關于經驗的作文800字（精選12篇）
關于經驗的作文800字 篇1
當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鉆研業務知識，提升業務能力網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。 網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業余時間按照課件來安排自己的學習。制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。
充分利用網上的學習資源學習。網絡學習平臺為我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。 選擇了網絡教育，就等于挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業精神的這段話，“在精神上，挑戰表現為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進;在學習上，挑戰表現為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己;在工作上，挑戰表現為克服困難，戰勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰其實就是一筆財富。只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學習 。 學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。 人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發，因有健康而快樂。
關于經驗的作文800字 篇2
記得詩人臧克家在紀念魯迅先生時寫道：有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著今天，我想說的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內心卻充滿陰暗;有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內心卻光明無限。貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡。
看了中央電視臺綜合頻道《新聞聯播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是中國大山里的海倫。凱勒,而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業。她付出了超過常人無數倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：生活不能改變的話，就改變生活的態度。
含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結，她都認真地活，我們有什么理由隨便過?是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農村教育的發展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著錢而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。
關于經驗的作文800字 篇3
經歷就是財富上虞，在浙江省算不上一個通都大邑，卻因為有了春暉中學與白馬湖而名揚四方。 我的故鄉，就在白馬湖畔。在那里經歷的一切，是我一生中最珍貴的財富。 “紅樹青山白馬湖，雨絲煙縷兩模糊。”柳亞子先生曾這樣寫過湖邊桃紅柳綠的春景，的確是這樣，白馬湖畔的春天很迷人。 大姨的書店，就開在一片湖光山色之中。這小書店是家里辟出的房間開的，從奶奶輩傳下來的。有陽光的日子里，泛黃的書頁就在風里嘩嘩作響，我好像聽見它們愉悅地唱著，唱著書店的溫馨，唱著白馬湖的美麗。 就有孩子放學來書店看書。大姨心很軟，總是不肯賣掉他們要看的書。一留，就留到現在。像《愛的教育》，大姨說那可是夏丐尊先生翻譯的，還說他住的“平屋”就在這附近。當然還有朱自清的“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊，他倆這樣親密，湖將山全吞下去了，吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片”。這些文章有個姐姐背得很熟呢。就因為有了這些孩子，書店里充滿了溫馨與生氣。 曾有個姐姐帶我去豐子愷的“小楊柳屋”。她說，有時那些文人們會在院角的楊柳樹下擺個八仙桌，開個老酒甏，端出炒螺螄，與朋友們一起喝酒聊天，吟詩作畫。現在想想的確是這樣，這里那么溫暖，那么美麗，誰都會有那雅興。 經歷了這些，我獲得了許多。 從那以后，我就喜歡上了草綠春江岸的亮麗。蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁。點點新綠，在波瀾不驚的湖邊，湮染大地。湖面上，翠綠一片。 于是大姨的書店旁也熱鬧起來。人們開始出來踏青了。 偶爾會有游客錯把這里當成便利店，進來買水喝。大姨就拿個紙杯，倒水給他們。他們不好意思地笑笑，還是接過了水。我還記得大姨那一臉真誠的樣子，于是他們聊起來。“對了，請問一下‘長松山房’在哪兒?就是經亨頤先生的故居。”大姨調侃道：“在弘一法師的‘晚晴山房’邊上!”“哦!我們剛好走過了!”于是大家笑起來，淺淺的，很溫馨。 其實這樣的經歷他們不管走到哪個鄉人那里，都可能會有的待遇。因為鄉人們都知道，這里是文人們住過的地方，是個溫馨可愛的地方。有時他們還會當起導游，給游客們說起文人的故事。 他們會給負笈前行的旅人一盞如豆的燈火;給漂泊江湖的游子一份家園的問候;給旅途失意人一杯澆愁的美酒;給教壇追求者一級攀登的階梯;給度盡滄桑的過來者一個溫馨的講臺;給探求生命的迷惘人一個傾訴的茶座;給所有愛白馬湖的人一個滿意的交代。 經歷就是財富，我在我的故鄉經歷的一切，都在告訴我，這里是一個充滿人情味的文化小鎮。
而我們這一代人，一定會把這份文化底蘊、這種溫暖人情傳承下去。 佳作點評 人說經歷就是財富，這話真的不假。小作者將文化氣息濃厚的家鄉經歷娓娓道來，那么溫馨美好。故鄉的親人，特別是開書店的大姨，她不僅將老輩的書店繼承下來，而且將上輩的文化也傳承下來，她的溫和、她的親切、她的文化涵養，她對家鄉的自豪感，深深印在小作者的心里，凝成一份深厚的家鄉情結和文化情結，這份情結正是故鄉饋贈的無價財富。我們從文章的選材、組材、立意和語言方面，都感受到這個從白馬湖家鄉走出來的人，仿佛是從故鄉的文化之“湖”浸潤之后走出來的人，處處浸透著民族文化的氣息，這筆豐厚的財富，將使作者受益終身。可見，一個有經歷的人，用獨特的眼光選材，是不難寫出有味道的好文章的。
關于經驗的作文800字 篇4
當鮮花綻開自己美麗的笑臉把微笑放飛時，當小草以其堅忍不拔的意志破土而出時，當美妙的音符奏響時代的交響曲時，當我們悲傷至極時，又何嘗不是一種幸福?
我們每個人都曾經歷過悲傷，心胸狹隘的人會從此一蹶不振，跌入萬丈深淵，而心胸寬廣的人，會把它當作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福。
悲傷是一股凜冽的寒風，而幸福卻是松樹傲立于冬風中的雄姿;悲傷是一場暴風雨，而幸福卻是風雨過后的一道彩虹;悲傷是藍天的深邃，而幸福卻是白云的實現，“一覽眾山小”的絕唱。不經歷悲傷怎能見幸福?
人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時節，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。假如命運折斷了希望的風帆，請不要絕望，岸還在;假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，春還在。楊柳枯了有再青的時候，百花謝了有再開的時候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。朋友，我們為什么要悲傷呢?難道我們忘了“山重水復疑無路，柳暗花命又一村”? 有位作家說過，“我外出，小屋是我快樂的起點，我歸來，小屋是我看來的終點。往返于快樂和幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?”成功人士往往都具有這種樂觀的心態，因為他們都經歷了無數的悲傷。
陽光總在風雨后，其實風雨也美麗。人生亦是如此，經過波折才會膨發出無限精彩。珍珠是貝殼忍受疼痛所產生的;蝴蝶是毛毛蟲忍受羽化所形成的;鉆石是金剛石忍受琢磨所刻成的。所有的種種都是風雨的美麗。只有經歷過風雨，人生才是完整的。
關于經驗的作文800字 篇5
作為一名當代大學生，應該為自己確立好人生的目標、應該對自己的人生有一個導航。通過學習老師關于大學生人生導航的報告，讓我能更好、更合理地為自己的未來確立目標，使我更好地成長。列夫.托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有奮斗目標”。因此，我應該建立崇高的理想，堅定的科學信念。但理想也不能脫離實際，基于對客觀世界的認識和現實生活的了解.通過這階段的黨校培訓，我找到了我的奮斗目標，就是積極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產黨.
在培訓中，我明確了什么才是正確的入黨動機。懂得區別什么才是正確的入黨動機。當代的大學生有很多要求入黨，往往有著很多不同的目的和想法，有些只是隨大流，根本從未意識到自己的這種想法是極為荒謬的。有些則是為了滿足一些個人的物質欲望，想到入黨能有好工作，有豐厚的收入。有的是為了能當官，受人景仰，最后還是為了能以權謀私等等。而真正正確的入黨動機則應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現共產主義而奮斗終身。對于大學生來說，擺在我們面前的是如何為了實現社會主義現代化事業而出謀劃策，努力奮斗。
通過黨課的學習。我深刻地領悟到，當前科技革命突飛猛進，經濟全球化、政治多極化趨勢日趨明顯，中華民族的振興和發展面臨新的機遇和挑戰。在這樣的形勢下，要鞏固我們黨的執政地位，使中國更強大，就必須迅速發展生產力，提高綜合國力，使中國經濟社會的發展，始終符合先進生產力的發展要求;繼承和弘揚中華民族的優秀文化傳統，吸納人類有史以來的一切文明成果，使中國文化的發展符合先進文化的發展方向;迅速提高人民群眾的生活水平，充分滿足人民日益增長的物質文化要求。
我知道，在新的歷史條件下，深入學習和自覺學習黨史，黨章和三個代表"的重要思想，對于鞏固我們黨的執政地位，把建設有中國特色社會主義事業不斷推向前進具有十分重要的現實和長遠意義。
通過這次的黨校培訓，我更加深刻認識到一名新時期入黨積極分子所應具備的歷史責任，堅定了我“全心全意為人民服務”的信念，更加端正了我的入黨動機，以實際行動向黨組織靠攏，我也明確了自己在今后必須努力的方向。
我深知，要想成為一名共產黨員很難，要做一名合格的共產黨員更難。前面的道路并非一帆風順，但是我決不氣餒，無論什么樣的挑戰我都會接受，因為我心中充滿了希望和信念，我想入黨的這種堅定信念更不會隨著時光流逝而淡化，它只會更加的強烈，有了它的指引，我必能勇往直前，努力學習，積極實踐，爭取早日成為一名共產黨員。
關于經驗的作文800字 篇6
前一段時間，我校組織了新課改和新理念的學習，自己感觸很深，下面我就談談學習新課改后的生物課堂變化。
1、生物課堂提問應主動化,學生學習方式探究化
本次課改的一個主要突破口是改變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式。如何實現這一轉變，關鍵是課堂是否能真正交給學生，老師不再是課堂的主宰者、統治者，而是學生的引導者、組織者、合作者。例如：《影響種子萌發的外界因素》一節進行到種子萌發需要哪些外界因素時，一名學生問到(不用舉手，有問題就提)：老師，我認為種子的萌發不需要陽光，因為我見過農民種小麥、玉米、黃豆等種子時，都是把種子埋入土壤里，種子見不到陽光，都能萌發出來我認為種子萌發需要陽光，因為我們家種胡蘿卜種子時，是把種子撒在土壤的表面，用腳一步挨一步地踩即可，并沒有埋入土壤內，種子照樣萌發。另一名學生緊接著反駁道。需要探究的問題在學生的疑問中產生了。當進行到植物的莖是由胚的哪一部分發育來時，學生說道：我認為植物的莖是由胚軸發育來的。不對，植物的莖和葉是由胚芽發育來的。另一名學生緊追不舍。經過學生的討論分析，最后老師拿出了正在萌芽的花生種子解決了有爭議的問題。課改后，在課堂上象上述這種針鋒相對的提問情況經常出現，隨著問題的提出，學生們的注意力一下子就被吸引到焦點上來了，老師趁機發動全體學生分析問題、解決問題，探究式的學習方式就這樣開始了，學生的主動性、積極性得到充分發揮，在激烈的爭論分析中，既解決了問題，又學到了知識，學生在不知不覺中提高了提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2搜集實驗材料應群體化,學生實驗活動落實處
傳統的>生物教學中，一個學期下來只安排了少數幾個實驗，而且也不能全部都做，因為老師沒有時間和精力準備實驗。實行課改后，實驗要求培養學生的主動參與、合作探究的能力，不光重視實驗的結果，更要重視實驗的過程，這樣，老師的手腳一下子就放開了，實驗材料、用具等發動學生自己準備，學生準備的過程就是學習思考的過程，分析辨別的過程。如：植物的開花一節，學生從田野、路邊、山上采集的各種花朵，匯集在課堂上，極大的豐富了課程資源，各小組之間分工合作，互相觀察、解剖，做到資源共享。各種花的形態結構、顏色、氣味等學生直觀形象生動的掌握了，比老師用語言描述學生靜坐聽講效果要好的多，類似這樣的例子還很多，如：學生搜集鼠婦、蚯蚓等，不再一一列舉。這種實驗方式，注重了實驗的全過程，讓學生在整個實驗活動過程中學會了分工合作，主動參與，學會了觀察分析，老師的負擔減輕了，學生的實驗能力增強了。
3課堂教學應實際化,解決問題應現實化
傳統教學往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學習狀況，學到的知識是死知識，不能付諸于實踐。這也是本次課改解決的主要問題之一，現在的課堂無論是學生提出問題，還是老師和學生合作學習，都離不開解決實際問題，讓學生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。如：在播種種子之前為什么要澆地、翻地?為什么每個品種都有它固定的播種季節?為什么在小麥的揚花期遇到陰雨天會減產?為什么在小麥即將成熟時下一場雨也會造成減產?貯藏糧食時，為什么要曬干?為什么新疆的哈蜜瓜格外甜等等問題，學生平時經常遇到的困惑問題，在課堂上經過討論、爭論、老師幫助解決了，學生的那種成就感、甜蜜感溢于言表。
關于經驗的作文800字 篇7
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身后出現了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。
上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩埃如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋里遨游，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。
現在的我已經是六年級的學生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。
今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數學考卷，淚水在眼眶里打轉著，心里煩透了。無精打采地走在回家的路上，不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳櫻想到這兒，我笑了，發自內心的笑了。啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎?不經歷風雨，哪能見到彩虹?只有經受住考驗才有快樂，最充實的快樂。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績!，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳櫻
感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長
關于經驗的作文800字 篇8
本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節優質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數學課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節公開課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：一、更新教育觀念
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20xx年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者,激勵者要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。
2.向專家型轉變
未來教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。>心得體會我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
關于經驗的作文800字 篇9
雖然我剛剛從大學畢業，還未擔任班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利于你了解學生，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學生為本”原則
“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨后春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。
“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。
關于經驗的作文800字 篇10
尊敬的學校領導，與會的各位同仁：
大家上午好，很高興也很榮幸今天能夠和大家坐在這里一起交流，轉眼來到南中已經有一個月的時間，回想這一個多月的生活，用兩個詞來概括就是充實和快樂，感受著新鮮感，也體會著來自同事和學生的溫暖。
雖然這里不是我第一個工作單位，也不是自己第一次接觸教學和班主任工作，但是初來乍到時心里還是不免會有很多的擔心與不安，不知道新同事是不是好相處，不知道學生的學習習慣和行為習慣如何，不知道自己之前的教育教學風格是否能夠適用這里的孩子，后來的種種事實完全打消了我心中的疑惑，這里的校領導和藹可親，支持老師們的工作，關心老師們的生活，為老師們的專業成長提供了各種平臺，還記得今年5月初試講之前和周校長交流，他說跟我是初中和高中的校友，頓時我就多了許多的親切感，幫我消除了試講時的緊張;還記得高三的備考分析會后，我對田校長說害怕我自己的教學水平有限，影響孩子高考的整體成績，田校長聽完后鼓勵我說站在講臺的那一刻自己一定要自信;還記得每次去肖書記的辦公室她都會很熱心地和我聊天;還記得德育隗校長在食堂用餐時對于我班級管理工作的評價和鼓勵;還記得剛到學校時李博老師對于我們新老師的照顧，安排宿舍，安排接待費心費力;還記得教研員來學校指導我的高三復習課，李金民主任和董學晶老師幫我忙前忙后，在此，我想首先對支持我們工作、關心我們生活的學校領導表示深深地感謝;我愛我的年級組，這里的同事淳樸真誠，一副熱心腸，例如照顧我的丁老師，幽默搞笑的王曉磊、高巍巍老師，像是大姐姐一樣可親可愛的穆克勤和張紅飛老師，因為他們，使我很快地適應并融入了南尚樂中學這個新的家庭。
我也愛我的三班，這是一幫稚氣未脫的90后孩子，他們活潑好動，他們真誠善良，當然他們也淘氣，也貪玩，也需要老師對學習習慣和行為習慣加以引導，當我看到中秋節前夕他們吃著班級集體準備的月餅和橘子時我也跟著很開心，當我在中秋節收到全班所有25個孩子的祝福短信時心里也很溫暖，當我在感冒的時候聽到學生叮囑我多喝水多吃水果時心里也很感激，當我看到王赫、曹博士他們做值日時被掃把劃傷手時也很心疼，當我收到趙子豪在十月初跟我說感謝，說要試著聽講學習的短信時心里也很欣慰，當我拿著相機給孩子照相，他們擺出各種幼稚的姿勢時我也覺得很可愛„„我經常對三班的孩子說一句話“你們好好的，我的工作才快樂，才有意義。”也正是因為三班的孩子整體很好，所以我愿意去琢磨我的教學，多花時間用在備課上，愿意每周拿出兩個中午的休息時間分別為基礎班和提高班的孩子補習，我覺得這不是在完成學校的任務也不是在炫耀自己的負責，而是一種基于對孩子的喜歡而去自發做的事情。
總之，一個月以來我收獲了很多溫暖的瞬間，也留下了很多難忘的記憶，說到今后的打算，我想我會在教學和班主任工作中加入更多的思考，努力成為一個會思考、重德育、勤管理、常反思的老師，努力成為一個專業知識扎實、教學中不忘德育、會與學生溝通的老師，努力學習和落實學校提出的三為主課堂教學模式，努力讓自己在課堂上的每一句話都有價值，每一個環節都有意義。
最后，再次感謝學校領導和同事對我們新成員的關心與照顧，五年前，我無悔自己走上講臺成為教師的選擇，如今，我同樣無悔調回家鄉投入南中的選擇。謝謝大家!
關于經驗的作文800字 篇11
1936年10月，中國工農紅軍進行了舉世聞名的長征。紅軍從江西瑞金出發，縱橫11個省，長驅二萬五千里，排除萬難，勝利到達陜北。
時光飛逝，如今長征的勝利已經80周年了，在80周年前，那一支英勇的隊伍在革命史上寫上了光榮的一筆。它好似一副畫卷畫著氣壯山河的英雄畫面：在冰天雪地里，風似刀般割在英雄們的臉上，但他們卻宛如一條巨龍，蠕動著、蜿蜒著它龐大的身軀，穿越著那二萬五千里的路程。夜晚，伸手不見五指。草地上坑坑洼洼，沼澤連片，沒有道路，沒有人煙，一不小心，就有可能葬身泥潭。
長征中的艱險是我們在平和年代所不能想象的，英雄們頑強不屈，抵御自然災害，長途漫漫和糧食短缺問題。前輩們穿著草鞋在雪地、在沼澤中一步步艱難地走來，走向了光明和勝利。我們要把他們身上堅持不懈地優良美德傳承下去。當我們碰到困難的時候，應該想想這些在長征中的英雄是怎樣克服困難，他們在那么艱難的時候都能挺過來了，我們這些小困難為什么就不能解決呢?
現在的學生認為中國的經濟已經很發達了，所以在吃飯的時候，覺得這個菜不符合口味就不吃了，扔掉了。這是多么不應該的阿!有句名言說過：“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。或許這個還不夠，那我們應該會想到在紅軍長征的時候，那些英雄們在面對糧食短缺的時候，竟然還用草皮，樹皮來做糧食填飽肚子，而現在我們有足夠的糧食卻不好好珍惜。我們應該好好像那些紅軍叔叔們學習啊!
但在社會上也有像紅軍叔叔面對困難從不喊苦的人。就像造隧道的工人們，他們在一個溫度達到40度以上的空間里面工作，而且在炎熱的夏天，外面的溫度已經夠高的了，可以想象他們里面的溫度會讓人受不了。甚至有時他們在切割金屬的時候與火接觸，更是火上澆油。當他們的頭上冒出如豆粒般的汗珠時，他們卻從不喊苦，他們為了自己的事業和那份準備為中國貢獻自己的力量的心，即使在如此艱難的環境下還堅持著自己的崗位，他們是偉大的，是無私的。
最近國家正在大力推進各項創新，開放和現代化建設是人民群眾的事業，也只有人民群眾的廣泛參與才能取得成功，所以就不折不扣地走群眾路線，真正做到“執政為民”。尊重群眾的首創精神，將人民群眾中蘊藏的積極性、主動性和創造性保護好、發揮好。國家領導人也繼承了長征奮斗的精神，為我國人民考慮周到，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，是我們黨領導和團結人民進行革命、建設和改革的強大精神動力。保持和發揚艱苦奮斗的作風，才能進一步堅定理想信念。共產主義理想和社會主義信念，正是共產黨人崇高的追求和強大的精神支柱。
我們進行的是社會主義現代化建設，是新的長征。走在新長征路上，我們應繼承和發揚當年紅軍長征的精神，把長征這份寶貴的精神財富變成推動我們前進的巨大力量。紅軍長征的路是艱苦的、漫長的;新長征的路會更艱苦、更漫長。因此，我們回憶長征、紀念長征，就是要更好地繼承和弘揚紅軍長征精神，把紅軍長征留給我們的寶貴精神財富一代一代傳下去，萬眾一心、艱苦奮斗，爭取社會主義現代化建設“新長征”的勝利。
兩萬五千里長征，不管時間流逝的多長，我們都會時刻緊記在心，將紅軍長征的優良美德傳承下去。
關于經驗的作文800字 篇12
眨眼間到了20xx年的7月，班組建設活動也正在火熱的進行中。俗話說“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬馬奔騰，需一馬當先”。要搞好班組建設，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產活動和各項工作的組織者，是現場施工直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。班組是企業的細胞，是企業專業管理的落腳點，是搞好安全生產的基礎，是安全管理的基本環節，是有效控制事故的“前沿陣地”。
懷化移動客服中心的班組建設就猶如一棵“陽光成長樹”，班組成員共同澆灌，細心培育。樹根是他們的班組理念，因為小樹苗只有深深扎根于泥土，才能長成參天大樹，班組理念也只有深深植于員工心中，才能讓員工有共同的價值觀和信念;樹干是班組目標，小樹苗只有具備健康挺立的樹干才能頂天立地，班組也只有樹立目標、明確方向，才能讓員工朝著共同的目標奮進;樹枝和樹葉象征著班組制度、行為、能力、氛圍、激勵和創新。因為小樹苗的枝葉不會一夜之間長成，需要精心呵護栽培，才能枝繁葉茂，班組文化建設也不是一蹴而就的，需要循序漸進、有計劃、有重點地推進。
首先要提高班組文化建設就得先提高班組長的素質。因為班組長是班組管理的核心人物，是生產和日常管理工作的指揮者和組織者，他們在班組中的地位和作用決定他們必須要具備三種素質，所以在創建“和諧班組”過程中要努力提高他們的綜合素質。一是政治素質。作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業心和使命感，自強不息，頑強進取，堅持原則，大膽管理，善于協調干部和職工之間的關系。二是技術業務素質。班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術水平和工作經驗。三是管理素質。對手下的工人、設備、物質等做到科學管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。班組需要培養和發揚職工終身學習的風氣，不斷進行充電，吸收新知識，創新思路。
其次，強化班組執行規章制度的效能。強化班組長執行效能是班組保質保量完成生產工作任務的依據，只有落實各項規章制度，嚴格執行規程，才能使生產過程中行為規范化，標準化。
總之，要搞好班組文化建設，重在以情感人，以言服人，以行化人，做職工的貼心人、領路人、帶頭人和明白人。