關(guān)于成功經(jīng)驗(yàn)的小故事（精選4篇）

關(guān)于成功經(jīng)驗(yàn)的小故事 篇1

　　聽中學(xué)的一位老師彈《致愛麗絲》，在空曠的琴房里，那感覺很妙，音質(zhì)之純美是家中那套音響根本不能演繹出來的。很羨慕，問她，如果我能這樣熟悉地演奏這首《致愛麗絲》需要多長時(shí)間?她微笑著說：“10分鐘。”我說你開玩笑吧。她說不，是真的，不過我說的是每天10分鐘。

　　她是一位語文老師，還是3年前練的琴，那架鋼琴是一家私人企業(yè)捐贈的，一直放在琴房里。學(xué)校曾來過一個(gè)音樂教師，不過嫌學(xué)校待遇低，走了。于是，她便成了這架鋼琴的主人，每次課間10分鐘，她就貓到琴房里練練，從最初的音階開始。不過，她只有10分鐘，10分鐘之后，上課鈴聲響，她就得停止。

　　想起一個(gè)故事，有一個(gè)小男孩練琴時(shí)每天堅(jiān)持4個(gè)小時(shí)。她的老師知道后，對他說：“你不能這樣練，馬上停止。因?yàn)殚L大以后根本沒有更多的時(shí)間來練琴，你應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣，一有空閑就練，即使幾分鐘也行。”他聽從了老師的勸告，把練鋼琴的時(shí)間分解到各個(gè)時(shí)間段。其它時(shí)間他用來寫日記、培植標(biāo)本、到草地上踢足球，而這一切，并沒影響他的琴藝。

　　這個(gè)美國小男孩后來成為著名的詩人、小說家和極其出色的鋼琴家，他之所以在各個(gè)領(lǐng)域取得輝煌的成就，原因在于他能分解自己的愛好到每天的時(shí)間中，他即使只有5分鐘的空閑也會利用起來，寫幾句詩，彈一首曲子。幾分鐘的時(shí)間并不長，但如果能利用它并能成為一種習(xí)慣，這些短短的時(shí)間就有可能成就一個(gè)人，因?yàn)樵俅蟮氖聵I(yè)和成就所需要的數(shù)年和數(shù)十年的時(shí)間都是由短短的幾分鐘累加起來的。當(dāng)然這些應(yīng)該是毫不拖延并加以充分利用的幾分鐘

關(guān)于成功經(jīng)驗(yàn)的小故事 篇2

　　1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說："是在幼兒園。"又問："在幼兒園里學(xué)到了什么呢?"學(xué)者答："把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

　　英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。"聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，再仔細(xì)分析一下，就會越發(fā)感到那些科學(xué)家的話、培根的話確實(shí)包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問題上，幾乎對于每一個(gè)人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，如果你渴望有效地利用時(shí)間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹，那么，就請你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于成功經(jīng)驗(yàn)的小故事 篇3

　　毛澤東一生熱愛學(xué)習(xí)。少年時(shí)，他常坐在喧鬧的城門口看書。他這樣做，是為了養(yǎng)成讀書不受干擾的習(xí)慣。毛澤東青年求學(xué)時(shí)期，生活環(huán)境十分艱苦，他在湖南長沙第一師范學(xué)習(xí)五年半，全部費(fèi)用只有169元，而且其中三分之一花在訂報(bào)上。戰(zhàn)爭年代，毛澤東生活非常艱苦，可他無論怎樣忙碌，也要在微弱的煤油燈下學(xué)習(xí)到深夜。解放后，毛澤東住進(jìn)了中南海，他鼓勵(lì)身邊的工作人員學(xué)習(xí)文化。他提議為衛(wèi)士們辦中南海機(jī)關(guān)業(yè)余學(xué)校，用自己的工資請老師，買學(xué)習(xí)用具。工作之余，毛澤東不忘督促警衛(wèi)戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，經(jīng)常檢查警衛(wèi)戰(zhàn)士的作業(yè)。毛澤東晚年時(shí)學(xué)習(xí)仍不放松，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)英文。有一回，毛澤東乘飛機(jī)時(shí)捧著書本學(xué)習(xí)英文，當(dāng)飛機(jī)停穩(wěn)后，他竟然全然不知。工作人員不忍心打擾他，坐在旁邊靜等了半個(gè)小時(shí)，毛澤東仍然緊鎖雙眉，嘴唇不出聲地動(dòng)著，邊看邊讀。

關(guān)于成功經(jīng)驗(yàn)的小故事 篇4

　　愛迪生“讀書” —— 讀書、學(xué)習(xí)要有“目標(biāo)”、“志向” 偉大的科學(xué)家愛迪生，童年時(shí)被視為“低能兒”，只上過三個(gè)月學(xué)便離開了學(xué)校。十二歲那年，他當(dāng)上了火車上的報(bào)童。火車每天在底特律停留幾小時(shí)，他就抓緊時(shí)間到市里最大的圖書館去讀書。不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。當(dāng)時(shí)，他隨著興致所至，任意在書海里漫游，碰到一本讀一本，既沒有方向，也沒有目標(biāo)。有一天，愛迪生正在埋頭讀書，一位先生走過來問：“你已讀了多少書啦?”愛迪生回答：“我讀了十五英尺書了”。先生聽后笑道：“哪有這樣計(jì)算讀書的?你剛才讀的那本書，和現(xiàn)在讀的這本完全不同，你是根據(jù)什么原則選擇書籍的呢?”愛迪生老老實(shí)實(shí)地回答：“我是按書架上圖書的次序讀的。我想把這圖書館里所有的書，一本接著一本都讀完。”先生認(rèn)真地說：“你的志向很遠(yuǎn)大。不過如果沒有具體的目標(biāo)，學(xué)習(xí)效果是不會好的。”這席話對愛迪生觸動(dòng)很大，成為他確立學(xué)習(xí)方向的一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。他根據(jù)自己的愛好、興趣和專業(yè)目標(biāo)，把讀書的范圍逐步歸攏到自然科學(xué)方面，特別注重電學(xué)和機(jī)械學(xué)。定向讀書，終于使他掌握了系統(tǒng)而扎實(shí)的知識，成為偉大的科學(xué)發(fā)明家。 學(xué)習(xí)要有志向，目標(biāo)要明確。作為正邁入二十一世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)更加明確和遠(yuǎn)大。

　　實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)的成功，關(guān)鍵在于方向正確，目標(biāo)明確，朝著一個(gè)既定目標(biāo)，鍥而不舍地追求。而朝三暮四，見異思遷，是很難做成學(xué)問的。