孫悟空變變變 篇1
[教案]綜合活動：
] 一、設計思路 喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。幼兒正處于想象力豐富的時期，那些神奇的童話人物在他們的想象世界里以多姿多彩的方式活動著，給他們帶來無比的快樂。近階段，我們班的孩子和小猴子交上了朋友，《西游記》里孫悟空的角色不時地出現(xiàn)在孩子們的游戲里，它那生動有趣的形象和聰明機智的頭腦深深地吸引了每一個孩子。那孫悟空和妖精打斗的場面更令他們戀戀不忘。小朋友對孫悟空這個角色產生的濃厚興趣，促使我開展了以“小石猴”為主題的音樂游戲活動。在這個活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、做）采用音樂游戲的形式幫助幼兒感知并積累了有關孫悟空的本領以及奇聞趣事，并能運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。
二、活動目標 1、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。 2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。 3、引導幼兒說完整的一句話。 4、體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。
三、活動準備 課件、場地布置（森林）
四、活動過程 （一）、入場 幼兒聽《小石猴》音樂做動作。 （二）導入課題 1、欣賞課件。 （1）提問。 （2）引導幼兒說完整的一句話。 （3）改編歌詞。 2、幼兒創(chuàng)編 （1）發(fā)揮幼兒想像力，讓幼兒說出更多不同的動作。 （2）請幾位幼兒出來創(chuàng)編。 （3）集體創(chuàng)編。 3、游戲《孫悟空變變變》 讓幼兒在情景空間里面盡情的創(chuàng)造發(fā)揮，感受游戲的樂趣。 4、結束活動 繼續(xù)和伙伴們一起創(chuàng)編歌曲。
孫悟空變變變 篇2
活動目標
1、 練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。
2、 能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的木樁
3、 敢于在高矮不同的木樁上行走，體驗和木樁做游戲的快樂
活動準備
1、 用高矮不同、粗細不同的易拉罐等制作的“木樁”若干，桃樹兩顆、桃子若干；三首電視劇《西游記》主題音樂。
2、 課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領。
活動過程
一、 創(chuàng)設“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動
教師以“孫悟空變變變”的游戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動物，練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。
二、 通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法
1、 根據(jù)木樁擺放位置，引導幼兒創(chuàng)造性地玩木樁，如繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等
2、 師幼交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結。重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法
三、 開展“騰云駕霧學本領”游戲，練習掌握雙腳交替走木樁
1、 幼兒自主商討擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁
（1）幼兒自主擺放出高、中、低、三組不同高度的直線木樁進行練習，教師觀察幼兒動作，引發(fā)幼兒討論交流；怎樣才能平穩(wěn)、連貫地走完。掌握雙腳交替走木樁的要領；雙手側平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腿支撐的時間短。
（2）鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求從木樁跌落者應返回起點重新開始。師幼分享經(jīng)驗：你是用什么方法走的？可請個別幼兒示范，進一步掌握平衡走的要領。
2、 將直線木樁調整為s型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁
（1）引導幼兒觀察木樁的變化，探討走s形木樁的方法。提問：到拐彎處應該怎么走？
（2）、幼兒自選1～2種不同高度的s形木樁進行練習。小結：看準木樁的位置在落腳，拐彎時注意側身，保持住平衡。
（3）、將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。小結：走長距離的木樁時，要堅持，不能著急，隨著木樁的變化感受、調整身體的平衡，站不穩(wěn)的時候可以停下穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫的走完。
四、開展“蟠桃園摘桃子”幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度
1、請幼兒在方形場地內自主擺放木樁（木樁打亂順利，高低、遠近不同）。引導幼兒觀察場地布局并思考自己走的行走路線。
2、第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功后的感受。
3、第二遍游戲：引導幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑戰(zhàn)性。表揚挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設“吃桃”的游戲情景，進行快樂放松活動
1、在“吃桃”的游戲情境中，引導幼兒進行吸、呼氣和全身放松活動。
2、收拾木樁，離開場地。