《筆算除法》教學設計 篇1
教學目標：
1、引導學生利用除數(shù)是整十數(shù)的口算和估算等知識，自主探索筆算時試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。
2、會用估算的方法計算除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的習慣。同時經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法，培養(yǎng)學生的推理能力、歸納能力、計算能力。
3、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生書寫整潔、認真計算的良好習慣。
教學重點：
試商方法和商的書寫位置。
教學難點：
確定商的位置。
教學手段：課件、投影儀
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
1、圖片引入：同學們，你們喜歡看書嗎？的確，書是人類進步的階梯，為了方便同學們閱讀和查找資料，學校現(xiàn)在新買了一批工具書，打算分到我們班級里來。你們看！（課件顯示）敖老師：學校買回了92本《現(xiàn)代漢語詞典》，準備每班3本，可以分給幾個班呢？
（1）你認為應怎樣列式？為什么？（板書：92÷3）
（2）會筆算嗎？算算看！（一生在黑板上算，其余學生做在聯(lián)系本上）
（3）反饋：誰能說說除數(shù)是一位數(shù)的除法是按照怎樣的步驟來筆算的？（是按照商、乘、減、比這四步來筆算的。師對照豎式板書）
（4）小結：看來以前學習的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，同學們學得非常好，一下就幫了圖書管理員敖老師的忙。我們來聽聽敖老師怎么說？
2、（課件）敖老師：為了滿足同學們的看書愿望，學校還新買了92本連環(huán)畫，如果每班30本，可以分給幾個班呢？
（1）想一想怎樣列式？為什么？（板書：92÷30=）