《筆算除法》教學設計 篇1
教學目標:
1、引導學生利用除數(shù)是整十數(shù)的口算和估算等知識,自主探索筆算時試商的一般方法,并會正確書寫商的位置。
2、會用估算的方法計算除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的除法,養(yǎng)成估算的習慣。同時經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算過程,體驗遷移的思想和方法,培養(yǎng)學生的推理能力、歸納能力、計算能力。
3、通過本節(jié)課的學習,培養(yǎng)學生書寫整潔、認真計算的良好習慣。
教學重點:
試商方法和商的書寫位置。
教學難點:
確定商的位置。
教學手段:課件、投影儀
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,提出問題
1、圖片引入:同學們,你們喜歡看書嗎?的確,書是人類進步的階梯,為了方便同學們閱讀和查找資料,學校現(xiàn)在新買了一批工具書,打算分到我們班級里來。你們看!(課件顯示)敖老師:學校買回了92本《現(xiàn)代漢語詞典》,準備每班3本,可以分給幾個班呢?
(1)你認為應怎樣列式?為什么?(板書:92÷3)
(2)會筆算嗎?算算看!(一生在黑板上算,其余學生做在聯(lián)系本上)
(3)反饋:誰能說說除數(shù)是一位數(shù)的除法是按照怎樣的步驟來筆算的?(是按照商、乘、減、比這四步來筆算的。師對照豎式板書)
(4)小結:看來以前學習的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法,同學們學得非常好,一下就幫了圖書管理員敖老師的忙。我們來聽聽敖老師怎么說?
2、(課件)敖老師:為了滿足同學們的看書愿望,學校還新買了92本連環(huán)畫,如果每班30本,可以分給幾個班呢?
(1)想一想怎樣列式?為什么?(板書:92÷30=)