《誠信》教案 篇1

　　一、主題 ：

　　誠信教育

　　二、活動指導思想

　　1、誠信的言行和作風，自始至終貫穿于活動的全過程。

　　2、從自身做起

　　二、活動指導思想

　　1、誠信的言行和作風，自始至終貫穿于活動的全過程。

　　2、從自身做起，從現在做起，確有實效。

　　3、宣傳社會，擴大影響，帶動身邊的人。

　　三、活動設計

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　�。ǘ�）活動形式

　　1、對學生進行以下幾方面的教育。

　�。�1）、文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現，文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內存品質。

　　（2）、遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學術交流的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

　�。�3）、真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠的理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守

　　信教育，建立和詣的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

　　（4）、樂于助人的教育。樂于助人是誠信品質的體現。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。

　�。�5）、言行一致辭和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。

《誠信》教案 篇1

　　教學目標:

　　1.了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

　　2.知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

　　3.關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

　　教學重難點：

　　1.引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

　　2.通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入wto后，遵守相關規則的必然要求。

　　3.懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

　　教學準備：

　　1.學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

　　2.調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

　　3.收集我國古代有關誠信的故事和格言。

　　4.教師準備相關的課件。

　　課時安排：4課時。

　　第一課時

　　一、談話引入新課

　　要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

　　二、社會生活的各種承諾形式

　　課件出示xx年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

　　1.分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

７、我們和誠信在一起 篇1

　　教學目標：

　　1、指導學生收集自己身邊或社會生活中關于誠信的事例，使學生明白現代人要做到誠實守信，現在社會更需要誠信。

　　2、教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質。

　　教學準備：

　　1、《曾子殺豬》和《誠實節是怎么來的》的錄音故事。

　　2、關于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。

　　3、課前指導學生收集身邊的或社會生活中有關誠信的人和事。

　　第一課時

　　一、故事會。

　　1、出示“信”字： 同學們，請你仔細觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？

　　2、找找身邊的誠信榜樣： 說說我們班上的誠信人和誠信事。

　　3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現出誠信？

　　4、你認為怎樣做才算是一個誠信的小學生呢？你自己做得怎樣呢？聯系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。

　　5、學誠信名言諺語。

　　如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。      口言之，身必行之。   信用是無形的財產。

　　二、發言臺。

　　1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

　　2、誠信是我們中華民族的傳統美德。在我們的社會生活中，也有許多關于誠信的故事，我們來說說吧�。ㄖv故事，談感受，明道理）

　　3、聽《誠實節是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？

　　三、展示臺。

　　1、現在許多學校正在開展“創建誠信校園”的活動，我們學校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發倡議書、畫宣傳畫、設計標語等）

堅守誠信的綠洲 篇1

　　【教學目標】：

　　知識與能力：了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。

　　情感、態度與價值觀：具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。

　　【教學重點】：日�，嵤隆包c評”

　　【教學難點】：如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。

　　【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、

　　【教學課時】：1課時

　　【教學課型】：新授課

　　【教學過程】

　　●小菊的遭遇

　　設計意圖：“小菊的遭遇”分為三個情境，由教師逐個出示，使學生逐步了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。

　　出示情境一：

　　小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊�！�

　　小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

　　你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？

　　設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　出示情境二：

　　小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男【章犃�，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

第十課 誠信做人到永遠 篇1

　　第十課 誠信做人到永遠

　　1、什么是誠信

　　我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。

　　2、“君子一言，駟馬難追” 的涵義：“君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾

　　3、“人而無信，不知其可也”的的涵義

　　“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

　　4、不誠信的危害：

　�、俳煌�中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。

　�、诓恢v誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。

　�、鄯笱芰耸隆⑴�虛作假，什么事也做不成。

　　5、誠信的原因是什么？

　�、俳煌�中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。敷衍了事、弄虛作假，什么事也做不成。

　�、跒槿苏\實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。為人講信用，能使我們立身處世。

　　6、對人守信，對事負責

　�。�1）基本要求：對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。

　�。�2）人們崇尚的行為準則：“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。

誠信的回報 篇1

　　教學目標：

　　1.使學生明白誠信的含義。

　　2.教育并引導學生明確誠信的重要性。

　　3.引導學生做一個誠信的人。

　　教學重難點：引導學生做一個誠信的人。

　　教學準備：關于誠信的小故事。

　　教學活動：

　　一、導入

　　1.教師朗讀教科書第4頁的課文。

　　2.請學生談談自己的理解。

　　二、案例分析

　　1.將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：

　　在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？

　　2.學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。

　　3.教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。

　　三、全班交流

　　每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。

　　四、教師總結

　　1.堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。

　　2.教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。

　　3.布置家庭作業。

　　課題：品格的試金石教學目標：1.使學生明白品格的含義,了解什么是誠信.           2/逐步培養學生健全的品格和誠實的做人態度.教學重難點：逐步培養學生健全的品格和誠實的做人態度.教學準備：小故事的資料教學過程：（要注意體現“四動”模式，注意教學的有效性，要體現新課程理念）第一課時教師的教學活動： 一/導入新課,教師講解: 愛德華·施林（edward thring）在一篇論教育的演講辭里說：“有力的休閑時刻深具大能。……休閑時光實在是所有問題當中，最應當重視的一個大問題，因為它深深地影響一個人的性格�！�…真正的教育取決于休閑時刻�！� 這位教育界的偉大教師把高貴的品格與生命的真理視為首要之事，技藝和能力的訓練則居第二位。他明白一個老師可以有尊貴的信仰并認真工作，多多地藉言語和行為來激勵、引導學生，然而每個學生性格的形成卻在乎他自己。在脫離約束與監視的休閑時刻里，真正在學生里面居首位的是什么就會顯出來了。正因為這樣，愛德華·施林視休閑時刻為極重要、最具能力的關鍵點，可以成就真正的教育。 二\學生讀書中的小故事---<一張假幣> 三/學生討論,主題”如果你遇到這樣的事情會怎樣做? 四/讀<一顆棋子>的故事/. 五/學生背誦”人無信不立”等格言.學生的學習活動：板書設計：（選用）作業設計： 教學反思：（選用）課題：誠信的回報教學目標：1.       使學生明白誠信的含義.2.       教育并引導學生明確誠信的重要性.3.       引導學生做一個誠信的人.教學重難點：         引導學生做一個誠信的人.教學準備：關于誠信的小故事教學過程：（要注意體現“四動”模式，注意教學的有效性，要體現新課程理念）第一課時教師的教學活動：導入新課