《沉與浮》教案 篇1
設計思路:
大班上學期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、積木等)在水中沉浮的經驗,所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來,可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發展。大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少,思維的具體形象性發展得比較好,所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會,又要注重培養思考的有意性,培養幼兒先預測(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進形象思維的發展。
活動目標:
1、知識:
感知物體在水中的沉浮現象,會用簡單的圖標(↑↓)來記錄物體的上浮和下沉。
2、技能:
能與同伴溝通、交流與合作,按照老師的提示來探索調節物體沉浮的方法。
3、情感:
樂意參加探索沉與浮的小實驗,初步形成對科學活動的興趣。
活動重點:
(1)感知物體在水中的沉浮現象。
(2)學會用簡單的圖標(↑↓)來記錄結果,表示物體的上浮和下沉。
活動難點:探索調節物體沉浮的方法。
活動準備:
1、每組一個量杯,量杯里裝滿水,擦手毛巾人手一條。
2、每組空礦泉水瓶一個、橡皮泥、鑰匙、積木、木片等小物品。
3、每人一張記錄紙,一只筆。
活動過程:
一、認識實驗材料
師:今天我們班來了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來看看是誰呀。
幼:是鑰匙、小木塊、泡沫球