設計思路：“吹泡泡”是孩子們熟悉和喜歡的游戲，它能給孩子們帶來身心的愉悅。選擇名畫“吹肥皂泡的少年”進行欣賞活動，容易把幼兒帶入畫中的意境，能引起幼兒的共鳴，從而豐富孩子的美術欣賞能力。 活動目標：1.體驗欣賞活動的樂趣，感受作品中休閑、愉悅的情感。2.樂于想象作品的意境，大膽地表達自己對作品的認識和感受。3.能用繪畫的形式來表達表現自己欣賞作品后的感受。活動準備：ppt課件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蠟筆、畫紙等作畫工具、錄音機、磁帶。活動過程：（課前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸著肥皂水來吹泡泡的過程。）一.體驗活動：吹泡泡。1. 老師和幼兒一起吹泡泡。師：來，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 請幼兒談談吹泡泡的感受。師：剛才你和誰一起吹泡泡？感覺怎樣？你是怎樣吹泡泡的？二. 出示《吹肥皂泡的少年》，引導幼兒討論欣賞。師：今天我們來欣賞一幅畫，請你仔細看，你從畫中看到了什么？ 三.引導幼兒進一步欣賞和感知畫面內容。1、討論畫中人的衣著、身份和姿態，感知畫面柔和的線條給人帶來的感受。（線條）師：畫中有什么人？他在干什么？引導幼兒從線、形方面來感知作品所表達出來的愉悅與休閑。小結：彎彎的柔和的線條，能讓我們有一種舒服、休閑的感覺。2、賞析作品中的背景，感知人與背景在色彩上的樸素美、和諧美。師：畫中人的衣服是什么顏色？給你什么感覺？背景用了什么顏色？衣服和背景相近的顏色給你一種什么感覺？小結：相近的顏色作畫，能讓我們有一種很舒服、很和諧的感覺。四.整體欣賞作品，較深入地討論對作品的感覺。師：你喜歡這幅畫？為什么？這幅畫給你什么感覺？請你給作品起個名字吧！為什么會給它起這個名字呢？五.老師表達對作品意境的理解，介紹作品的名稱及作者。1. 作品意境：這是平民家庭里的孩子。這一天，哥哥帶著小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戲，哥哥正趴在窗口旁邊，向窗外吹著肥皂泡，他聚精會神地、小心翼翼地將泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起腳、扒著窗臺使勁地向外觀看……“哥哥，再吹大點，再大點……” 雖然他們沒有華麗的衣服，也沒有漂亮的玩具，但他們玩著喜歡的游戲，過得休閑、愉快！2.作品名稱和作者：這是一幅油畫，名字叫《吹肥皂泡的少年》。畫家的名字叫夏爾丹，是18世紀法國著名的畫家，他最喜歡畫的就是平民的生活形象，表現人們日常生活中休閑、愉悅的活動情景，讓人感到親切、自然。六. 幼兒用繪畫的形式表現自己的理解和感受。1.師：待會請小朋友自己畫一幅畫，畫出你們吹肥皂泡的樣子。希望小朋友畫畫時也能用不同的動作、線條、色彩把畫畫得更好。把自己心里快樂的感覺畫出來。 2. 幼兒分組進行繪畫創作。七.作品評價。 展示幼兒的作品，互相欣賞，可以請幼兒找出自己喜歡的作品進行評價，說出喜歡的理由。

肥皂泡 篇1

　　教學目標：1、學會12個生字（其中3個多音字“和”、“扇”、“散” ）及新詞，認讀11個字。2、抓住關鍵詞語，聯系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：抓住關鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景 。教學難點：通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學時間：2課時。第一課時教學目標：1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，并能解釋不懂的生字生詞。2、聯系實際想一想吹肥皂泡的情景。教學重點：初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。教學難點：學會本課生字新詞，解釋詞語。教學過程：一、導入：大家都吹過肥皂泡嗎？你喜歡嗎？誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景？二、新授：（一）初讀課文，整體感知。1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）2、指名讀。（糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。）。3、小組互相讀一讀，進行評議。4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣？用自己喜歡的方式畫一畫。5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。（幫助學生理解課文內容。）（二）學習生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語。2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難？自由發言。3、指導“碗”的書寫。4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……三、作業：寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。第二課時教學目標：1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵詞聯系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景，。教學難點：體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學過程：一、導入：今天我們繼續學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。二、新授：1、自由讀課文。（做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。）2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點？在書上畫一畫。3、匯報：（1）指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。（2）那么你認為哪些詞語最能表現肥皂泡的特點呢？（抓住重點詞語理解課文內容、體會作者的情感。）如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結合自己觀察肥皂泡的樣子進行想象和聯想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。（3）教師指導。（4）你也吹過肥皂泡，那么當時你的心情是什么樣的，說一說。（5）試著背誦課文。三、作業：背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

《肥皂泡》教學設計 篇1

　　《肥皂泡》  教學設計

　　教學內容

　　《肥皂泡》

　　教學目標

　　知識與技能目標

　　1.正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3.聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

　　過程與方法目標

　　通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。

　　情感態度價值觀

　　體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。

　　教學重難點

　　體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。

　　教學準備

　　1.讓學生課前吹肥皂泡。

　　2.老師、學生準備吹泡泡用的工具。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　教學設計

　　設計意圖

　　（課前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

　　一、創設情境，師生交流，激趣導入

　　同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯系上下文進行理解）

《肥皂泡》教案 篇1

　　活動目標

　　1.能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。

　　2.培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。

　　3.知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

　　活動準備

　　課件《肥皂泡泡》

　　動畫音樂《我愛洗澡》

　　泡泡液

　　活動過程

　　一、活動導入

　　圖片導入，激發興趣

　　教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。

　　二、觀察畫面，理解故事的主要情節。

　　1.觀察封面

　　問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”

　　2.觀察第一頁

　　“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”

　　3.觀察第二頁：

　　問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”

　　“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。

　　4.觀察第三頁

　　“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”

　　4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。

　　5.觀察第四、五頁。

　　問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”

　　6.觀察第六頁。

　　問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

肥皂泡 篇1

　　教學目標：1、學會12個生字（其中3個多音字“和”、“扇”、“散” ）及新詞，認讀11個字。2、抓住關鍵詞語，聯系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：抓住關鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景 。教學難點：通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學時間：2課時。第一課時教學目標：1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，并能解釋不懂的生字生詞。2、聯系實際想一想吹肥皂泡的情景。教學重點：初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。教學難點：學會本課生字新詞，解釋詞語。教學過程：一、導入：大家都吹過肥皂泡嗎？你喜歡嗎？誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景？二、新授：（一）初讀課文，整體感知。1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）2、指名讀。（糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。）。3、小組互相讀一讀，進行評議。4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣？用自己喜歡的方式畫一畫。5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。（幫助學生理解課文內容。）（二）學習生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語。2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難？自由發言。3、指導“碗”的書寫。4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……三、作業：寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。第二課時教學目標：1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵詞聯系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。教學重點：有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景，。教學難點：體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學過程：一、導入：今天我們繼續學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。二、新授：1、自由讀課文。（做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。）2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點？在書上畫一畫。3、匯報：（1）指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。（2）那么你認為哪些詞語最能表現肥皂泡的特點呢？（抓住重點詞語理解課文內容、體會作者的情感。）如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結合自己觀察肥皂泡的樣子進行想象和聯想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。（3）教師指導。（4）你也吹過肥皂泡，那么當時你的心情是什么樣的，說一說。（5）試著背誦課文。三、作業：背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

《肥皂泡》  教學設計

教學內容

《肥皂泡》

教學目標

知識與技能目標

1.正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2.有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

3.聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

過程與方法目標

通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。

情感態度價值觀

體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。

教學重難點

體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。

教學準備

1.讓學生課前吹肥皂泡。

2.老師、學生準備吹泡泡用的工具。

教學課時：兩課時

第一課時

教學設計

設計意圖

（課前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

一、創設情境，師生交流，激趣導入

同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯系上下文進行理解）