初三化學(xué)教案 篇1

　　化學(xué)教學(xué)案

　　課題2化學(xué)肥料教學(xué)目的:1、了解常見化學(xué)肥料的種類和特性2、了解常見化學(xué)肥料施用注意事項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn):1、常見化學(xué)肥料的種類2、氮肥的特效及施用注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn) :1、常見化學(xué)肥料化學(xué)式的書寫2、各種化學(xué)肥料的使用方法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1、展示化肥樣品（硫酸銨、硝酸銨、氯化銨、碳酸氫銨、氨水、尿素等）2、銨鹽與堿混合教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問:寫出氯化銨、硫酸銨、碳酸氫銨、硝酸銨、碳酸氫銨、氨水、硝酸鉀、磷酸二氫銨的化學(xué)式引入新課：植物生長主要需要哪些元素？上述哪些物質(zhì)含氮、磷、鉀元素？今天我們講化學(xué)肥料。化學(xué)肥料的種類有以下幾種：氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料等講授新課：一、化學(xué)肥料學(xué)生分組看樣品并計(jì)算含氮分?jǐn)?shù)常見氮肥的俗名（簡稱）及含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)名稱       氨水       碳酸氫銨               硝酸銨   硫酸銨   氯化銨   尿素俗名       氣肥       硝銨       硫銨化學(xué)式  NH4HCO3   NH4NO3（NH4）2SO4  NH4Cl  CO（NH2）2含氮量   15%-17%       17.7%         35%        21.2%  26.2%  46.7%1、氮肥的特性（1）     銨態(tài)氮肥與氫氧化鈉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：銨鹽遇氫氧化鈉起反應(yīng)，生成氨氣。如：NH4NO4+NaOH=NaNO3+NH3+H2O氨氣遇水生成氨水，氨水是一種堿，顯堿性，可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。此方法可以檢驗(yàn)銨根離子。（1）操作：取少量化肥放入試管再加入NaOH，微熱，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，試紙變藍(lán)，證明含NH4+離子。（2）原理：NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3 +H2ONH3+H2O=NH3•H2O（堿性，使石蕊變藍(lán)。）銨鹽不能與堿性物質(zhì)混合，否則會(huì)失效。碳酸氫銨受熱易分解，所以俗稱“氣肥”。2、磷肥:常見的磷肥（磷礦粉、重過磷酸鈣）              Ca3(PO4)2  Ca(H2PO4)23、鉀肥:KCl、K2SO4復(fù)合肥料：KNO3、KH2PO4、NH4H2PO4含兩種以上營養(yǎng)元素的化肥。二、化肥的簡易鑒別氮肥：氨水是液態(tài)，碳酸氫銨有氨氣味。都易溶于水，加堿有刺激性氣味、（尿素除外）磷肥：灰色一般不溶于水、無味鉀肥：白色、無味易溶于水練習(xí)1、為使作物葉色濃綠應(yīng)施用  為使子粒飽滿應(yīng)施用     為促進(jìn)莖桿粗壯應(yīng)施用     肥。2、一溶液含有KCl、K2CO3、K2SO4三種化學(xué)肥料怎樣鑒別本節(jié)小結(jié):（1）     化肥的種類（2）     氮肥、磷肥、鉀肥在植物生長中的作用（3）氮肥的特性

初三化學(xué)教案 篇1

　　化學(xué)教學(xué)案

　　課題名稱：第一單元化學(xué)改變了世界第一節(jié)奇妙的化學(xué)

　　課型：新授課

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。

　　2.認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　3.知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。

　　4.初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。

　　5.認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征。

　　2.知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。

　　3.初步樹立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。

　　教學(xué)過程 ：

　　[創(chuàng)設(shè)情景] 在我們正式學(xué)習(xí)化學(xué)課前，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍谏�活中所感知的與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 交流生活中對(duì)化學(xué)的感知。

　　一、化學(xué)給我們帶來了什么？

　　[提出問題] 化學(xué)給我們帶來了什么？

　　[學(xué)生學(xué)習(xí)] 天然材料和人工制造材料。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 設(shè)想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學(xué)制品，你的生活會(huì)是什么樣子？

　　二、觀察化學(xué)變化

　　[閱讀分析] 化學(xué)變化與物理變化的定義。

　　[活動(dòng)天地] 觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)觀察現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)儀器，準(zhǔn)確地記錄并記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。部分環(huán)節(jié)由學(xué)生參與完成，活躍課堂氣氛。

　　總結(jié)以下幾點(diǎn)：

　　1.     化學(xué)變化的基本特征。

初三化學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關(guān)氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些主要用途。

　　2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強(qiáng)對(duì)空氣污染的防治。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。

　　2.介紹空氣污染的嚴(yán)重危害，以增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)用品

　　水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。

　　教學(xué)過程

　　（提問）

　　①下列變化是物理變化還是化學(xué)變化？

　　電燈發(fā)光（物理變化）爆炸（舉例說明，既有物理變化又有化學(xué)變化）。

　　②判斷下列例子哪個(gè)是描述性質(zhì)？哪個(gè)是表述變化的？

　　（講解）通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進(jìn)行的。

　　（提問）空氣是由什么組成的？

　　（板書）第一節(jié) 空氣

　　一、空氣的組成和用途

　　（演示）實(shí)驗(yàn) 空氣中氧氣含量的測(cè)定

　　（提問）①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　②為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗鐘罩內(nèi)氣體的1/5，而不是全部呢？

　　（閱讀）課本有關(guān)內(nèi)容，并簡介人類對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)過程。

　　（板書）

　　二、空氣的污染和防治

　　1.造成空氣污染的主要原因

　　①煤燃燒產(chǎn)生的煙霧

　　②石油化工排放的煙霧

　　③汽車排氣形成的煙霧

　　2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

　　3.防止和減少空氣污染的方法

　　①工業(yè)三廢的回收與處理

　　②提高汽油、柴油質(zhì)量

　　（講解）

　　1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成“溫室效應(yīng)”對(duì)自然界的影響。

　　2.臭氧“空洞”的形成──對(duì)自然界的影響等。

　　[作業(yè)] 略

化 學(xué) 教 學(xué) 案

課題名稱：第一單元  化學(xué)改變了世界  第三節(jié)  走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

課型：新授課

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認(rèn)識(shí)常見的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項(xiàng)。

2.初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用，物質(zhì)的加熱與稱量，儀器的連接與洗滌等基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，提高遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的自覺性。

4.初步養(yǎng)成“動(dòng)腦思考、規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、詳實(shí)記錄”的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

    1.認(rèn)識(shí)常見的九種儀器。

2.學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用，物質(zhì)的加熱與稱量，儀器的連接與洗滌等基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

教學(xué)過程 ：

一、認(rèn)識(shí)你的實(shí)驗(yàn)室

結(jié)合P138附錄Ⅱ認(rèn)識(shí)常用儀器。

二、驗(yàn)室安全規(guī)則

P137附錄Ⅰ； P21發(fā)生意外怎么辦？

三、本操作練習(xí)

㈠、液體藥品的取用

練習(xí)內(nèi)容

練習(xí)步驟

注意事項(xiàng)及原因

1.取試劑瓶中的水向試管中倒入約1/3體積。

1.將盛水的試劑瓶取出；

2.打開瓶塞倒放在桌上；

3.標(biāo)簽對(duì)著手心，拿穩(wěn)試劑瓶；

4.試管略傾斜，試劑瓶口靠緊試管口傾倒液體。

1. 打開瓶塞倒放在桌上，防止污染瓶塞；

2. 標(biāo)簽對(duì)著手心，防止殘留液沿瓶壁外流下腐蝕標(biāo)簽。

2.用滴管向試管中滴加約20滴水。

1.將盛水的試劑瓶取出；

2.打開瓶塞倒放在桌上；

3.取膠頭滴管，先擠壓排氣后，再伸入試劑瓶中吸取液體；

4.滴管于試管的正上方垂直滴入。

5.滴管用后洗凈插在試管架上。

1.不可把滴管伸入試管內(nèi)，會(huì)污染滴管；

2.不可把滴管放在實(shí)驗(yàn)桌上，會(huì)污染滴管；

化 學(xué) 教 學(xué) 案

課題名稱：第一單元  化學(xué)改變了世界  第二節(jié)  化學(xué)之旅

課型：新授課

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。

2.初步學(xué)習(xí)“提出問題”“解決問題”“活動(dòng)反思”的方法。

3.體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

    1.學(xué)會(huì)提出問題。

2.體驗(yàn)科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)及探究的樂趣。

教學(xué)過程 ：

[創(chuàng)設(shè)情景] 同學(xué)們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好化學(xué)呢？

  一、從問題開始

  [學(xué)生閱讀] 體驗(yàn)科學(xué)始于問題。

  [學(xué)生活動(dòng)] 交流討論你對(duì)“化學(xué)之迷”的看法。

  [交流共享] 把你心中的化學(xué)問題說出來與同學(xué)們分享。

  [學(xué)生討論] 怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？

  ①時(shí)刻保持一顆好奇心；②學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；③善于變換角度看問題；④善于觀察；⑤善于從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問題……

  [教師講解] 金剛石、石墨、C60的有關(guān)知識(shí)拓展。

  二、通過科學(xué)探究解決問題

  [活動(dòng)天地] 以蠟燭燃燒時(shí)間長短的探究為素材，體會(huì)探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

化學(xué)的探究活動(dòng)一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.     提出問題。

2.     猜想與假設(shè)。

3.     制定計(jì)劃并實(shí)驗(yàn)。

4.     收集證據(jù)。

5.     結(jié)解釋與結(jié)論。

6.     反思與評(píng)價(jià)。

[學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)你提出一個(gè)影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素，并進(jìn)行探究活動(dòng)。

化 學(xué) 教 學(xué) 案

課題名稱：第一單元  化學(xué)改變了世界  第一節(jié)  奇妙的化學(xué)

課型：新授課

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。

2.認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。

4.初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。

5.認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

    1.認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征。

2.知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。

3.初步樹立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。

教學(xué)過程 ：

[創(chuàng)設(shè)情景] 在我們正式學(xué)習(xí)化學(xué)課前，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍谏�活中所感知的與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  [學(xué)生活動(dòng)] 交流生活中對(duì)化學(xué)的感知。

  一、化學(xué)給我們帶來了什么？

  [提出問題] 化學(xué)給我們帶來了什么？

  [學(xué)生學(xué)習(xí)] 天然材料和人工制造材料。

  [學(xué)生活動(dòng)] 設(shè)想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學(xué)制品，你的生活會(huì)是什么樣子？

  二、觀察化學(xué)變化

  [閱讀分析] 化學(xué)變化與物理變化的定義。

  [活動(dòng)天地] 觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象。

引導(dǎo)觀察現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)儀器，準(zhǔn)確地記錄并記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。部分環(huán)節(jié)由學(xué)生參與完成，活躍課堂氣氛。

總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.     化學(xué)變化的基本特征。