初中政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　引言

　　寓言故事在世界藝術(shù)的園林里，既充滿著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實(shí)主義的精髓。寓言用細(xì)致精巧而充滿詩意的語言文字，描述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)而形象的故事，這些故事有的是家喻戶曉的成語，有的是朗朗上口的諺語，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味。

　　一、簡(jiǎn)述新課標(biāo)下政治教學(xué)策略

　　1、以情教學(xué)，激起學(xué)習(xí)興趣

　　初中政治課程是一門概念較多且抽象的學(xué)科，課堂內(nèi)容枯燥，雖然與社會(huì)接軌，但是和社會(huì)實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生對(duì)這門課程就缺乏興趣。所以就需要在稱城中融入情感，用真情實(shí)感來引得學(xué)生的共鳴。在上課時(shí)，創(chuàng)設(shè)合理情境，做好感情鋪墊，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識(shí)。

　　2、多變方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣

　　在課堂上激起學(xué)生的興趣，這是暫時(shí)性的，當(dāng)過了新鮮感，氣氛又會(huì)回到以前。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多變的教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)政治課堂保持長(zhǎng)久的興趣。

　　3、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)素質(zhì)教育

　　當(dāng)前的教育進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū)，將升學(xué)率作為教育的主要目的，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，只看中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的'把握程度，雖然具有一定的合理性，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展。所以要轉(zhuǎn)變大當(dāng)前的教育觀念，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)。政治課程不僅僅是對(duì)思想政治概念的介紹學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有重要意義。對(duì)于教師來說，需要花費(fèi)更更多的精力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教政治教學(xué)知識(shí)化為學(xué)生實(shí)在的只適合能力。

《依法保護(hù)人類共有的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng) —— 初中政治第三冊(cè)教案 篇1

　　《依法保護(hù)人類共有的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

　　江陰市暨陽中學(xué)    張建菁

　　一、           指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課程的功能是要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人”要求，在依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，達(dá)到如下目標(biāo)：

　　1、 在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。

　　2、 通過“自主學(xué)習(xí)探究”，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛 能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、 通過“合作學(xué)習(xí)探究”學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　二、           課前準(zhǔn)備

　　1、 確定主題，選擇伙伴：教師要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，提供若干與本課教學(xué)密切相關(guān)的選題供學(xué)生選擇，學(xué)生在確定自己的選題的同時(shí)選擇伙伴。在《依法保護(hù)人類共有的家園》主題下，又細(xì)化為“大氣篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行動(dòng)篇”等；教師在學(xué)生選擇之后是個(gè)調(diào)整過于集中或分散的小組。

　　2、 接受培訓(xùn)，指定計(jì)劃：教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。如：在“人類面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題”主題的研究中，學(xué)生個(gè)人或小組在接受如何查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源，如何進(jìn)行訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類、統(tǒng)計(jì)和分析等方法的基本常識(shí)和指導(dǎo)和培訓(xùn)之后，選定研究方法、明確分工、制定詳盡研究進(jìn)度。

《新學(xué)校、新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) —— 初中政治第一冊(cè)教案 篇1

　　一、鏈接新課標(biāo)

　　1、本案例對(duì)應(yīng)的是《思想品德》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”主題中的內(nèi)容目標(biāo)1—2和1—6。

　　2、①強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際

　　在教學(xué)中，要面向豐富多彩的初中生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

　　②引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。

　　③注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

　　在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解初中生活的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

　　二、 教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

　　授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,在開放性教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主—探究---合作”的學(xué)習(xí)模式。

　　授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學(xué)習(xí)第一課第一框第一目“初中生活新體驗(yàn)”。學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。中學(xué)和小學(xué)相比，無論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，這些變化帶給七年級(jí)新生帶來新鮮感，讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活，珍惜新起點(diǎn)。其次以活動(dòng)課的形式，學(xué)習(xí)第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。因?yàn)樵谶M(jìn)入中學(xué)最初的階段，能否處理好人際關(guān)系，也是能否適應(yīng)中學(xué)生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個(gè)體差異，有的能迅速地和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，有的也許歷時(shí)三年也未能建立起來。因此對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)是十分必要的。

《依法保護(hù)人類共有的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

江陰市暨陽中學(xué)    張建菁

一、           指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程的功能是要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人”要求，在依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，達(dá)到如下目標(biāo)：
1、 在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、 通過“自主學(xué)習(xí)探究”，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛 能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、 通過“合作學(xué)習(xí)探究”學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

二、           課前準(zhǔn)備
1、 確定主題，選擇伙伴：教師要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，提供若干與本課教學(xué)密切相關(guān)的選題供學(xué)生選擇，學(xué)生在確定自己的選題的同時(shí)選擇伙伴。在《依法保護(hù)人類共有的家園》主題下，又細(xì)化為“大氣篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行動(dòng)篇”等；教師在學(xué)生選擇之后是個(gè)調(diào)整過于集中或分散的小組。
2、 接受培訓(xùn)，指定計(jì)劃：教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。如：在“人類面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題”主題的研究中，學(xué)生個(gè)人或小組在接受如何查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源，如何進(jìn)行訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類、統(tǒng)計(jì)和分析等方法的基本常識(shí)和指導(dǎo)和培訓(xùn)之后，選定研究方法、明確分工、制定詳盡研究進(jìn)度。

《犯罪的含義》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省張家港市第二中學(xué)  劉文潔

一、        設(shè)計(jì)理念：

說案知法，以法解案，分析討論，自我教育。即通過案例分析學(xué)習(xí)知識(shí)，通過所學(xué)知識(shí)解決案例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體極性。采用現(xiàn)代媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)能力：初步掌握犯罪及犯罪的基本特征

2、過程方法：讀講練議結(jié)合學(xué)習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、歸納對(duì)比學(xué)習(xí)法、案例分析法、圖表學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法

3、情感態(tài)度：明確一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。從而使青少年學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、犯罪的概念

2、犯罪的三個(gè)基本特征

3、一般違法行為與犯罪的關(guān)系

四、教學(xué)難點(diǎn) ：

防微杜漸，預(yù)防和減少犯罪

五、教學(xué)對(duì)象及其需要分析：

由于初二學(xué)生的關(guān)于法律方面的知識(shí)體系并不完整，不能很好把握住教材內(nèi)容的重點(diǎn)，所以在教學(xué)過程 中不可眉毛胡子一把抓，不分主次，否則很難能取得良好的效果。在課前學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作，在不懂的地方做好記號(hào)，通過本框的學(xué)習(xí)，明確什么是犯罪及其特點(diǎn)，犯罪與一般違法的關(guān)系，從而使青少年學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪。

六、教學(xué)過程 ：

教學(xué)活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)說明

第七課  依法制裁違法犯罪

第二框  犯罪的含義

（幻燈片）

本課知識(shí)點(diǎn)

•犯罪的含義以及基本特征

•一般違法行為與犯罪的關(guān)系

•防微杜漸，預(yù)防和減少犯罪

（幻燈片）

*馬加爵照片

*案例：2004年2月13日至15日，被告人馬加爵采取用鐵錘打擊頭部的同一犯罪手段，將唐學(xué)李等4名被害人逐一殺害，殺人后藏匿被害人尸體并畏罪潛逃，犯罪行為社會(huì)危害極大，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴(yán)重，應(yīng)依法嚴(yán)懲。云南省昆明市中級(jí)人民法院根據(jù)中華人民共和國(guó)刑法判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身的刑事判決。

（幻燈片）

一、犯罪的含義和基本特征

犯罪是具有社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

具有社會(huì)危害性(最本質(zhì))

違犯刑法的行為（標(biāo)志）

依照法律應(yīng)受刑罰處罰（必然的法律后果）

          統(tǒng)一的

        不可分割的

（幻燈片）

材料一、青年李某與張某在臺(tái)球室為一個(gè)球臺(tái)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，李某用球桿打傷了張某，張某經(jīng)醫(yī)治無效而死亡。

材料二、王某等三名青年，在電影院看電影時(shí)起哄、吹口哨，周圍群眾和電影院工作人員多次勸阻，三人置之不理。

材料三、司機(jī)江某酒后不聽他人勸阻，仍然駕車，結(jié)果撞上一長(zhǎng)途汽車，造成多人死亡和受傷，后又逃離現(xiàn)場(chǎng)。

回顧上節(jié)課的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

過渡句：接下來我們就共同分析一般違法行為和犯罪的關(guān)系。

二、一般違法與犯罪的關(guān)系

（幻燈片）

關(guān)

系

  犯

罪

相

同

點(diǎn)

聯(lián)系

（幻燈片）

法制在線

*造毒品犯鄭福興，是福建省順順制藥聯(lián)合公司制劑車間主任、主管藥劑師。受他人指使，鄭福興伙同他人翻譯搖頭丸英文制劑配方，繪制毒品化學(xué)合成反應(yīng)過程及 生產(chǎn)操作工藝流程，且利用自己所在制藥公司的車間分4批生產(chǎn)40余千克搖頭丸。根據(jù)我國(guó)刑法第347條規(guī)定，造毒品犯鄭福興被判死刑。

*毛某賒欠河南省通許縣酒廠啤酒、白酒用于飯店經(jīng)營(yíng)，折款23621元，經(jīng)酒廠多次催要無果，將其告到法院。執(zhí)行人員經(jīng)過對(duì)其法制教育，協(xié)調(diào)雙方商談時(shí)，卻遭到毛某的辱罵和威脅，并揚(yáng)言余款不還。為維護(hù)法律尊嚴(yán)，通許縣法院對(duì)其作出拘留15日，罰款1000元的決定。

* 11.18爆炸案：犯罪嫌疑人袁代中在銅梁縣巴川鎮(zhèn)洗馬村4社一茶館內(nèi)實(shí)施爆炸，造成15人死亡、28人受傷。據(jù)查，袁在實(shí)施爆炸前，還將其妻譚某殺死在家中，警方在其家中發(fā)現(xiàn)有爆炸物品及其行兇殺人的作案工具。

*沈陽市原市委副書記、市長(zhǎng)慕 綏新置黨紀(jì)國(guó)法于不顧，利用職務(wù)上的便利或者本人職權(quán)和地位形成的便利條件，大肆收受賄賂，為他人謀取利益。其中，慕綏新于1993年4月至2000年12月，受賄價(jià)值人民幣661.4萬余元的財(cái)物，并有人民幣269.5萬余元巨額財(cái)產(chǎn)來源不明。

遼寧、江蘇的審判機(jī)關(guān)對(duì)慕綏新貪污受賄等案分別作出一審判決。慕綏新被依法判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。

*趕去參加中考的小明騎車至考場(chǎng)附近的十字路口，時(shí)，看見紅燈亮了，此時(shí)綠燈方向正好沒有車輛和行人通過。他想：中考事關(guān)重大，即使現(xiàn)在闖紅燈也不會(huì)妨礙交通，于是他繼續(xù)向前騎。

1：15歲的初三學(xué)生莊海在初中一年級(jí)時(shí)加入了共青團(tuán)，當(dāng)選為班長(zhǎng)，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)優(yōu)良，先后評(píng)為三好學(xué)生，優(yōu)秀共青團(tuán)員。

2：有一天他與父母告別后準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)初二學(xué)生在他父母后面做鬼臉，這本是一件很小的事情，問一問，說一說，都可以解決問題，但是莊海非常生氣，認(rèn)為是對(duì)自己父母的侮辱，竟和幾個(gè)同學(xué)一起上去教訓(xùn)他一頓。原以為被教訓(xùn)者不敢怎樣，沒想到卻引起這個(gè)學(xué)生邀約的一幫人來報(bào)復(fù)。

3：在雙放毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去,造成一死一傷，法院判處莊海犯故意傷害罪。

4：在監(jiān)獄里，莊海面對(duì)鐵窗、鐵門、高墻，回顧不該發(fā)生的事，無限悔恨……

（幻燈片）

（幻燈片）

課堂練習(xí)

1、（單選題）“螻蟻之穴潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”，這兩句古語揭示的道理主要（  ）

A、必須依法制裁犯罪行為

B、一般違法與犯罪有著密切的聯(lián)系

C、小錯(cuò)必鑄成大錯(cuò)，違法必定走向犯罪

D、違法不一定犯罪，犯罪不一定違法

2、（單選題）犯罪最本質(zhì)的特征是（ ）

A、具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性

B、違反了刑法

C、應(yīng)受到刑罰的處罰

3、

3、（判斷題

（1）犯罪的三個(gè)基本特征是統(tǒng)一的，不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。 （   ）

（2）犯罪是觸犯刑法的行為，而一般違法行為只是違反了刑法以外的其他法律法規(guī)，因而兩者之間有著本質(zhì)的區(qū)別。        （   ）   

（幻燈片）

布置家作

開發(fā)性試題：（課后作業(yè) ）

某中學(xué)學(xué)生丁某，讀初一時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。升上初二后，他更沉迷于上網(wǎng)，為了去網(wǎng)吧，花完了零用錢就偷家里的錢，最后發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦部件去賣，結(jié)果被處以行政拘留。初三上學(xué)期他在網(wǎng)上結(jié)交了一些網(wǎng)上損友，一起在社會(huì)上滋事生非。一天，為了網(wǎng)友的“哥們兒義氣”，他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺致重傷，丁某受到刑罰處罰。

1、指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法？哪些行為屬于犯罪？

2、丁某從違紀(jì)到一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么呢？

總結(jié)本課有關(guān)知識(shí)點(diǎn)

馬加爵的行為屬于？

問：請(qǐng)同學(xué)們找一找，他的犯罪行為具有哪些特征？

問：了解了犯罪的三個(gè)基本特征，請(qǐng)回答什么是犯罪呢？

總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，并且補(bǔ)充三個(gè)基本特征中的相應(yīng)知識(shí)。

 問：哪些行為屬于犯罪呢？

問：在上節(jié)課中違法行為中的哪種行為也稱為犯罪？

問：哪兩種違法行為被叫做一般違法行為？

課前發(fā)給學(xué)生表格（表格見附錄1）

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，要求他們能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字上的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生以知而非甚知的感覺。

提醒和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，看一看哪些行為屬于犯罪？哪些屬于一般違法？

介紹有關(guān)段落讓學(xué)生閱讀參考

有些涉及政策法規(guī)的案例，還要介紹有關(guān)政策、法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。

 問：莊海原來是個(gè)什么樣的學(xué)生？

問：此段影片中，莊海的行為是一般違法行為嗎？

問：他的悔過……

給了我們哪些啟示？

一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

講解：少年犯?jìng)兊囊磺幸磺袨槲覀兦庙懥司�鐘。真的，，所以我們千萬要記住把握青春，把握住自己，生命只有一次，讓我們的青春在自己手里大放光彩，讓我們青春無悔！

同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成倡議書。

 給予學(xué)生：青春無悔

答：犯罪是具有社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

 答：材料一中李某的行為和材料三中江某的行為屬于犯罪。

 答：刑事違法行為。

 答：民事違法行為和行政違法行為。

自學(xué)書本P89-90的知識(shí)，填表格，做完后，同桌之間互相檢查自學(xué)效果。

鄭福興的行為屬于犯罪。

 答：毛某的行為不屬于犯罪，是一般違法行為。

袁代中的行為屬于犯罪行為。

 答：慕綏新屬于犯罪行為

 答：小明的行為不是犯罪，是一般違法行為。

 回答

 答：不是，是犯罪。

 學(xué)生構(gòu)思，把倡議書的提綱寫下來，然后大家一起來談一談。

B

 選A

1）√

 （2）×

通過先講解犯罪的三個(gè)基本特征，再引出犯罪的含義，使學(xué)生在分析案例的基礎(chǔ)上更好的理解法律的有關(guān)概念。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獨(dú)立地深入案例，利用所學(xué)的知識(shí)來分析案例和案例中的問題。當(dāng)然整個(gè)討論過程離不開教師的主導(dǎo)作用。

通過閱讀書本，來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)；通過填寫表格，來提高歸納知識(shí)點(diǎn)的能力。

訓(xùn)練和提高學(xué)生積極參與討論的技能應(yīng)是案例教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。

邊聽邊問邊回答，步步引導(dǎo)的訓(xùn)練方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性

讓學(xué)生了解如果由于自己一時(shí)的刺激，一時(shí)的義氣，一時(shí)的激動(dòng)，而毀了自己一生，那是非常非常不值得的。

 教學(xué)討論的實(shí)質(zhì)就是師生之間，學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)，情感等方面的交流過程。

通過做練習(xí)題，可使學(xué)生進(jìn)一步理解、熟悉教材的基本內(nèi)容。

課后的政治作業(yè) 需要的是精練，通過做發(fā)散性思維的題目，使學(xué)生把理論與實(shí)際相結(jié)合起來。

 讓學(xué)生心靈有所觸動(dòng)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)后的反思：

1、本框圍繞什么是犯罪，犯罪與一般違法的關(guān)系，防微杜漸、不做違法犯罪的事，所以這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)教育學(xué)生學(xué)法、知法、守法和護(hù)法上有著十分重要的作用。

2、自己感覺對(duì)這框內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，我還是吃得比較透的。在實(shí)際的教學(xué)過程 中，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，這可能得益于案例的豐富不同于課文的呈現(xiàn)方式，主要問題的設(shè)計(jì)還是能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們深入研究。

3、但課堂總是充滿了遺憾啊！有很多地方不太理想，引起了我的思考：（1）在課堂實(shí)際生成的瞬間，我只能憑自己的一種直感去感受來自學(xué)生對(duì)法律知識(shí)點(diǎn)的解讀和回應(yīng)，然后對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)作出相應(yīng)的隨機(jī)調(diào)整。這種課堂策略當(dāng)然受教師敏感度和經(jīng)驗(yàn)度的影響，我在這方面明顯是欠缺的。

（2）初二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)法律的專用名詞不能很好地把握，因此，讓他們分析案例的時(shí)候，要將之轉(zhuǎn)化為具體的透徹的講解，可能超出了他們的能力范圍。因此，在課堂上，我費(fèi)了較多的時(shí)間，還是不能很好得引導(dǎo)學(xué)生，有點(diǎn)生硬灌輸?shù)奈兜馈?/p>

（3）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得太滿。可能出于向老師們展示一個(gè)較為完整的教學(xué)流程的考慮，我的教學(xué)安排過于飽滿，使得最后讓同學(xué)們說說自己所寫的倡議書《提高道德修養(yǎng)，遠(yuǎn)離犯罪》的環(huán)節(jié)沒能充分展開，非但不能體現(xiàn)原本指導(dǎo)比較細(xì)致、有步驟的特點(diǎn)，反而讓學(xué)生覺得很倉促，導(dǎo)致實(shí)效性不強(qiáng)。

附錄1

第七課   依法制裁違法犯罪

第二框   犯罪的含義

________________  姓名__________________

1、自學(xué)填表：

關(guān)系

一般違法

犯罪

共

同

點(diǎn)

不

同

點(diǎn)

聯(lián)系

2、請(qǐng)你面向未成年人寫一份《提高自身素養(yǎng)，遠(yuǎn)離犯罪》的倡議書提綱。（建議

60字）

《保護(hù)人類共有的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

大豐市劉莊二中 王書炎

一、   指導(dǎo)思想

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出“新課程珠功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人”的要求，在《依法保護(hù)人類共有的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí) 生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，達(dá)到如下目標(biāo)：

1、            在獲取知識(shí) 的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。

2、            通過“自主學(xué)習(xí)研究”，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和民問題的能力。

3、            通過“合作學(xué)習(xí)探究”學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

二、      課前準(zhǔn)備

教師

學(xué)生

調(diào)查掌握，適當(dāng)協(xié)調(diào)

確定主題，選擇伙伴

指導(dǎo)培訓(xùn)，適時(shí)幫助

接受培訓(xùn)，制定計(jì)劃

隨時(shí)關(guān)注，及時(shí)鼓勵(lì)

收集材料，實(shí)施研究

提供條件，組織交流

形成成果，交流完善

1、            確定主題，選擇伙伴。教師要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，提供若干與本課教學(xué)密切相關(guān)的選題供學(xué)生選擇，學(xué)生在確定自己的選題的同時(shí)選擇合作伙伴。在《依法保護(hù)人類共有的家園》主題下，又細(xì)化為“大氣篇”、“土地篇”、“水篇”、“法律篇”、行動(dòng)篇“等；教師在學(xué)生選擇之后，適當(dāng)調(diào)整過于集中或過于分散的小組。