幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比輕重

設(shè)計(jì)意圖

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動(dòng)，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)：比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展感知與判斷能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量

2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。

3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關(guān)的電腦課件

2.每人一個(gè)學(xué)具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個(gè)，棉花球一個(gè)，小磁鐵一塊，兩個(gè)完全相同的杯子和適量的水。

活動(dòng)過程

1.情景導(dǎo)入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動(dòng)物樂園的情境，并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動(dòng)物的重量，說出幾個(gè)小動(dòng)物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都來玩蹺蹺板了，小朋友猜猜誰輕誰重。

幼：蹺起來的小動(dòng)物輕，沉下去的小動(dòng)物重。

※教師運(yùn)用設(shè)置情境的方法導(dǎo)入活動(dòng)，以幼兒十分熟悉的壓蹺蹺板為例，通過目測的方法判斷輕重，生動(dòng)自然、富有童趣，既成功導(dǎo)入了活動(dòng)，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.多種材料的探索。

引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作，感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕，有的物品重。

一、目標(biāo)：

1.分組合作進(jìn)行創(chuàng)意制作，與同伴合作表現(xiàn)螞蟻和螞蟻的家。

2.發(fā)揮想象充分表現(xiàn)螞蟻王國有趣的生活情境，豐富螞蟻的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.《小朋友的書 動(dòng)物世界》p5——6

2.大鉛畫紙（底板）、超市廣告紙（有食物）、a4白紙若干、記號(hào)筆、剪刀、固體膠等。

（二）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有繪畫過《忙碌的螞蟻》的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程：

（一）自主閱讀《螞蟻王國》，討論螞蟻王國是怎么樣的？螞蟻都在做什么？（重點(diǎn)）

 

小結(jié)：螞蟻王國里不同的螞蟻都做著不同的事，他們的洞穴都儲(chǔ)藏著不同的東西，他們的洞穴是相互貫通的。

*教師可以簡單說下螞蟻的分工：蟻后、工蟻、兵蟻等。

活動(dòng)目標(biāo)   知道怎樣合理安排自己的一日活動(dòng)。   能以圖表的形式把自己的活動(dòng)安排表現(xiàn)出來�；顒�(dòng)準(zhǔn)備   教師自制的計(jì)劃表一份、空白計(jì)劃表、筆若干�；顒�(dòng)過程一、談話導(dǎo)入新課：    小朋友們，你們喜歡過周末嗎？你知道周末是哪一天嗎？上周末你們都做了哪些事情?能和老師說說嗎？（幼兒自由發(fā)言，把自己周末做過的事用簡單的語言說出來)小結(jié)：周末呀是我們每個(gè)星期休息的兩天，也就是星期六和星期日。（同時(shí)向幼兒說明上午和下午兩個(gè)概念。）二、說一說    師:小朋友們，又要到周末了，你們有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢？今天我們就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？（老師引導(dǎo)幼兒談?wù)摮鲎约褐苣┫胍�做的事情，鼓�?lì)幼兒積極發(fā)言。）三、制定計(jì)劃    師：小朋友們都是很聰明的，剛才把自己的想法說出來了，真不錯(cuò)！好吧，現(xiàn)在每個(gè)小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看應(yīng)該先做什么，再做什么。（在幼兒討論中，引導(dǎo)幼兒合理有序的安排一天的活動(dòng)。使他們能養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好習(xí)慣。）四、老師的計(jì)劃表    老師計(jì)劃好了星期日要做的事情，做了一張計(jì)劃表。并向幼兒介紹自己的計(jì)劃表。（幼兒頭腦里對自己的計(jì)劃有了初步的想法，為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)）五、我的計(jì)劃表    老師引導(dǎo)幼兒把自己的將在星期日打算做的事情畫在計(jì)劃表上。（對個(gè)別的幼兒要給與指導(dǎo)）幼兒在一起互相講述、并且介紹自己的計(jì)劃表。小結(jié)：小朋友們，我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成做好計(jì)劃的好習(xí)慣，對以后我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。懂得珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間，我們才會(huì)做時(shí)間的主人。（最后張貼幼兒的計(jì)劃表，展示他們的作品）六、活動(dòng)延伸：與幼兒一起玩小貓的一天的游戲，看一看小貓是怎樣安排他周末的一天的。同時(shí)讓幼兒理解每個(gè)周末要合理的安排，才能過得快樂，而且有意義。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

今天，我們的教育對象——幼兒，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。由于是獨(dú)生子女，是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧

的唯一對象，從而養(yǎng)成了他們不愿意和別人交往，只樂意接受別人的關(guān)心和幫助，卻不愿去主動(dòng)關(guān)心幫助

別人，什么東西都只想獨(dú)自占有而不愿意讓別人分享等，這些行為都是以自我為中心的外在表現(xiàn)。為此，

我選擇了以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出的：“要教育孩子樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和

分享，有同情心”等作為本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)需要，作為幼兒教師，應(yīng)積

極利用幼兒園的游戲活動(dòng)等形式來幫助他們學(xué)會(huì)互相幫助，消退以自我為中心的表現(xiàn)，促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)

展。所以，我選擇了幼兒特別喜歡的小金魚作為本次活動(dòng)的教學(xué)素材。通過此次活動(dòng)，可以使幼兒懂得幫

助別人是一種快樂的事情，教育幼兒心中有他人，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、情感目標(biāo)：a、通過三次幫助小金魚后的快樂體驗(yàn)，讓幼兒從小懂得有同情心是一種好品質(zhì)。

b、培養(yǎng)幼兒懂得互相幫助、互相合作、互相分享的美好情感。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、識(shí)別能力和操作能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過辨別白醋、鹽水和清水的不同，初步了解水的基本特征和金魚的生存環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、課前準(zhǔn)備

1、收集各種形狀的樹葉。2、教幼兒掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、制作與幼兒人數(shù)相同的紅、黃、藍(lán)、橙色金魚頭飾。

 一、  活動(dòng)目標(biāo)：　
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。
二、  活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、  知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。
2、  小蝌蚪變青蛙的vcd一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。
3、  記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
三、  活動(dòng)過程：
1、  導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們��？小蝌蚪長大會(huì)變成什么？）
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）
出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家）
手從左到右指著框框（對，共有5個(gè)“家”）（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認(rèn)為要幾步就畫在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫完整的青蛙，那畫個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關(guān)系。在卡片的下面寫上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫的可以舉手請老師幫忙。）
提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
　　2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對他們的尊重和關(guān)心。
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)用各種方法制作花束活動(dòng)難點(diǎn)：
　　能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等3、花束包裝袋若干活動(dòng)過程：
　　一、欣賞與討論1、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會(huì)收到花"？請幼兒回答。
　　2、如果這束花是你的，你準(zhǔn)備送給誰？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。
　　3、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ！
　　二、演示與制作1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
　　逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
　�。�1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。
　　（2）蔬果拓�。河檬肿プ∈吖�的上端，蘸取顏料，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子。
　　（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。