《電腦》教案 篇1

　　活動準備：

　　事先和商場聯(lián)系做好參觀的準備

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒參觀電腦商場，先讓幼兒自由參觀并找一找說一說電腦有哪些種類，有那幾部分組成。

　　2、鼓勵幼兒提出自己關心或不解的有關電腦的問題，并大膽向售貨員提問。

　　3、請一位售貨員向幼兒講解電腦的構造種類及發(fā)展。

　　4、活動：我是電腦小博士。請個別幼兒大膽的作講解員向幼兒講述有關電腦的知識。

　　活動目標：

　　1、帶領幼兒參觀電腦商場,引導幼兒觀察電腦的外部構造及種類,了解電腦的發(fā)展.

　　2、鼓勵幼兒大膽向售貨員提問有關電腦的問題，發(fā)展幼兒的語言表達能力

　　活動二：爭當電腦小博士

　　活動目標：

　　1、進一步感知和了解電腦，知道電腦在生活中的廣泛用途。

　　2、激發(fā)幼兒學習和應用電腦的興趣。

　　活動準備：手提電腦一部、各種電腦宣傳圖片、電腦在生活中的各種用途的圖片及錄象資料，活動場地在電腦教室

　　活動過程：

　　一、運用電腦播放音樂，幼兒在優(yōu)美的音樂聲中進入微機教室。

　　二、大家都來說電腦。鼓勵幼兒將自己知道的關于電腦的知識講給大家聽。

　　1、教師：小朋友參觀了電腦市場還搜集了那么多關于電腦的宣傳材料，誰來當個講解員為大家介紹一下電腦？

　　2、請個別幼兒講解電腦的有關知識，教師適時的加以補充。

　　3、請幼兒仔細觀察各種宣傳圖片，說說圖片上的電腦有什么不同？引導幼兒比較臺式電腦和手提電腦。

　　4、教師小結：電腦是由主機、顯示器、鍵盤和鼠標四個部分組成的。隨著現代科技的發(fā)展，電腦也越來越先進，種類也越來越多，有臺式電腦、手提電腦還有掌上電腦。而臺式電腦的.顯示屏也由一般的顯示屏發(fā)展為純平的顯示屏和液精顯示屏。

電腦教學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學習用電腦為加減乘除數學題做驗算。

　　2、加強信息技術與數學課程的整合，引導學生利用信息技術學習數學，使教學活動同時成為學會學習的過程。

　　3、設計具體的“任務”，引導學生在完成“任務”的實踐中，學習相應的信息技術知識和操作方法，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

　　課型：

　　新授課

　　教學重點：

　　認識“計算器”窗口，知道一些常用符號的使用功能，會用“計算器”進行簡單計算。

　　教學難點：

　　用科學型計算器計算四則混合運算。

　　教學方法：

　　任務驅動；智力游戲

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　同學們，誰能告訴老師你會在電腦上做些什么？

　　（能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網聊天；能寫作文；能記日記等等。）

　　噢，大家能在電腦上做這么多事情，真了不起！今天，我們就一起去參觀一下電腦學習樂園的數學宮，看看會有哪些新的發(fā)現。看，這就是數學宮，丁丁和奇奇正在數學宮里比賽做數學題，做完了，卻出現不同的答案，到底誰做的對呢？這時電腦小博士走了過來，我們一起來看一下電腦小博士是怎樣來幫助丁丁和奇奇的。

　　（出示課件：兩位小朋友在做數學題，做完之后同樣的題出現了不同的答案，到底誰對誰錯呢？這時，電腦小博士說：“讓我來幫幫你們吧！”他用計算器小程序計算了一下，又快又準地算出了正確的答案。原來是丁丁做對了！）

　　參觀到這兒，老師想采訪幾位同學，請你們說說你心里有什么想法？（提問單個同學）A，我知道電腦可以幫助我們檢驗計算的正誤，真是又快又好。師：電腦可以幫助我們做數學題的驗算。B，我想把這個本領學到手？師：好，今天我們就把這個本領學會好不好？（好）

《玩電腦》教案 篇1

　　活動目標

　　1.感受兒歌和諧，生動的形象。

　　2.加深對電腦及其用途的了解。

　　活動材料

　　1.主題活動錄音帶、錄音機、電腦。

　　2.幼兒主題活動圖畫書《火與電》。

　　活動過程

　　1.認識電腦。

　　(1)讓幼兒觀察電腦，說說電腦有什么用。

　　(2)教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱，請幼兒說出它們的用途。

　　(3)教師操作電腦，打開菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。

　　(4)小結：從外觀看，電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分，人們的操作要經過它處理才能顯示結果，顯示器像電視機的屏幕，它讓我們看到操作的過程和結果，人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設計程序協(xié)助人們完成各種工作，電腦連上網后，我們還可以通過它和遠方的人交流，了解世界上更多信息。

　　2.理解兒歌內容。

　　(1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁，說一說小老鼠玩電腦的時候發(fā)生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的'東西真的會跑出來嗎。

　　(2)播放兒歌錄音，欣賞2遍。

　　3.學習念兒歌。

　　(1)分兩段教幼兒念兒歌。

　　(2)指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　游戲導入

　　1.古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

查看我的電腦 篇1

　　課題

　　（教學內容）第2課

　　總     課時

　　第     課時教學目標

　　1.認識我的電腦，能夠認識我的電腦里面的東西。

　　2.能夠分清文件和文件夾，基本理解文件夾的意思。3.培養(yǎng)學生的自我分析能力和觀察能力。

　　重

　　點

　　認識“我的電腦”，文件夾及文件難點教法教具板書設計

　　教學過程

　　備注

　　教學引入，出示一些電腦里的一些圖畫，電影，音樂。

　　出示課題：查看我的電腦

　　一、           打開“我的電腦”

　　1、你們想知道電腦里面藏了些什么東西嗎？

　　那好，今天我就打開電腦的來看看里面藏了些什么東西。現在我們先來找找桌面有沒有一個叫“我的電腦”的圖標，電腦的寶貝就都藏在那里面。

　　那怎么打開電腦呢？我們有一個辦法：只要把鼠標移到“我的電腦”的圖標上，然后雙擊鼠標左鍵（雙擊＝快速點2次）大家都試試。

　　打開“我的電腦”屏幕上就會出現一個窗口，我們來看看里面都有什么。

　　2、認識“我的電腦”窗口

　　        菜單：這里列出窗口里的幾個功能，我們用鼠標單擊可以看這些功能的下拉菜單。

　　        工具欄：這是一些我們平常常用到的一些工具。

　　        地址：這是告訴我們現在在什么地方，我們像我們現在在下邵。

《電腦棋手》教案 篇1

　　設計思路：

　　《電腦棋手》是一篇科學故事。通過寫“我”與電腦棋手下

　　棋，幾經失敗,終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀察，動腦思考，才能取得勝利。電腦與人們的生活關系越來越密切,本設計一開始就出示“電腦”圖片，引起學生興趣，從而引出了課題——電腦棋手。再據題質疑：“電腦棋手怎樣下棋？他的棋藝高不高?”激起了學生的閱讀興趣。在生字教學中注重培養(yǎng)學生自學的能力。在整體感知的基礎上讓學生再次讀文，畫出成語，并聯(lián)系上下文理解成語意思；課后作業(yè)中摘抄喜歡的成語，有梯度的學習培養(yǎng)了學生積累好詞的習慣。

　　教學目標：

　　1.指導學生讀懂課文，激發(fā)學生學電腦、用電腦的興趣；培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的`習慣。

　　2.學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。 3.理解課文中出現的成語。

　　重難點分析：

　　教學重點：

　　通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。

　　教學難點：

　　理解課文中出現的成語。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　（一）同學們，你們玩過這游戲嗎？請看！（展示課件第三屏）誰最會玩？今天，老師就帶你們來認識一位特殊的棋手——電腦棋手。

　　（二）板題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　（一）默讀課文，圈出不理解的詞語，標好自然段。

　　（二）兩人小組互幫互學四字成語。

　　（三）師指名說說成語意思。

　　（四）說說“我”與電腦棋手下棋，感覺怎樣？

　　驚顫是用電腦的同學們，容易造成視疲勞，關于這種電腦引起的視疲勞，我們不可小視。下面由第一范文網小編為你帶來關于電腦視疲勞不可小視閱讀答案，希望對你有幫助!

　　長時間使用電腦容易造成眼睛過度疲勞，引發(fā)視力度身心問題，包括眼干、頭暈、疲倦、惡心等。90%以上的電腦用戶有視疲勞綜合征。從廣義上講，電腦視疲勞的引發(fā)并不局限于電腦，還包含其他電子屏幕，如手機、電視、廣告屏幕等。持續(xù)的重度視疲勞對身心的傷害很太。

　　【病例回放】

　　青光眼曾是老年病，近年來也出現了年輕化趨勢。網絡工作人員小王今年35歲，最近眼睛干澀發(fā)脹，視物不清，經診斷已是青光眼晚期。醫(yī)生分析這與他的工作和生活習慣有關，他每天面對電腦十幾個小時，夜間還經常躺著著手機。

　　(《長江商報》20xx.5.7)

　　高三畢業(yè)生小宇高考結束后每天都要玩十幾十小時的電腦游戲。一周后，他覺得眼睛酸、脖子疼、腰疼，甚至頭疼，原本高度近視的他看東西更加模糊，一閉眼就不由自主地流淚。經診斷，小宇視網膜裂孔，需進行手術治療。

　　(“中關村在線”20xx.6.13)

　　“醫(yī)生，我關著燈上網，突然什么都看不見了，這到底是怎么了?”醫(yī)生告訴這名患者，她的視力已嚴重受損。長期關著燈上網，電腦屏幕的輻射會毫不費力地穿透眼表組織，損傷眼的成像功能，導致視網膜收縮、視神經紊亂、血液供應循環(huán)障礙等，嚴重時還會失明。

　　(《齊魯晚報》20xx.6.16)

　　【調查統(tǒng)計】 20xx年中國網民年齡結構統(tǒng)計圖