給美麗下一個定義――《美麗的丹頂鶴》的教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
2、借助課文插圖、課件錄象,結(jié)合語言文字了解丹頂鶴整體的高雅美。體會美麗在文中的真正內(nèi)涵,激發(fā)熱愛大自然的情感,樹立保護(hù)野生動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn):理解丹頂鶴的美是一種高雅的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
師:(演示課件,出示孔雀的圖片)小朋友,這是什么鳥?
生:(異口同聲地說)孔雀。
師:孔雀漂亮嗎?好看嗎?美麗嗎?
生:漂亮、好看、美麗。
師:你認(rèn)為孔雀的美是一種怎樣的美?
生:孔雀的美是大紅大綠的美。
生:孔雀的美是五顏六色的美。
生:孔雀的美是五彩斑斕的美。
生:孔雀的美主要是表現(xiàn)在它的羽毛色彩鮮艷。
師:(出示丹頂鶴的圖片)你們看丹頂鶴也是很美麗的。
板書課題:美麗的丹頂鶴
生:朗讀課題
[設(shè)計意圖:以圖引出課題,一方面以直觀形象突出課文內(nèi)容,另一方面以優(yōu)美畫面蘊(yùn)含課文主題:美麗。]
師:丹頂鶴也美麗、漂亮、好看,那丹頂鶴的美你認(rèn)為是哪一種美呢?
生:丹頂鶴的美和孔雀的美不一樣,它的羽毛是潔白的,不像孔雀的羽毛那么鮮艷,這是一種樸素的美。
生:丹頂鶴的美是優(yōu)雅的美,不象孔雀那么華麗。
師小結(jié):是的,丹頂鶴的美是一種樸素的美,一點(diǎn)也不俗氣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,顯得很素凈。樣子呢,看上去像個亭亭玉立的舞蹈演員,很高貴。丹頂鶴的美用一個詞來概括那就是高雅。
板書:高雅(美麗大方)