給美麗下一個定義――《美麗的丹頂鶴》的教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
2、借助課文插圖、課件錄象，結(jié)合語言文字了解丹頂鶴整體的高雅美。體會美麗在文中的真正內(nèi)涵，激發(fā)熱愛大自然的情感，樹立保護(hù)野生動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：理解丹頂鶴的美是一種高雅的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
師：（演示課件，出示孔雀的圖片）小朋友，這是什么鳥？
生：（異口同聲地說）孔雀。
師：孔雀漂亮嗎？好看嗎？美麗嗎？
生：漂亮、好看、美麗。
師：你認(rèn)為孔雀的美是一種怎樣的美？
生：孔雀的美是大紅大綠的美。
生：孔雀的美是五顏六色的美。
生：孔雀的美是五彩斑斕的美。
生：孔雀的美主要是表現(xiàn)在它的羽毛色彩鮮艷。
師：（出示丹頂鶴的圖片）你們看丹頂鶴也是很美麗的。
板書課題：美麗的丹頂鶴
生：朗讀課題
[設(shè)計意圖：以圖引出課題，一方面以直觀形象突出課文內(nèi)容，另一方面以優(yōu)美畫面蘊(yùn)含課文主題：美麗。]
師：丹頂鶴也美麗、漂亮、好看，那丹頂鶴的美你認(rèn)為是哪一種美呢？
生：丹頂鶴的美和孔雀的美不一樣，它的羽毛是潔白的，不像孔雀的羽毛那么鮮艷，這是一種樸素的美。
生：丹頂鶴的美是優(yōu)雅的美，不象孔雀那么華麗。
師小結(jié)：是的，丹頂鶴的美是一種樸素的美，一點(diǎn)也不俗氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顯得很素凈。樣子呢，看上去像個亭亭玉立的舞蹈演員，很高貴。丹頂鶴的美用一個詞來概括那就是高雅。
板書：高雅（美麗大方）