《地震》閱讀答案 篇1

　　地震是大地的振動(dòng)。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次。小編在這整理了《地震》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　地震

　　①地震是大地的振動(dòng)。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次。

　　②地球的結(jié)構(gòu)就像雞蛋，可分為三層。中心層是地核;中間是-地幔;外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地球在不停地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，同時(shí)地殼內(nèi)部也在不停地變化。由此而產(chǎn)生力的作用，使地殼巖層、，于是便發(fā)生地震。地下發(fā)生地震的地方叫震源。從震源垂直向上到地表的地方叫震中。從震中到震源的距離叫震源深度。震源濃度小于70公里的地震為淺源地震，在70～300公里之間的地震為中源地震，超過300公里的地震為深源地震。對于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，可對地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。

　　③地震本身的大小，用震級(jí)表示，根據(jù)地震時(shí)釋放的彈性波能量大小來確定震級(jí)，我國一般采用里氏震級(jí)。通常把小于2.5級(jí)的地震叫小地震，2.5～4.7級(jí)地震叫有感地震，大于4.7級(jí)地震稱為破壞性地震。震級(jí)每相差1級(jí)，地震釋放的能量相差約30倍。比如說，一個(gè)7級(jí)地震相當(dāng)于30個(gè)6級(jí)地震，或相當(dāng)于900個(gè)5級(jí)地震，震級(jí)相差0.1級(jí)，釋放的能量平均相差1.4倍。

《地震》說課稿范文 篇1

　　尊敬的各位評委老師：

　　下午好！今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語文五年級(jí)上冊第17課《地震中的父與子》。下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　一、教材分析

　　課文記敘了1994年美國洛杉機(jī)大地震中，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過了38個(gè)多小時(shí)的挖掘，終于成功救出自己的兒子和14個(gè)小孩的故事。贊揚(yáng)了“了不起”的父子倆，歌頌了偉大，無私的父愛，教育學(xué)生無論遇到什么困難，都要有堅(jiān)定的信念，這樣才能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。這是本組教材以“父母之愛”為專題編排的第一篇精讀課文。學(xué)習(xí)課文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境，并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。

　　2、通過“讀、說”這兩種簡單的方法,讓學(xué)生深刻理解父與子的了不起。

　　3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父親的偉大。

　　2、讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起？

　　3、感受承諾“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”這句話的巨大力量。

　　4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。

　　四、教學(xué)策略

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂于表達(dá)、樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用的教法是：

地震和火山 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生知道我國是一個(gè)多地震的國家，了解我國主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測、預(yù)報(bào)和抗御地震災(zāi)害的常識(shí)；了解我國火山的分布。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，正確理解和對待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是使學(xué)生了解我國主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對待地震災(zāi)害。

　　教學(xué)方法 談話法。

　　教具 投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。

　　課時(shí) 1課時(shí)。

　　講授提綱

　　一、我國是多地震的國家

　　1.從世界火山、地震的分布圖看

　　2.從歷史上的地震記錄看

　　二、我國主要地震區(qū)

　　三、地震的抗御

　　1.地震的監(jiān)測和預(yù)測

　　2.減輕地震災(zāi)害的辦法

　　四、火山的分布

　　教學(xué)過程 

　　導(dǎo)入  新課

　　[提問] 我國地形的特點(diǎn)有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點(diǎn)的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）

　　[教師歸納] 正像同學(xué)們所說，我國地形的特點(diǎn)與板塊之間的運(yùn)動(dòng)有密切的關(guān)系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復(fù)雜的特點(diǎn)。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強(qiáng)烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時(shí)，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復(fù)雜。而且還影響著我國的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國的知識(shí)。

　　地震是怎么預(yù)測出來的?現(xiàn)在全世界都在努力研究地震預(yù)測，探索地震預(yù)測的有效途徑。下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關(guān)于地震預(yù)測閱讀答案，希望對你有幫助!

　　地震預(yù)測的科學(xué)前提是認(rèn)識(shí)地震孕育和發(fā)生的物理過程，包括地球介質(zhì)物理、力學(xué)性質(zhì)的異常變化。但是人類對地震成因和地震發(fā)生的規(guī)律還知之甚少，主要是因?yàn)榈卣鹗呛暧^自然界中大規(guī)模的深層的變動(dòng)過程，不同于實(shí)驗(yàn)室中單純的可控條件下進(jìn)行的樣品試驗(yàn)，其影響因素過于復(fù)雜，還可能有人類未知的因素存在。人們所能做的是在地面上觀測某些物理量，這種觀測通常是不完全的和不完善的。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)條件下，人們還不能深入地球內(nèi)部直接或間接觀測深層介質(zhì)的物理狀態(tài)，因?yàn)闇y量過程本身就將打破原有的狀態(tài)。而所能觀測的物理量異常變化是否與地震的發(fā)生真正相關(guān)還不能確知。這就是地震預(yù)測研究所以進(jìn)展緩慢的真實(shí)原因。

　　地震預(yù)測研究有3種不同的思路:

　　①地震地質(zhì)。地震發(fā)生在地殼中上層，故認(rèn)定地震應(yīng)屬于地質(zhì)過程。研究已發(fā)生的大地震的地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)，應(yīng)有助于今后判定何處具備發(fā)生大地震的地質(zhì)背景。但有些地震發(fā)生前，地質(zhì)構(gòu)造往往不甚明朗，震后才發(fā)現(xiàn)有某個(gè)斷層，認(rèn)為與地震有關(guān)。

　　②地震統(tǒng)計(jì)。對過去已發(fā)生的地震，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，從中發(fā)現(xiàn)地震發(fā)生的規(guī)律，特別是時(shí)間序列的規(guī)律，根據(jù)過去以推測未來。此法把地震問題歸結(jié)為數(shù)學(xué)問題。因需要對大量地震資料作統(tǒng)計(jì)，研究的區(qū)域往往過大，所以判定地震的地點(diǎn)有困難，而且外推常常不準(zhǔn)確。

　　“地震云”是指在地震發(fā)生前，填空出現(xiàn)不同以往的帶狀云，“地震云”分為四種，來看看是哪四種吧。下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關(guān)于地震云閱讀答案，希望對你有幫助!

　　①“地震云”是指地震即將發(fā)生時(shí)，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的，如白色、灰色、橙色、橘紅色等的帶狀云。其分布方向同震中垂直，一般出現(xiàn)于早晨和傍晚。據(jù)目測估計(jì)，地震云高達(dá)6000米以上，相當(dāng)于氣象云中高云類的高度。

　　②地震云的最大特點(diǎn)在于“奇”，與一般的云有著明顯的區(qū)別。

　　③地震云大致分為四種。第一種是橫條狀的云，一般都是單條出現(xiàn)，很像飛機(jī)飛過之后留下的痕跡，所以又有人把它叫做“飛機(jī)云”，一般預(yù)示著2周以后有地震;第二種是成波浪狀或者放射狀的云，一般預(yù)示著1周以后有地震;第三種是垂直的像龍卷風(fēng)一樣，或者像無風(fēng)時(shí)垂直向上的煙柱一樣的云，預(yù)示著三天以后有地震;第四種是固體形狀的大塊的或者團(tuán)狀的云，一般出現(xiàn)在地震當(dāng)時(shí)或者地震發(fā)生之前。

　　④據(jù)氣象觀測報(bào)道，在某些中強(qiáng)地震發(fā)生前，在其周圍地區(qū)的天空中，一般在凌晨或傍晚會(huì)出現(xiàn)形似稻草繩狀或條帶狀的云，這種長蛇狀的云，如果在天空較長時(shí)間不消失，這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆。這種云的垂直方向，大體就是震源所在地的方向。

　　⑤例如，1976年7月28日，我國唐山發(fā)生了7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，在7月27日傍晚，日本真鍋大覺教授發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條異常的長長彩云，并用相機(jī)拍攝下來。后經(jīng)研究，這種異常的長條云，就是唐山地震的前兆——地震云。

浙江省高考政治二輪復(fù)習(xí)
日本地震及其衍生問題

【新聞背景】XX年3月11日13時(shí)46分，日本發(fā)生9.0級(jí)地震，震中位于日本本州島仙臺(tái)港東130公里處，震源深度24千米，東京有強(qiáng)烈震感，地震引發(fā)海嘯，并引發(fā)核泄漏危機(jī)。

【原創(chuàng)習(xí)題】
 “3•11”大地震不僅給日本帶來嚴(yán)重?fù)p失，也深刻影響了世界經(jīng)濟(jì)形勢，據(jù)此回答第1-2題
1.據(jù)美國《華爾街日報(bào)》報(bào)道，日本核泄漏危機(jī)可能令全球能源供應(yīng)承受壓力，導(dǎo)致油價(jià)上漲，引發(fā)通貨膨脹進(jìn)一步加劇。通脹壓力拖累經(jīng)濟(jì)增長，將對恢復(fù)緩慢的全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。核泄漏導(dǎo)致油價(jià)上漲是因?yàn)?br>a.核能與石油同為重要的能源資源，兩者是互補(bǔ)商品
b.核泄漏事件使人們懷疑核能安全性，致使其替代品石油的需求量增大
c.核泄露事件核能的供應(yīng)量減少，核能價(jià)格上漲，人們再也無力消費(fèi)核能，只能使用石油
d.核泄漏事件直接導(dǎo)致了石油生產(chǎn)量的減少

2.地震后，日元反常地出現(xiàn)了升值現(xiàn)象，而導(dǎo)致日元升值的主要因素之一是國際游資進(jìn)行的炒做。直到日本央行多次注資以及七國集團(tuán)干預(yù)匯市后，日元匯率才趨于穩(wěn)定。關(guān)于日元升值，下列說法正確的是
a.日元升值能促使日本經(jīng)濟(jì)在震后快速恢復(fù)，因?yàn)椤板X更值錢”了
b.日元升值有利于日本擴(kuò)大出口，充分利用國際市場來恢復(fù)經(jīng)濟(jì)
c.日元升值是投機(jī)現(xiàn)象所致，從長遠(yuǎn)來看不利于日本與國際經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定
d.日元升值是日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果

3. 日本地震后，包括住友生命保險(xiǎn)公司、日本生命保險(xiǎn)公司、第一生命保險(xiǎn)公司在內(nèi)的諸多保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)均在其官方網(wǎng)站發(fā)表內(nèi)容相似的聲明或通知稱，對受災(zāi)客戶全額賠付。住友生命保險(xiǎn)公司聲明稱，“針對災(zāi)害特約條款記載，由于地震等災(zāi)害的死亡保險(xiǎn)金、入院賠償金將會(huì)減少賠償或者不賠償?shù)囊?guī)定，本次地震該條款不適用，災(zāi)害死亡保險(xiǎn)金等將全額賠償。該保險(xiǎn)公司的這一做法