教學內容：北師大版 二年上冊數學 第二單元第三課時：做家務（2的乘法口訣）
教學目標：
1、結合具體的生活情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，體會學習乘法口訣的學習過程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。
3、視步培養觀察、分析、推理等方面的能力。
教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。
教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。
教學準備：掛圖乘法口訣卡片。
教學過程：
（一）創設情境、導入新課
師：同學們，你們在家里會做家務嗎？誰來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務
今天，老師帶同學們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示掛圖）
（二）、操作探究，學習新知
1、看一看
師：請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你發現了什么？（同桌互相說說，再匯報。）
2、擺一擺
師：請同學們看看小明是怎樣擺筷子的呢？（一雙一雙地擺）你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？
請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……
根據擺的過程，批數填寫在表格中。
組織全班匯報。
3、試一試
（1）根據表格寫乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。）
（2）、請同學們根據表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報。
（3）、根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
（三） 教學效果測評
1、對口令游戲。

高二上冊數學教案2023模板 篇1

　　一、教學目標：

　　(1)了解隨機事件、必然事件、不可能事件的概念;

　　(2)了解隨機事件在大量重復試驗時，它的發生所呈現的規律性;

　　(3)了解概率的統計定義及概率的性質;

　　(4)利用概率知識正確理解現實生活中的實際問題、

　　二、重點與難點：

　　(1)教學重點：

　　1、事件的分類;

　　2、概率的定義;

　　3、概率的性質

　　(2)教學難點：隨機事件的發生所呈現的規律性、

　　三、學法與教學用具：

　　1、引導學生對身邊的事件加以注意、分析，結果可定性地分為三類事件：必然事件，不可能事件，隨機事件;通過觀察實驗數據，讓學生無意識地發現隨機事件的某一結果發生的規律性;

　　2、教學用具：硬幣一枚，計算機及多媒體教學、

　　四、教學過程

　　(一)、介紹概率論的由來。(問題引入) 概率論產生于十七世紀，,但數學家們思考概率論問題的源泉，卻來自于賭博。傳說早在1654年，有一個賭徒向當時的數學家提出一個使他苦惱了很久的問題：“兩個賭徒相約賭若干局，誰先贏 3局就算贏，全部賭本就歸誰。但是當其中一個人贏了 2局，另一個人贏了1局的時候，由于某種原因，賭博終止了。

　　問：賭本應該如何分法才合理 " 這位數學家是當時著名的數學家，但這個問題卻讓他苦苦思索了三年，三年后，荷蘭著名的數學家企圖自己解決這一問題，結果寫成了《論賭博中的計算》一書，這就是概率論最早的一部著作。

　　我們知道賭博中有贏有輸，可能贏也可能輸�，F實生活中也一樣，有些事情一定會發生，有些事情不一定發生，有些事情可能發生也可有不發生。那么在數學中如何定義這些事情?

8年級上冊數學教案 篇1

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　會推導平方差公式，并且懂得運用平方差公式進行簡單計算。

　　過程與方法

　　經歷探索特殊形式的多項式乘法的過程，發展學生的`符號感和推理能力，使學生逐漸掌握平方差公式。

　　情感、態度與價值觀

　　通過合作學習，體會在解決具體問題過程中與他人合作的重要性，體驗數學活動充滿著探索性和創造性。

　　【教學重難點】

　　重點：平方差公式的推導和運用，以及對平方差公式的幾何背景的了解。

　　難點：平方差公式的應用。

　　關鍵：對于平方差公式的推導，我們可以通過教師引導，學生觀察、總結、猜想，然后得出結論來突破;抓住平方差公式的本質特征，是正確應用公式來計算的關鍵。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，故事引入

　　【情境設置】教師請一位學生講一講《狗熊掰棒子》的故事

　　【學生活動】1位學生有聲有色地講述著《狗熊掰棒子》的故事，其他學生認真聽著，不時補充。

　　【教師歸納】聽了這則故事之后，同學們應該懂得這么一個道理，學習千萬不能像狗熊掰棒子一樣，前面學，后面忘，那么，上節課我們學習了什么呢?還記得嗎?

　　【學生回答】多項式乘以多項式。

　　【教師激發】大家是不是已經掌握呢?還是早扔掉了呢?和小狗熊犯了同樣的錯誤呢?下面我們就來做這幾道題，看看你是否掌握了以前的知識。

　　【問題牽引】計算：

　　(1)(x+2)(x—2);(2)(1+3a)(1—3a);

　　(3)(x+5y)(x—5y);(4)(y+3z)(y—3z)。

　　做完之后，觀察以上算式及運算結果，你能發現什么規律?再舉兩個例子驗證你的發現。

小學上冊數學《高矮》教案模板 篇1

　　教學目標

　　1、通過學生觀察，初步感知物體有長有短，通過學生操作學會比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。通過小組活動探討對比高矮的不同辦法。

　　2、培養學生操作能力、觀察能力和語言表達能力。

　　3、在小組活動中讓學生感受數學在生活中的應用，使學生體會到用數學的樂趣。

　　教學內容：

　　教科書第9頁、10頁，及練習一的第6、8題。

　　教具、學具準備

　　1、15袋不同的物品。

　　2、兩枝不同顏色不同長度的鉛筆。

　　3、教學所用的實物圖。

　　教學設計

　　教學長短

　　1、引導學生觀察。

　　師談話：今天，程老師為每個小組準備了一個精美的紙袋，你們想知道里面裝的是什么東西嗎？

　　[設計一個懸念，讓學生一上課就把注意力集中在紙袋上，吸引學生參與學習活動。]

　　請組長將紙袋中的東西倒出來。大家看一看，都有什么？

　　[組長帶領大家參加活動，促進小組合作交流。]

　　2、交流、匯報。

　　a、請各組說一說：你們的紙袋里有什么？

　　b、小組交流、匯報。

　　學生可能說出：兩枝鉛筆，一枝綠色、一枝花色；兩把尺子，一把是藍色，一把紅色，三根彩帶，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。

　　c、要求學生把同樣的東西放在一起。

　　引導提問：你又發現了什么？

　　引導學生發現：物體有長有短。

　�。ò鍟�：長短）

　　[此處，讓學生在分類放東西活動中，通過眼睛看和動手操作，感知物體有長短。]

　　3、探究比較長短的方法。

　　a、請學生說一說：怎樣知道哪個物體長些，哪個物體短些？

小學上冊數學《文具》優質教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.通過觀察與交流，懂得愛護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯系。

　　2.能正確使用人民幣進行購物游戲，提升數學思維能力。

　　3.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系及簡單的付錢方式。

　　【活動準備】

　　小錢包（內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實物等。

　　【活動重點】

　　認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系。

　　【活動難點】

　　了解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

　　1.出示錢包，提問：“這是什么？老師給每位小朋友準備了一個小錢包，請你看看錢包里有什么?

　　2.引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發現各種面值人民幣的共同點和不同點。

　　3.錢可以買什么？

　　小結：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峰；10元背面有三峽。）

　　二、創設坐公交車的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關系。

　　教師帶領幼兒坐公交車，并在公交站牌兌換人民幣。

　　小結：5元等于5個1元，10元等于10個1元或是2個5元，1個5元和5個一元合起來也是10元。

　　三、創設“文具店購物”情境，引導幼兒初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關系。

人教九年級上冊數學教案模板 篇1

　　教學目標

　　1.使學生掌握百分數、小數互化的方法，并能正確的互化。

　　2.在學習互化的過程中使學生認識到這二者之間的內在聯系，為后面學習百分數的計算和應用打下基礎。

　　3.在學習的過程中培養學生的分析思維和抽象概括能力。

　　教學重難點

　　使學生理解掌握百分數和小數互化的方法。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　一、活動(一)復習準備

　　1、課件出示復習題。

　　張宇跳繩個數是陳聰的1.37倍。

　　王志祥跳繩個數是陳聰的6/5.

　　劉星宇跳繩個數是陳聰的137.5%.

　　思考：這三個人誰跳得最多，怎么比較?

　　2.引入新課。

　　在生產、工作和生活中進行統計和分析時，為了便于統計和比較，我們常用百分數表示一些數據。除了用百分數表示，還可以用什么數表示?

　　這節課我們就來學習百分數和小數的互化以及百分數和分數的互化。

　　二、活動(二)百分數和小數的互化。

　　(1)回憶小數化分數的過程。

　　(2)小數要化成百分數，分母應是多少?怎樣使它的分母變成100呢?

　　三、活動(三)百分數化成小數

　　1、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分數。

　�、傩�數化百分數分幾步進行?

　　②學生回答，教師板書：0.25=25/100=25%

　�、�1.4怎樣化成分母是100的分數?根據什么?

　�、堋白鲆蛔觥�:把下面各小數化成百分數。

　　0.38 1.05 0.055 3

　　⑤觀察例1的各小數，化成百分數后發生了怎樣的變化?

　　你所做的練習的各數是不是也發生了同樣的變化?這一變化符合什么?

　�、蕃F在你能很快地把下列小數化成百分數嗎?(口答)