好吃的番茄 篇1

　　活動目標：

　　1、運用各種感觀認識番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

　　3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）

　　2、幼兒猜測

　　3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

　　二、感知蕃茄的特征。

　　1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）

　　三、分類

　　1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

　　2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選

　　3、小朋友都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標。（驗證）并請個別幼兒介紹自己的方法；

　　4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現(xiàn)在請小朋友在買一次

　　5、再次驗證

　　你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了

　　四、制作糖拌蕃茄。

　　（1）  小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

　　（2）  教師拿出事先準備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗

　　（3）  你吃出來有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個糖水蕃茄呢？

活動目標：
1、運用各種感觀認識番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗。
2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。
活動準備：
1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
活動過程：
一、導入
1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）
2、幼兒猜測
3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）
三、分類
1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。
2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選
3、小朋友都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標。（驗證）并請個別幼兒介紹自己的方法；
4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現(xiàn)在請小朋友在買一次
5、再次驗證
你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了
四、制作糖拌蕃茄。
（1）小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）
（2）教師拿出事先準備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗
（3）你吃出來有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個糖水蕃茄呢？
（4）幼兒自由操作
我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

活動目標：

1、運用各種感觀認識番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗。

2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。

活動準備：

1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

  一、導入

1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）

2、幼兒猜測

3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

二、感知蕃茄的特征。

1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）

三、分類

1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選

3、小朋友都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標。（驗證）并請個別幼兒介紹自己的方法；

4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現(xiàn)在請小朋友在買一次

5、再次驗證

你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了

四、制作糖拌蕃茄。

（1）  小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

（2）  教師拿出事先準備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗

（3）  你吃出來有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個糖水蕃茄呢？

《番茄太陽》教案 篇1

　　番茄太陽教案

　　教學要求：

　　1、  以點連線帶面，品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話語中的關(guān)愛。

　　2、 品味“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。

　　教學過程：

　　一、導入，激趣。

　　1、學生讀題。

　　2、激趣：番茄太陽，這是一個多么奇妙的組合。文中是誰這么說的？這是明明心中的太陽。（板畫太陽）

　　3、那么，“番茄太陽”指什么？再文中出現(xiàn)了幾次？（學生在文中找出有關(guān)句子，交流后讀一讀。）

　　4、那么，加了引號的“番茄太陽”究竟指什么呢？讓我們共同讀文，細細品味其中的含義。

　　二、牽引笑線，感悟內(nèi)涵。

　　1、加了引號的“番茄太陽”指什么？（在課文中找出一句話來回答。）（板畫笑臉）

　　2、自讀思考：為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢？她的笑臉真有這么美么？請同學們自讀課文2——14節(jié)，找出描寫明明笑的語句。

　　2、交流后出示四個描寫笑臉的句子。

　　（一）第一回環(huán)，感悟笑容純美。

　　1、請同學們大聲地、動情地朗讀這些句子，自己最喜歡的句子重點讀一讀。你覺得明明笑得怎么樣？  生讀句體悟。

　　2、誰來讀讀你最喜歡的句子，并說說你所感覺到的？

　　3、生交流，師抓契機品評。

　　（1）每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲細細柔柔，特別愛笑。（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？

　　（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。  （笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？

番茄太陽教案 篇1

　　教學要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，體會“明明”美好的童心對“我”的感染，從而受到關(guān)愛他人，熱愛生命的教育。

　　教學重點、難點：

　　1.聯(lián)系課文，聯(lián)系生活，通過閱讀描寫明明“笑”的語句，讓明明美麗樂觀善良的童心滋養(yǎng)學生的心田。

　　2.體會文章三處“番茄太陽”的含義，感悟明明美好的童心對我的感染。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1.學會課文中的生字和課后的詞語，理解生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.按照時間順序給課文分段，練習用幾句話概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學重點、難點：學習生字詞，理清課文層次，能概括課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，激疑。

　　1.出示番茄：這是什么？板書“番茄”，它與太陽有什么相似點嗎？（又紅又圓）板書“太陽”，太陽給你的感覺是怎樣的？（溫暖、明亮、燦爛、熱情等）

　　2.出示課題：“番茄太陽”。指導讀題。讀出溫暖而美好的感覺。

　　3.齊讀課題，質(zhì)疑：讀了這個題目，你有什么疑問嗎？

　　（什么叫“番茄太陽”？誰把它叫“番茄太陽”？為什么叫“蕃茄太陽”？課題為什么要加上引號呢？……）

　　《曼德拉的番茄》這篇文章會告訴你這么一個道理：一顆樂觀堅定的心，即使是身處磨難重重的地獄，也能開墾出一片陽光明媚的伊甸園來!下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理的《曼德拉的番茄》的閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　(1)1964年，羅本島監(jiān)獄又來了一位新犯人。像其他犯人一樣，他一進門就被換上了專業(yè)的囚服，上面寫著“第466號”。他是一個政治犯，被推進了一個不足4.5平方米的單人牢房。從此，他過上了“暗無天日”的生活。他每天被囚禁23個小時，僅僅在上午和下午才有半個小時的放風時間，所以，他幾乎從來沒有見過羅本島監(jiān)獄的太陽，也很少有機會感受到窗外的絲絲風聲，能感知的只有灰頭土臉的囚犯，還有他們所發(fā)出的呻吟聲。

　　(2)羅本島監(jiān)獄是個陰森的殿堂，那里的獄警動輒就對囚犯們揮起殘酷的鞭子。已經(jīng)記不清多少個日子，他幾乎每天都目睹兩個獄警拖著一個犯人，死尸一樣地從刑訊室出來，每次都看得他義憤填膺。他每一次都想改變監(jiān)獄的現(xiàn)狀，無奈的是，身為“重犯”的他始終沒有機會。

　　(3)后來，他和眾囚犯被安排到羅本島監(jiān)獄的采石場上去做苦工，每天在持槍看守的監(jiān)督下拼命地搬運石頭，動作稍慢就有被毒打的危險。另外，所有的囚犯只準備逗留在這個采石場里，一旦踏出采石場的邊緣，就會被無情地射殺。由于石灰石在太陽的照射下具有極強的反光性，長期在這種環(huán)境下生活的他，每天看到的只有刺眼的白色強光，以至于他的視力逐漸下降。