高中音樂鑒賞第一單元《自然之韻》優秀說課稿模板 篇1

　　一、說教材

　　1、教材內容及地位

　　本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《音樂與生活》中的第四節內容——《自然之韻》.通過這一單元讓學生認識到音樂與生活的關系,明白音樂來源于生活,同時又為我們的生活服務.啟發學生關注:從生命的誕生開始,直至生命的終結,音樂見證著人生每一個神圣的儀式,伴隨著人生每一段豐富的經歷;人們可以通過音樂來表達人類各種美好的情感,通過不同作品的欣賞感悟:"音樂是情感的藝術";引導學生關注生活中的音樂,同時能感悟:"音樂就是生活,生活就是音樂.";同時通過本堂課《自然之韻》讓學生體察到:人類就生活在大自然這個精彩的音響世界中.音樂家的創作靈感常常是來源于自然界中最為原始,最有生命力的聲音.進而對"音樂是情感的藝術,時間的藝術,更是聲音的藝術"進行理性的思考.本堂課重點欣賞《百鳥朝鳳》,《異國鳥》和《海浪的嬉戲》.《帕米爾,我的家鄉多么美》屬于聲樂套曲體裁放在第二課時進行欣賞.

　　2、教學目標

　　通過對比欣賞《百鳥朝鳳》,《異國鳥》和《海浪的嬉戲》讓學生了解作曲家表現大自然的不同聲響及景象的手法.

　　通過對表現大自然的音樂的鑒賞,激發學生對音樂藝術的本質和自身規律的認識,由感性上升為理性.

　　參與探討鑒賞活動,能感悟到作曲家創作音樂的靈感來源大自然,自然界的聲音最原始也最具生命力.

　　通過本堂課讓學生認識鋼琴與樂隊,交響素描,音樂動機等音樂知識.

　　激發學生關注大自然中的各種不同聲響,熱愛大自然,熱愛家鄉.

人音版高中音樂鑒賞《非洲歌舞音樂》說課稿 篇1

　　今天我說課的課題是普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》第五單元第十一節《非洲歌舞音樂》。

　　我說課的內容分為四個部分：說教材；說教法；說學法；說教學程序。

　　一、說教材

　　本課的教學內容是第五單元《亞非音樂神韻》這一章節中非常重要的一課。

　　非洲音樂是指撒哈拉沙漠以南的黑人傳統音樂。在非洲音樂中，節奏具有特殊的重要性，是非洲音樂的靈魂。而非洲鼓在樂隊中占有重要的地位，是整個樂隊的靈魂。絕大多數情況下，非洲的音樂和舞蹈是緊密結合的。

　　《非洲贊歌》是一首加納民歌，歌曲樂句短小， 曲調音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲。伴奏樂器是馬林巴琴

　　《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節奏鮮明而強烈，與舞蹈結合緊密。

　　本課的教學目標是：

　　（1）了解非洲音樂中豐富多彩鼓樂和歌舞，以積極的態度參加于音樂實踐活動，開闊音樂視野。

　　（2）體驗非洲音樂中復雜多變的節奏特點，感受非洲民間音樂的風格特點及其豐富的感染力。

　　本課的教學重點是：充分調動學生的學習興趣，引導學生感受體驗作品的音樂內涵及其藝術價值。

　　教學難點是：了解、掌握非洲民間音樂的風格特點，體驗非洲音樂中復雜多變的節奏。

　　教具：為完成本課的教學任務，我選用的教具是鼓、多媒體播放器、教學光盤、自制的多媒體課件。

　　二、說教法

　　我認為要讓學生在有限的時間內去感知、體驗、理解、鑒賞音樂，就要激發他們的學習興趣，發揮他們在教學中的主體作用。為此，我精心設計了以下教法：

　　一、說教材

　　依據人音社課標本普通高中音樂鑒賞教材的體例，在領略了我國東西南北中多彩民歌的腔調情韻后，就進入了我國豐富的民間器樂單元。在這一版塊中，教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內容，旨在通過學習，引導學生對代表性的民間器樂種類有所了解，并對這些樂種的音樂特點和文化特征有所體驗與感悟。同時，正如課標中指出的，“我國各民族優秀的傳統音樂是高中階段重要的教學內容”，它不僅可以增進學生對祖國音樂藝術的熱愛，增強民族意識，培養愛國主義情感，同時也成為理解世界多元文化的重要基礎。

　　在《絲竹相和》這節中，教材以我國最具影響力和代表性的兩個民間器樂樂種：江南絲竹和廣東音樂為切入口，選擇了各自的代表性曲目《中花六板》和《娛樂升平》為主要教學素材，充分體現了“以點帶面，以小見大”的編寫意圖。

　　二、說學情

　　對于江南絲竹和廣東音樂高中學生在小學和初中階段都接觸過，對演奏樂器、基本情緒、風格有一定的了解。由于他們的知識儲備、生活經驗、思維能力都有了一定的發展和提高，因此，本課的教學需要根據高中課標的新要求，充分考慮高中生的具體實際，在教學內容、要求和方式上體現出有別于小學、初中的新發展。

　　三、說設計思路

　　我的處理是，考慮到學生正是生活在江南地區，江南絲竹可謂家鄉的音樂，我將其定為本課教學的重點。同時兼顧廣東音樂，以便于學生在對兩個樂種的欣賞比較中，進一步豐富對絲竹樂的感受和理解，保證必要的信息廣度。

　　各位老師：

　　你們好，我今天說課的題目是高中音樂鑒賞《黃河大合唱》。

　　教材版本

　　本課是現行湘版高中音樂鑒賞第五單元：音樂的體裁當中的內容，第一節中學生學習了群眾歌曲和藝術歌曲，在小學和初中的基礎上又進一步了解了聲樂體裁，在本課中，通過學習《黃河大合唱》中的幾首歌曲，體驗大合唱這一大型的聲樂作品豐富的表現力和強烈的震撼力。《黃河大合唱》為我國現代大型聲樂創作提供了光輝的典范。

　　[教學目標]

　　1、知識：創作背景，曲作者冼星海，大合唱定義。

　　2、能力：培養學生感受，體驗，理解音樂的能力及朗誦能力。

　　3、情感：通過對作品的賞析，演唱及朗誦，充分調動學生的民族情感，從而達到愛國主義和為中華民族的發展而奮發學習的目的。

　　[教學重難點]

　　1、分析講解作品的思想和藝術內涵，并通過聆聽、朗誦、演唱等形式使學生能理解與感化。

　　2、排練《保衛黃河》的輪唱，使學生基本掌握輪唱的基本要點。

　　說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，讓學生主要通過聆聽作品，小組合作、探究，朗誦、演唱作品旋律等方法，領會大型聲樂作品的豐富的表現力和聲樂體裁的多樣性，學習正確使用聲樂體裁。

　　說教法

　　1、創設情景教學法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

　　2、采用啟發式、討論式、互動式等進行教學，充分調動學生的主動性，激發學生的學習熱情，幫助學生真正的理解作品和掌握知識。

　　各位評委老師，大家好！我是來自周村區實驗中學的豐彥，我要說課的課題是，花城音樂出版社出版的普通高中課程實驗教科書音樂鑒賞課本第四單元第二節第三部分“影視音樂”。

　　下面我就從教材分析、教學目標、教學重點和難點、教法、學法、教學過程六個方面把我的說課思路展示給各位評委老師，敬請指導。

　　一、【教材分析】

　　《音樂與社會》這一單元由“音樂的傳播與交融”和“大眾音樂”兩部分組成。本單元是課本的最后一個單元，是高中生最終提高審美能力的歸宿點，因此本單元的學習必須讓學生認識到音樂既可以反映社會功能又能給予社會深刻的影響。

　　影視音樂這一課的內容非常豐富，要想在這一節課上讓學生鑒賞完所有的內容幾乎是不可能的。由于我們學校高二有6個班是電腦班，有網絡平臺，師生可以在線交流，學生也可以上網查閱資料。所以我從影視音樂的體裁入手，每種體裁準備兩首影視音樂作品，在前一節課的最后給學生布置任務，讓學生分成四組，每一組從一種體裁中選擇他們最喜歡的一首影視音樂作品，在課下查閱一下資料，選派一名代表介紹給大家，我來做簡單的補充。

　　我選擇的八首音樂分別是片頭音樂：《詹姆斯邦德序曲》和《動物世界》的片頭曲《just bule》；場景音樂：《泰坦尼克號》中的《弦樂四重奏》和《功夫》片段；插曲《再見，警察》和《牧羊曲》；主題音樂《辛德勒的名單》和《重整河山待后生》

　　二、【教學目標】

　　根據新課標的要求和對教材的理解，我確立了以下教學目標：

　　一、說大綱

　　根據《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，并擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。

　　二、說教材

　　1、教材分析：本課是高中《音樂鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本單元內容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式，進而認識我國民歌是我國傳統文化中重要的精神財富，是世界優秀音樂文化中的絢麗瑰寶。

　　本課將主要欣賞學習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花兒，在全國各地頗具影響，聲譽極高。《腳夫調》是陜北信天游中的代表曲目，表現腳夫的復雜心情。

　　2、教學目標：

　　1)引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。

　　2)引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。

　　3、教學重點、難點：

　　能按歌曲的旋律、節奏等特點分辨西北的民歌。

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，利用超級女聲這樣一種流行要素的導入，調動學生的積極性，通過“聽”歌曲的旋律、節奏等要素，讓學生去感知音樂，從而來分辨西北民族的民歌特點。

　　四、說教法

　　根據教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解音樂，讓學生在輕松愉快的環境中接受知識，教學過程中，創設愉悅和諧的情感氛圍，充分發揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。