第3單元 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用
第3單元 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用
第四節(jié) 植物的呼吸作用
一、教學目標：知識性目標：1.舉例說明植物在呼吸作用中能夠產(chǎn)生二氧化碳。2.說明植物的呼吸作用消耗氧氣。3.舉例說出呼吸作用的實質(zhì)和意義。二、教學重點：重點：1.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗分析。2.呼吸作用需要氧氣的實驗分析。3.呼吸作用的實質(zhì)和意義。難點：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗分析。三、教學準備：1.flash：（1）呼吸作用需要氧氣實驗；（2）植物呼吸作用的意義；（3）種子呼吸時釋放二氧化碳2.準備“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”、“呼吸作用消耗氧氣”的實驗器材。四、教學過程：
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動 導入新課 [引言]：我們知道人和動物每時每刻都在進行著呼吸運動，呼吸是維持生命的基本生理活動，那么植物也進行呼吸嗎？植物的呼吸作用是怎樣進行的？本節(jié)課讓我們一起來探究。[提問]：你們知道人的呼吸作用吸入和呼出的氣體是什么嗎？[實驗]：請一位同學向澄清的石灰水中吹入呼出的氣體，觀察石灰水的變化。 激發(fā)學生的探究熱情。 全體同學都能回答出：呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳。 觀察發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁了。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動 實驗：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。 [提問]：這個實驗說明了什么？[實驗]：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。將100克新鮮的和燙過的蔬菜（沸水燙2—3分鐘）分別裝入兩個不漏氣的黑色塑料袋中，插入軟管扎緊袋口，并用止水夾夾緊軟管。請兩位同學分別取一袋蔬菜，將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕地擠壓塑料袋。[討論]：1.實驗用的塑料袋為什么是黑色？用白色的塑料袋可以嗎？2.黑色塑料袋有的裝新鮮蔬菜，有的裝有燙熟的蔬菜，你們怎樣辨別？[小結]：1.實驗用黑色塑料袋是為了保證蔬菜只進行呼吸作用不進行光合作用。2.說明植物體只有活細胞才能進行呼吸作用。[提問]：你們觀察到的實驗現(xiàn)象與我們的推理一致嗎？[講述]：通過以上的實驗我們可以得出，植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。[播放flash]：種子呼吸時釋放二氧化碳實驗。[小結]：植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用。[講述]：呼吸作用需要氧氣，已經(jīng)被許多科學實驗認同用澄清的石灰水可以驗證二氧化碳氣體的存在。 觀察實驗現(xiàn)象，作好記錄。 四人小組進行討論，派出代表進行全班交流。1.在光照下若用白色塑料袋，里面的綠色植物除了呼吸外，還可進行光合作用。光合作用會利用二氧化碳，這樣袋內(nèi)的二氧化碳含量少，不能使石灰水變渾濁，因此就不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。2.能使澄清的石灰水變渾濁的塑料袋內(nèi)裝有新鮮蔬菜。 打開塑料袋觀察蔬菜，驗證了剛才的推理。 觀看實驗，認同到植物體的各個器官都能進行呼吸運動。