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第一節(jié)  植物的光合作用

發(fā)布時(shí)間:2019-03-01

第一節(jié)  植物的光合作用

第一節(jié)  植物的光合作用
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解綠色植物可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。
(2)知道光合作用離不開(kāi)光。
(3)說(shuō)出光合作用的“加工廠”是葉綠體。
(4)掌握光合作用的概念。
2.能力目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)的一些基本技能。
(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),分析、推導(dǎo)、歸納出光合作用的知識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)光合作用原理的應(yīng)用,了解科技對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)  掌握光合作用的概念,理解探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)  有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。
課時(shí)安排: 2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:盆栽銀邊天竺葵、小青菜或蘿卜。
教學(xué)過(guò)程
探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
怎樣理解“春播一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”看書,思考:柳樹(shù)重量增加的有機(jī)物從哪兒來(lái)?陽(yáng)光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹(shù)重量的增加有關(guān)系?
2、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):綠葉在光下制造淀粉,老師應(yīng)提醒學(xué)生必須注意的事項(xiàng)。(1)分組選擇不同的實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)植物進(jìn)行暗處理。
(2)分組實(shí)驗(yàn)探究:“綠葉在光下制造淀粉”將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在表中。
(3)討論、分析,得出結(jié)論:光合作用的條件、產(chǎn)物分別是光、淀粉。
3、指導(dǎo)學(xué)生分析一些日常生活中常見(jiàn)的生物現(xiàn)象:家里種植的花草如長(zhǎng)時(shí)間放在黑暗中會(huì)死去;水稻、小麥等在灌漿時(shí)遇上陰雨天會(huì)減產(chǎn);合理密植、間種、套種;韭菜變韭黃等。討論、思考、回答。
程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
有機(jī)物的加工廠在回顧探究光合作用需要光的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物進(jìn)行光合作用還需要什么條件。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)桌上的銀邊天竺葵、小青菜,以及一些同學(xué)課前的預(yù)習(xí)等,學(xué)生主要提出以下問(wèn)題:
光合作用位于根莖葉的哪一器官?
植物的綠色與光合作用有什么關(guān)系?
葉片為什么能進(jìn)行光合作用?
組織分組討論交流方案,提供材料,并適當(dāng)指導(dǎo)。選擇探究問(wèn)題,分組討論并交流方案。
問(wèn)題光合作用位于根莖葉的哪一個(gè)器官?植物的綠色與光合作用有什么關(guān)系?葉片為什么能進(jìn)行光合作用?
假設(shè)(略)
探究方法材料盆栽小青菜或蘿卜銀邊天竺葵顯微鏡、葉片切片有關(guān)葉片中色素的種類、作用的資料
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(略)
巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)、分析資料。
組織交流、討論。匯報(bào)交流探究結(jié)果。
得出結(jié)論:進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,它含有葉綠素,能夠吸收光能。綠色葉片是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。
討論:光合作用的意義是什么?
小結(jié)與拓展組織閱讀、討論。閱讀資料:
適當(dāng)提高二氧化碳濃度促進(jìn)高產(chǎn)
合理密植
鞏固練習(xí)。光合作用的產(chǎn)物是什么?光合作用的條件有哪些?光合作用的場(chǎng)所在哪里?會(huì)寫光合作用的化學(xué)式
點(diǎn)撥運(yùn)用:如何提高大棚蔬菜的產(chǎn)量?鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究。課外探究:如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的產(chǎn)物是氧氣?
板書
第一節(jié)  植物的光合作用
1. 探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系
2. 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
3. 綠色植物是生物圈的生產(chǎn)者

教學(xué)后感:“興趣是學(xué)生最好的老師”,特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚未形成,只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。本課之初,我首先就運(yùn)用多媒體展示圖片,引起學(xué)生興趣,再進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作的興趣,有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中。

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