第3單元 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用
教學內容
教師活動
學生活動 實驗：植物的呼吸作用需要氧氣。 呼吸作用的意義所證實。[演示實驗]：將新鮮的植物和燙過的植物分別放入密閉的錐形瓶中（錐形瓶外用黑布包裹，防止漏光），在黑暗處放置一晝夜。把兩根燃燒的小木棒分別伸入兩錐形瓶中，觀察現象。[提問]：你能解釋其中的原因嗎？[小結]：新鮮的植物進行呼吸作用消耗了錐形瓶中的氧氣，因此燃燒的小木棒伸入時會熄滅；而燙過的植物已死亡，不能進行呼吸作用，錐形瓶中的氧氣沒有被消耗，所以燃燒的小木棒仍然繼續燃燒。[播放flash]：植物呼吸作用的意義。[講述]：植物在進行呼吸作用時，吸收氧氣，分解淀粉，產生二氧化碳和水，并釋放出能量。[提問]：植物為什么要進行呼吸作用呢？[小結]：植物體的各項生命活動，如細胞分裂、根吸收無機鹽、有機物的運輸等活動所需要的能量，都是來自于呼吸作用。[補充]：除了淀粉外，植物還能以蛋白質、脂肪等有機物作為呼吸作用的原料，這些有機物的分解，也能為生命活動提供能量。 觀看老師的演示實驗。直觀地發現，裝有新鮮蔬菜的錐形瓶中，燃燒的小木棒火苗熄滅了；而裝有燙熟的蔬菜的錐形瓶中，燃燒的小木棒繼續燃燒。 回答：略。 歸納出呼吸作用的公式：氧氣+淀粉→ 二氧化碳+水 各抒己見。提出釋放出能量的作用。五、板書設計：
第3單元 第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用
第四節 植物的呼吸作用一、呼吸作用的實質1、 呼吸作用2、 實驗：植物呼吸作用產生二氧化碳。3、 實驗：植物的呼吸作用需要氧氣。二、呼吸作用的意義六、課堂作業：一、填空題1.在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標記為甲、乙、丙，用打孔器在三片葉子上取同樣大小的圓片，脫色后用碘液處理，結果藍色較淺的是______________，較深的是______________，最深的是______________。2.呼吸作用的實質是植物吸收______________，分解______________，產生______________，并釋放______________。二、判斷題1. 只有活細胞才能進行呼吸作用。 （ ）2. 同一植物體的不同器官，不同發育時期呼吸作用的強度是不同的。 （ ）3. 高等植物除淀粉外，蛋白質、脂肪也能作為呼吸作用的原料，分解釋放能量。（ ）三、填表題
部 位
條 件
原 料
產 物
能 量 變 化
光合作用
呼吸作用四、簡答題 設計一個實驗證明呼吸作用需要氧氣。
實驗報告綠色植物呼吸作用產生二氧化碳1. 實驗目的 ______________________________________________________________。2. 實驗器材 ______________________________________________________________________________________________________________________________________。3. 實驗方法、步驟 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4. 實驗結果和分析___________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5. 討論為什么用黑色塑料袋裝蔬菜？若用透明的塑料袋裝蔬菜，對實驗有什么影響？6. 總結 自己在操作和觀察中，成功的經驗和存在的問題： _________________________________________________________________________________________ ____________________________________________。