漢語(yǔ)拼音《ｊｑｘ》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？

　　板書：11、ao、ou、iu

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形

　　（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形

　　1、出示ao圖ao

　　問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗）

　　2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

　　3、指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。

　　4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

　　5、指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。

　　（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形

　　1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。

　　ou

　　2、請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。

　　4、同桌互讀，相互糾正。

　　5、采取多種形式讀。

　　（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形

　　1、出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu

《漢語(yǔ)拼音１　ａｏｅ》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入，復(fù)習(xí)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1、小朋友們，今天老師要帶你們到拼音王國(guó)去旅游，大家高興嗎？

　　2、小朋友們，瞧！拼音王國(guó)里有好多的氣球。（課件展示氣球）（打氣球游戲，打爆一個(gè)出現(xiàn)一個(gè)韻母，全班齊讀）

　　3、（氣球排成2排）你們發(fā)現(xiàn)同一種顏色氣球上的拼音寶寶有一個(gè)什么共同的名字？——綠色氣球是前鼻韻母、紅色氣球是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　4、你記得真清楚，老師表?yè)P(yáng)你。我們?cè)賮碜x讀這些前鼻韻母吧。

　　二、學(xué)習(xí)后鼻韻母

　　1、觀察情境圖，引出后鼻韻母

　　今天這節(jié)課，我們就要去認(rèn)識(shí)前鼻韻母的幾個(gè)好朋友，不過這幾個(gè)韻母寶寶有點(diǎn)特殊，他們特殊在哪兒呢？我們一起去看看吧！

　　A、（1）（課件出示情境圖）誰(shuí)能說說圖上的內(nèi)容呢？（圖上有一只羊）相機(jī)出示音節(jié)。這就是羊這個(gè)字的拼音，yang。（生跟讀）把聲母去掉，剩下的就是我們今天要學(xué)得后韻母寶寶，誰(shuí)能讀。（請(qǐng)一生教讀，眾生跟讀）

　　（2）（出示卡片ɑnɡ）師范讀，這是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)后鼻韻母寶寶，讀后鼻韻母的時(shí)候，口要張得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。注意老師的嘴型，認(rèn)真聽老師的發(fā)音，跟著老師一起讀。（齊讀，指名讀）

　　B、（出示情境圖）請(qǐng)生說，圖上有一盞燈。誰(shuí)來讀讀燈的音節(jié)。（請(qǐng)一生讀）去掉聲母，這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)后鼻韻母寶寶。（師生體驗(yàn)讀）大家看看老師的嘴巴，讀的時(shí)候是什么樣的呀？（扁扁的）對(duì)了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下來。（指名讀）

《漢語(yǔ)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】a、o、e 的音、形教學(xué)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】掌握 o 的發(fā)音，學(xué)會(huì) a、o、e 的四聲。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)。　

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

　　我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。

　　二、學(xué)習(xí) a、o、e 三個(gè)單韻母的發(fā)音

　　1、教學(xué)單韻母 a：

　　⑴　演示課件，問：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）

　　這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

　　教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　指名讀，齊讀 a。

　　⑵　認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)：

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

　　我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

　　（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在 a 上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

　　（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在 a 上后，a 要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入，復(fù)習(xí)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1、小朋友們，今天老師要帶你們到拼音王國(guó)去旅游，大家高興嗎？

　　2、小朋友們，瞧！拼音王國(guó)里有好多的氣球。（課件展示氣球）（打氣球游戲，打爆一個(gè)出現(xiàn)一個(gè)韻母，全班齊讀）

　　3、（氣球排成2排）你們發(fā)現(xiàn)同一種顏色氣球上的拼音寶寶有一個(gè)什么共同的名字？——綠色氣球是前鼻韻母、紅色氣球是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　4、你記得真清楚，老師表?yè)P(yáng)你。我們?cè)賮碜x讀這些前鼻韻母吧。

　　二、學(xué)習(xí)后鼻韻母

　　1、觀察情境圖，引出后鼻韻母

　　今天這節(jié)課，我們就要去認(rèn)識(shí)前鼻韻母的幾個(gè)好朋友，不過這幾個(gè)韻母寶寶有點(diǎn)特殊，他們特殊在哪兒呢？我們一起去看看吧！

　　A、（1）（課件出示情境圖）誰(shuí)能說說圖上的內(nèi)容呢？（圖上有一只羊）相機(jī)出示音節(jié)。這就是羊這個(gè)字的拼音，yang。（生跟讀）把聲母去掉，剩下的就是我們今天要學(xué)得后韻母寶寶，誰(shuí)能讀。（請(qǐng)一生教讀，眾生跟讀）

　　（2）（出示卡片ɑnɡ）師范讀，這是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)后鼻韻母寶寶，讀后鼻韻母的時(shí)候，口要張得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。注意老師的嘴型，認(rèn)真聽老師的發(fā)音，跟著老師一起讀。（齊讀，指名讀）

　　B、（出示情境圖）請(qǐng)生說，圖上有一盞燈。誰(shuí)來讀讀燈的音節(jié)。（請(qǐng)一生讀）去掉聲母，這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)后鼻韻母寶寶。（師生體驗(yàn)讀）大家看看老師的嘴巴，讀的時(shí)候是什么樣的呀？（扁扁的）對(duì)了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下來。（指名讀）

《漢語(yǔ)拼音ｊ、ｑ、ｘ》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，能人清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

　　3、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，能人清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、看圖學(xué)習(xí) a、o、e

　　1、出示圖：

　　看圖說說自己的感受。從什么地方感覺很美?

　　2、學(xué)習(xí)單韻母 a：

　　早晨，綠綠的草地上，小姑娘在干什么呀？出示：a

　　知道單韻母──發(fā)音（從學(xué)生中尋找發(fā)音正確的）──得出發(fā)音要點(diǎn)：張大嘴巴──練習(xí)發(fā)音（指名──開火車等）人人過關(guān)。

　　3、學(xué)習(xí)單韻母 o：

　　清晨，天剛蒙蒙亮，大公雞在干什么呀？出示：o

　　發(fā)音（從學(xué)生中尋找發(fā)音正確的）──得出發(fā)音要點(diǎn)：嘴巴圓圓──練習(xí)發(fā)音（指名──開火車等）人人過關(guān)。

　　4、學(xué)習(xí)單韻母 e：

　　在清清的小河里，大白鵝在干什么呢？出示：e

　　發(fā)音（從學(xué)生中尋找發(fā)音正確的）──得出發(fā)音要點(diǎn)：嘴巴扁扁──練習(xí)發(fā)音（指名──開火車等）人人過關(guān)。

　　二、鞏固三個(gè)單韻母

　　小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母。你記住了嗎？

　　多種形式鞏固：（憑借順口溜讀──按順序讀──打亂讀──倒讀──比賽）

　　三、課間操

　　四、正確書寫

　　1、復(fù)習(xí)四線格。

　　2、想個(gè)好辦法記住它。

　　3、在教師的指導(dǎo)下正確臨寫。引導(dǎo)學(xué)生看書上的書寫過程。

《漢語(yǔ)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母Bn    en     in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、能正確認(rèn)讀由聲母和Bn    en      in組成的11個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、前鼻音n的發(fā)音。

　　2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn 的拼讀。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)——（單韻母），9個(gè)——（復(fù)韻母）。誰(shuí)能大膽地把6個(gè)單韻母來背一下。（指名背）

　　2、（邊出示卡片邊說）9個(gè)復(fù)韻母有沒有記住？（開火車抽讀卡片）

　　過渡：小朋友們的本領(lǐng)У謎婧謾＝裉歟�晤U竊倮囪�宣u玖臁G臚��?們看圖。

　　二、觀察語(yǔ)境圖，引導(dǎo)看圖說話。

　　1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門）色彩非常鮮艷。同時(shí)傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？

　　2、（聽錄音）想不想學(xué)？我們跟著錄音機(jī)一起來念一遍。

　　遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

　　三、揭示課題，學(xué)習(xí) 前鼻音n。

　　1、根據(jù)語(yǔ)境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂 美”的“音”就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母Bn       en     in  （貼卡片）

　　2、找共同點(diǎn)，學(xué)習(xí) 前鼻音 n  。