花兒開 篇1

　　花兒開 活動名稱 活動目標 花 兒 開 知道春天是萬花開放的季節。 花 兒 香 1.知道花兒有香味；2、培養探索精神 花兒愛喝水 1.知道花朵需要水分；2.培養探索精神； 花的結構 1.初步了解花的結構；2.知道花各部位的用途； 花兒變變變 1.欣賞與花形有關的物品；2.發揮創造性；3.知道自己的愛好； 我的花兒 1.發展空間智能；2.培養解決問題的能力；3.發揮合作精神； 花的種類 1.初步了解一些花的分類情況；2、初步了解幾種不同種類花兒的特點； 可以吃的花 1.初步了解一些可以食用的花對人體的益處；2、享受花食品，分享快樂； 這里有我為孩子們設計和活動，也有孩子們自己生成的，同時孩子還生成了，花的顏色與香味關系(素色花比艷花香)；插花與心情的調節(不同顏色的花組合，可以給人帶來不同心情)；等一些新子題，等我事理完再與大家共同分享。 同時，通過這一主題活動我們還自然的生成了下一題“昆蟲”，因為昆蟲與花的生長有關密切的關系，在花的主題活動開展的同時，孩子自然的會發現各種小昆蟲為什么會？在花上爬來爬去，飛來飛去？等的問題，同時孩子也是喜歡昆蟲的。 請大家多提寶貴意見以待進一步改善!謝謝!謝謝!       以下還有幾個關于花與昆蟲的網站：  花兒開： 1. 2. 3. 有趣的小昆蟲： 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝴蝶： 1. 2.   

　　綜合活動：四季花開 

　　目標：1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。 

花兒開 篇1

　　花兒開 活動名稱 活動目標 花 兒 開 知道春天是萬花開放的季節。 花 兒 香 1.知道花兒有香味；2、培養探索精神 花兒愛喝水 1.知道花朵需要水分；2.培養探索精神； 花的結構 1.初步了解花的結構；2.知道花各部位的用途； 花兒變變變 1.欣賞與花形有關的物品；2.發揮創造性；3.知道自己的愛好； 我的花兒 1.發展空間智能；2.培養解決問題的能力；3.發揮合作精神； 花的種類 1.初步了解一些花的分類情況；2、初步了解幾種不同種類花兒的特點； 可以吃的花 1.初步了解一些可以食用的花對人體的益處；2、享受花食品，分享快樂； 這里有我為孩子們設計和活動，也有孩子們自己生成的，同時孩子還生成了，花的顏色與香味關系(素色花比艷花香)；插花與心情的調節(不同顏色的花組合，可以給人帶來不同心情)；等一些新子題，等我事理完再與大家共同分享。 同時，通過這一主題活動我們還自然的生成了下一題“昆蟲”，因為昆蟲與花的生長有關密切的關系，在花的主題活動開展的同時，孩子自然的會發現各種小昆蟲為什么會？在花上爬來爬去，飛來飛去？等的問題，同時孩子也是喜歡昆蟲的。 請大家多提寶貴意見以待進一步改善!謝謝!謝謝!       以下還有幾個關于花與昆蟲的網站：  花兒開： 1. 2. 3. 有趣的小昆蟲： 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝴蝶： 1. 2.   

　　1、中隊長：各小隊整隊報告人數。

　　2、出旗，敬禮。

　　3、唱隊歌。

　　4、中隊長講話：伴隨著習習的秋風，翩翩飛舞的黃蝶，我們踏著秋的腳步，迎來了準備已久的《七色花兒開》主題隊會。不會忘同學們為搜集童謠，靜坐在圖書管里，翻閱查找；跑遍書店，找遍書架，購買圖書，邀請家長，幫助上網，下載資料；不會忘同學們為表現歌謠反復背誦，認真琢磨，加動作，練表演，犧牲了自己的休息時間；就是在活動準備的過程中，同學們從中得到了鍛煉，思想的認識有了提高，文明的童謠在我們中間傳唱，童謠激勵我們不斷進步。今天，讓我們一展隊員的風采，讓七色花在3、3中隊盛開。《七色花兒開》主題隊會現在開始。

綜合活動：四季花開 
目標：1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。 
      2、引導幼兒用流暢的語言表達 
準備： t、布置“春夏秋冬”四個板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數相等、幼兒收集的四季資料 
過程：   
1、交流、分享 
（1）、師：一年有幾個季節？春天到了，花兒都開了，那什么花開了， 
我們就知道春天到了呢？（迎春花） 
（2）、請幼兒介紹自己帶來的花卉資料，從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹，要求語言流暢，（介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花） 
2、分類 
（1）、我們認識了許多美麗的花兒，花兒說：“我們很想回家，小朋友們、能不能送我們回家呢？”小朋友們愿不愿意啊？（愿意） 
程老師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時可以住在同一個家里的，請小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要說說這么分類的理由。  
（2）、請幼兒給花分類并說明理由 
幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由。 
教師可做提示（老師也想給花兒找找家，給它們分成四個家，分別是春、夏、秋、冬，哪些是春天開的花？哪些是夏天開的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天開的花？） 
花兒回到了自己的家，都很開心的，他們說想和小朋友們一起做游戲。 
3、游戲鞏固 
（1）、出示正方體：一共有幾面呢？（教師提示幼兒數一下） 

花兒開 活動名稱 活動目標 花 兒 開 知道春天是萬花開放的季節。 花 兒 香 1.知道花兒有香味；2、培養探索精神 花兒愛喝水 1.知道花朵需要水分；2.培養探索精神； 花的結構 1.初步了解花的結構；2.知道花各部位的用途； 花兒變變變 1.欣賞與花形有關的物品；2.發揮創造性；3.知道自己的愛好； 我的花兒 1.發展空間智能；2.培養解決問題的能力；3.發揮合作精神； 花的種類 1.初步了解一些花的分類情況；2、初步了解幾種不同種類花兒的特點； 可以吃的花 1.初步了解一些可以食用的花對人體的益處；2、享受花食品，分享快樂； 這里有我為孩子們設計和活動，也有孩子們自己生成的，同時孩子還生成了，花的顏色與香味關系(素色花比艷花香)；插花與心情的調節(不同顏色的花組合，可以給人帶來不同心情)；等一些新子題，等我事理完再與大家共同分享。 同時，通過這一主題活動我們還自然的生成了下一題“昆蟲”，因為昆蟲與花的生長有關密切的關系，在花的主題活動開展的同時，孩子自然的會發現各種小昆蟲為什么會？在花上爬來爬去，飛來飛去？等的問題，同時孩子也是喜歡昆蟲的。 請大家多提寶貴意見以待進一步改善!謝謝!謝謝!       以下還有幾個關于花與昆蟲的網站：  花兒開： 1. 2. 3. 有趣的小昆蟲： 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝴蝶： 1. 2.   

紙花兒開了 篇1

　　［活動目標］

　　1.通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

　　2.豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

　　［活動準備］

　　面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

　　［活動過程］

　　探究活動一

　　探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

　　幼兒討論。

　　(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

　　(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了

　　試一試：紙花在哪里能開花?

　　幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。

　　(1)把紙花放在土里。

　　(2)把紙花放在水里。

　　說一說我的發現。

　　(1)紙花在水里開了。

　　(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。 　　探究活動二

　　探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

　　幼兒討論。

　　(1)厚的紙花開得快。

　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

　　試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

　　幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。

　　說一說我的發現。

　　(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

　　(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

　　(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

　　(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花兒開了。

　　將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。 　　注意事項

設計理念為了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設計思路： 春天是花兒綻放的季節，幼兒園里的小花小草，小區里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們中少數，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。活動目標： 1、 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 2、 學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。 3、 能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。活動準備： 稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。活動重點與難點：學會用大拇指與食指與小指點畫。難點分級個層次解決：第一層：學習單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。 第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。活動過程：一、開始部分：1、 導入欣賞美麗的花（課件）小朋友，我們去看看美麗的花。各種各樣的花朵。二、基本部分：①剛才我們看了漂亮的花，可惜呀！春天過后，花兒就要凋謝了，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？（電子顯示屏展示。）②教師引出：手指點畫。 ③教師講解手指點畫的方法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個漂亮的大花骨朵就畫好了。    ④請幼兒上前示范。 ⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。（花朵有單點的，有多點的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：讓幼兒嘗試手指點畫，請顏色寶寶幫忙。 2、 幼兒自主活動 ① 重點指導： 教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。② 鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。③ 提醒幼兒注意衛生。④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。 ⑤關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。 4、 交流分享① 展示花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？ ②教師結合實際情況進行簡單小結。 5、 收拾整理 引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。