花兒開（通用14篇）

花兒開 篇1

　　花兒開 活動名稱 活動目標 花 兒 開 知道春天是萬花開放的季節。 花 兒 香 1.知道花兒有香味；2、培養探索精神 花兒愛喝水 1.知道花朵需要水分；2.培養探索精神； 花的結構 1.初步了解花的結構；2.知道花各部位的用途； 花兒變變變 1.欣賞與花形有關的物品；2.發揮創造性；3.知道自己的愛好； 我的花兒 1.發展空間智能；2.培養解決問題的能力；3.發揮合作精神； 花的種類 1.初步了解一些花的分類情況；2、初步了解幾種不同種類花兒的特點； 可以吃的花 1.初步了解一些可以食用的花對人體的益處；2、享受花食品，分享快樂； 這里有我為孩子們設計和活動，也有孩子們自己生成的，同時孩子還生成了，花的顏色與香味關系(素色花比艷花香)；插花與心情的調節(不同顏色的花組合，可以給人帶來不同心情)；等一些新子題，等我事理完再與大家共同分享。 同時，通過這一主題活動我們還自然的生成了下一題“昆蟲”，因為昆蟲與花的生長有關密切的關系，在花的主題活動開展的同時，孩子自然的會發現各種小昆蟲為什么會？在花上爬來爬去，飛來飛去？等的問題，同時孩子也是喜歡昆蟲的。 請大家多提寶貴意見以待進一步改善!謝謝!謝謝!       以下還有幾個關于花與昆蟲的網站：  花兒開： 1. 2. 3. 有趣的小昆蟲： 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝴蝶： 1. 2.   

花兒開 篇2

　　1、中隊長：各小隊整隊報告人數。

　　2、出旗，敬禮。

　　3、唱隊歌。

　　4、中隊長講話：伴隨著習習的秋風，翩翩飛舞的黃蝶，我們踏著秋的腳步，迎來了準備已久的《七色花兒開》主題隊會。不會忘同學們為搜集童謠，靜坐在圖書管里，翻閱查找；跑遍書店，找遍書架，購買圖書，邀請家長，幫助上網，下載資料；不會忘同學們為表現歌謠反復背誦，認真琢磨，加動作，練表演，犧牲了自己的休息時間；就是在活動準備的過程中，同學們從中得到了鍛煉，思想的認識有了提高，文明的童謠在我們中間傳唱，童謠激勵我們不斷進步。今天，讓我們一展隊員的風采，讓七色花在3、3中隊盛開。《七色花兒開》主題隊會現在開始。

　　4、活動開始

　　七色花：我們是美麗的七色花，開在3、3中隊這個團結的家，今天化作片片小花瓣，尋找我們更多的小伙伴。

　　紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。

　　橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛學習。

　　黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀律。

　　綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛鍛煉。

　　青花瓣：我是青花瓣，代表講衛生。

　　藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛勞動。

　　紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。

　　隊員們，你屬于我們當中的哪一片，又是誰的好伙伴，用你心中的童謠，快把我呼喚。伙伴們，讓我們快快行動吧！

　　一、紅花瓣：1234567紅橙黃綠青藍紫，一片一片小花瓣，組成美麗的七色花。我是一片紅花瓣，要找講文明的你和他。

　　第一組：紅色花瓣到我家，文明之花似朝霞，快到這里看一看，你的朋友在做啥？

　　1、明用語：有事求別人，請字掛嘴邊，態度要認真，謝謝經常念。

　　2、弟摔倒我扶起：弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，幫他洗掉手上泥，我要做個好孩子，互相幫助記心里。

　　3、我有一雙小小手：

　　4、我們大家在一起：我對你笑嘻嘻，我對你笑哈哈，親親密密如一家，假如我要碰了你，馬上道聲對不起，見我道歉有誠意，你會說句沒關系，假如你能幫助我，馬上說聲謝謝你，見我致謝懂禮貌，你會說句不客氣。

　　5、客人來了：客人來了，媽媽沒在家，我請客人屋里坐，倒上一杯茶，叔叔您好，叔叔請喝茶，客人要走了，我送客人到門口，叔叔把我夸：欣欣有禮貌，是個好娃娃。）

　　紅花瓣：講文明，講禮貌，你們個個都做到，文明的花瓣送給你，繼續努力別驕傲。

　　二、橙花瓣：1234567紅橙黃綠青藍紫，一片一片小花瓣，組成美麗的七色花。我是一片橙花瓣，要找愛學習的你和他。

　　第二組：橙色花瓣到我家，學習優秀人人夸，快到這里看一看，你的朋友在做啥？

　　1、字做到三個一

　　2、小電腦真奇妙：開學了，來報到。我們搬進新學校，新操場，新課桌，電腦教室最最好。學知識，上網校，只需輕點小鼠標，世界大事全知道，小小電腦真奇妙。

　　3、讀書不怕苦：12345讀書不怕苦，54321考試爭第一。678910學習要踏實，109876方法要吃透。13579學習要研究，246810成績要保持。

　　4、拍手歌：你拍一，我拍一，上課發言要積極，你拍二，我拍二，學習其實挺有趣，三，我學功課不怕難，四，從小就要立大志，五，寫好作業不怕苦，六，努力學習爭優秀，七，互相幫助解難題，八，動動腦筋想辦法，九，用腦用嘴也用手，十，認認真真學知識。

　　5、懶人讀書歌：

　　橙花瓣：上課專心來聽講，回答問題不亂搶，寫完作業又復習，成績怎能不第一。希望你們再努力，學習優異創奇跡。我把花瓣送給你，還要給你敬個禮。

　　三、黃花瓣：1234567紅橙黃綠青藍紫，一片一片小花瓣，組成美麗的七色花。我是一片黃花瓣，要找守紀律的你和他。

　　第三組：黃色花瓣到我家，看看守紀的好娃娃，校內校外一個樣，人人夸我們是好榜樣。

　　1、路輕輕：你輕輕來我輕輕，我們走路真安靜，專用教室來上課，排隊整齊靠右行。你輕輕來我輕輕，上下樓梯不強行，互相謙讓有禮貌，遵守紀律講文明。

　　2、課鈴聲響：上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，眼睛看前方，發言先舉手，回答不亂搶。不做小動作，專心來聽講。

　　3、走路要學小花貓：走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，上下樓，右側行，做到慢步和輕聲，你不推，我不擠，危險事故不發生。

　　4、要向解放軍來學習：集合站隊快靜齊，嘴巴緊閉眼看齊，五指并攏對褲線，要向解放軍來學習。

　　5、文明乘車歌：同學們要記牢，上下車時對排好。上了車不亂跑，準備零錢去買票。車廂里不大叫，安安靜靜秩序好。上下車不擁擠，耽誤時間易摔跤。講文明講禮貌，開開心心上學校。

　　黃花瓣：走路要學小花帽，腳步輕輕靜悄悄。站隊要學解放軍，挺胸立正有精神。遵守紀律的小標兵，好似夜空閃閃的星，我把花瓣送給你，愿你嚴格要求自己。

　　四、綠花瓣：：1234567紅橙黃綠青藍紫，一片一片小花瓣，組成美麗的七色花。我是一片綠花瓣，要找愛鍛煉的你和他。

　　第四組：綠色花瓣有生機，我們鍛煉更積極，迎接奧運齊努力，長大有個好身體。

　�。�1晨練歌：清晨鳥兒喳喳叫，小區晨練好熱鬧。扇子舞，健身操，秧歌伴著鼓點跳。滾軸足球羽毛球，比比誰的技巧高。身體強壯生活好，北京奧運早來到。

　　2、乒乓球：

　　3、迎奧運：快快快，來來來，盼奧運，在零八，奧運來到咱們家，你跑步，我做操，迎接奧運熱情高。

　　4、小胖子：小胖子，要起早，我們一起做早操，踢踢腿，伸伸腰，動作用力真較好，小胖子，快快來，我們一起來晨跑。身體越煉越苗條。

　　6、學跳水：游泳池，風光美，小妹妹學跳水，張開小胳膊，好像海燕展翅飛，小妹妹，姿勢美，撲通一聲跳下水，水花濺起一只歌，長大參加奧運會。）

　　綠花瓣：小胖子勤鍛煉，跑步做操身體健，生命的花瓣送大家，迎接奧運在零八。

　　五、青花瓣：1234567紅橙黃綠青藍紫，一片一片小花瓣，組成美麗的七色花。我是一片青花瓣，要找講衛生的你和他。

　　第五組：青青綠草紅紅的花，這里風景美如畫，青色花瓣快來呀，告訴你這里變化大。

　　1、是環保小標兵：我是環保小標兵，美化環境我先行，改掉陋習樹新風，快行動。廢品垃圾不亂扔，回收利民有大用，變廢為寶育花草，花紅。隨地吐痰壞毛病，損人利己傳疾病，管住自己手和嘴，準成�；ú荽虬缧卤本�，掐花踏草太無情，美麗鮮花只管看，別動。環境衛生講文明，人人動手滅蚊蠅，身體健康不生病，太平。義務植樹筑綠坪，不讓黃沙漫天行，空氣清新精神爽，好心情。風景如畫衛星城，綠色奧運綠色情，爭當環保小主人，做綠星。

　　2、地球變化大

　　3剪指甲：手指甲，長又長，小小細菌里面藏，勤剪指甲愛干凈，身體長得壯又壯。

　　4、做值日：先灑水，后掃地，濕式掃除要牢記，果皮紙屑不亂丟，教室清潔又整齊。

　　5、圖畫展示）

　　青花瓣：個人衛生要做好，勤剪指甲勤洗澡，環境衛生保護好，垃圾污染都沒了。人人從我做起來，姹紫嫣紅花不敗。

　　六、藍花瓣：1234567紅橙黃綠青藍紫，一片一片小花瓣，組成美麗的七色花。我是一片藍花瓣，要找愛勞動的你和他。

　　第六組：太陽光，金燦燦，藍色花瓣這里看一看，我們個個愛勞動，傳統美德齊歌頌。

　　1、小幫手：清晨小鳥叫喳喳，歡迎家里來客啦，爸爸媽媽忙招待，我也試著幫忙吧，先請阿姨快坐下，再替叔叔倒杯茶，媽媽買菜我來摘，筷子盤子我來擦，我是媽媽小幫手，我愛勞動我愛家。

　　2、別說我小：媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡，爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶您別說我小，我會種花把水澆，爸爸媽媽工作忙，我會做的事也不少。

　　3、值日生：太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早，先把桌子擦干凈，再把椅子擺放好，玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆，小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好。

　　4、小廚師：

　　5、一點也不累：昨天我幫媽媽掃地，今天我給爸爸倒水，昨天我給媽媽摘菜，今天我給爺爺捶背，天天為長輩做事，一點也不覺得累。

　　藍花瓣：值日生了不起，教室干凈有條理，回到家幫媽媽，洗菜做飯把桌擦，藍色花瓣表心意，熱愛勞動最美麗。

　　七、紫花瓣：1234567紅橙黃綠青藍紫，一片一片小花瓣，組成美麗的七色花。我是一片紫花瓣，要找能自理的你和他。

　　第七組：紫色花瓣到這里，我們個個能自理，洗衣做飯樣樣行，從來不作小皇帝。

　　1、乖寶寶：我是一個乖寶寶，每天早上起得早，自己洗臉理書包，見了老師問聲好。我是一個乖寶寶，個人衛生搞得好，勤洗澡來勤換衣，紙巾手帕都帶好。我是一個乖寶寶，孝敬父母記得牢，吃穿從不一人貪，聽話懂事又乖巧。

　　2、不要接來又接去：我又不是小皇帝，何必接來又接去，學校離家幾步遠，只要安全牢牢記，你們把我當皇帝，奴仆無疑就是你，我們應該經風雨，從小自力才是理。

　　3、洗手絹：洗衣粉，泡泡多，我洗手絹唱著歌，唱著歌，慢慢搓，搓出一盆花朵朵。

　　4、做飯：爸爸去出差，媽媽又加班，放學肚子餓，午餐怎么辦？電話鈴聲響，媽媽心掛念，讓我試一試，自己來做飯。切蔥花，打雞蛋，雞蛋炒米飯，嘗嘗味道鮮。

　　紫花瓣：乖寶寶，真不錯，自己事情自己做，昂首挺胸唱起歌，自食其力好快活。紫色花瓣送給你，愿你這樣做到底。

　　中隊長：請得到花瓣的同學到前面來，把你的花瓣貼在黑板上，隊員們，你們看，七色花變大了，這說明同學們進步了，長大了。讓我們繼續努力，讓七色花開得越來越美麗。

　　5、輔導員講話：

　　6、呼號宣誓

　　6、退旗敬禮

花兒開 篇3

　　有益的學習經驗：

　　認識迎春花，知道迎春花是春天最早開放的花。

　　準備：

　　戶外場地，事先選擇幾株開放旺盛的迎春花。

　　活動與指導：

　　1、教師帶領幼兒到戶外場地游戲，來到迎春花叢前，請幼兒說說這是什么花?

　　2、請幼兒觀察迎春花。提問：迎春花是什么顏色的?聞一聞迎春花的味道怎樣?迎春花的形狀象什么?迎春花的枝條是什么樣的?什么顏色?數一數迎春花的花瓣有幾瓣?迎春花的葉子是什么樣的?

　　3、引導幼兒觀察院子里有沒有別的花朵開放?

　　4、教師總結：迎春花是春天開得最早的花朵，它的花朵黃燦燦的，象是只小喇叭，告訴小朋友春天到來了。

　　5、請幼兒揀拾落在地上的迎春花花瓣帶回班里放在科學區內供觀察。

花兒開 篇4

　　榮成市實驗小學　三　　年級　　　音樂　學科教案、學案一體化設計

　　課型

　　新授

　　課題

　　幸�；▋洪_心上

　　課時

　　一課時

　　設計教師

　　教學目標設計通過學習《幸�；▋洪_心上》，練習合唱的演唱形式，表達歌曲的歡樂情緒。

　　教學方法設計

　　自主探究、互評和自評、自己動手搜索、合作交流。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生活動設計一、創設情境播放《法國號》伴奏音樂，學生跟著老師走三步進教室。二、自主探究三、合作學習設計意圖：柯爾克孜族是學生比較陌生的一個民族，直接用影像的形式展示給學生，讓學生很直觀的去感受這個民族的音樂風格和特點，讓學生在歡快、美妙的音樂聲中，投入到音樂課堂，且在很短的時間內產生興趣。老師跟學生分享搜集的資料，讓學生在欣賞了影像后用文字的形式直接展示給他們，讓他們對這個陌生的民族變得更加的熟悉，和更加的了解，以至于為后面歌曲的學習做下鋪墊。用音樂之旅的形式，將學生的視野展開，不再拘泥于課堂的思維，而是將視野開闊，更好的去展示自己，放松自己。讓學生邊玩邊學。這個環節通過游戲的形式既感受了音樂的情緒，又解決了節奏的問題，學生通過了自己的親身體驗，感受了歌曲的歡快，通過聽覺，感受了歌曲的歡快。把歌曲的難點交給學生自己去解決，由聽——讀“我  趕著  羊 群  上 山 崗 像 鳥 兒 飛 在 藍 天 上”這一句是歌曲中的難點，用師生接讀的形式，將枯燥的節奏，游戲化，將難點簡單化，學生在聽的同時，其實也起到了認真學的作用，能充分調動學生的思維和投入的程度。播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞師：你們知道這是那個少數民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？學生根據自己所了解得來回答問題。二、學習歌曲師：閉上眼睛，我們要乘坐“宇宙一號”開始我們這節課的神州之旅，（師生一起搭肩隨歌曲的伴奏音樂動起來。老師提示：注意了，大家一定要跟上音樂的節拍，那樣我們才能同心協力，在老師的帶領下，合上節拍，然后肢體也隨著音樂快樂的動起來。①   放歌曲錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒師:開心之旅，你感受到了什么②引導學生有節奏的讀歌詞，注意歌曲中的節奏難點。③引導學生在教師的伴奏下有節奏的讀歌詞。④學生添上音符的唱名跟隨鋼琴的旋律輕聲哼唱旋律密集節奏出，老師將彈奏的遍數增加，直到學生掌握為止。⑤鼓勵學生以小組為單位，跟隨伴奏音樂，填充歌詞。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生互動設計四、拓展練習五、小結老師巡回視聽，但是不告訴學生唱錯的地方，在集體演唱的時候，用不和諧的字眼，讓學生互評和自評，有助于學生學會合作，并在合作中體驗收獲和快樂。從而在慢慢的培養學生唱的時候還要養成聆聽的習慣。先用師生合作的形式，完成對歌曲的處理。在掌握牢固的情況下，用組創樂隊的形式，來激發學生鞏固的興趣。一個人完成可能比較的簡單，但是幾個人的合作就需要共同的磨合，需要合理的設計和共同的合作。這樣的環節，能把學生的主動性調動起來，在合作中取人之長，補己之短表演是學生喜歡的環節，這樣可以放松，可以很輕松地展示自己，給學生自主的空間，自由的表演，老師時刻關注學生，用眼神交流，讓學生學會在模仿的基礎上創作。老師巡回視聽，掌握學生唱的不準確的地方。

　　集體演唱，在不整齊的地方，停下來：老師剛才聽到了不和諧的聲音，誰知道問題出在哪兒?⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）⑦完整演唱歌曲第二段⑧小組間展開競賽，進行演唱。三、歌表演分小組進行動作創編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒。四、拓展師：我們的祖國是個有著很多民族的歡樂大家園，每個民族都是大花園里的一朵美麗的鮮花，每個民族都有代表自己民族特點的音樂，你有搜集嗎？

　　板書設計

　　幸福花兒開心上

　　維吾爾族    《我們的祖國是花園》藏族         《我的家鄉日喀則》傣族       《潑水節》

　　課后反思在本節課的教學中，我力爭創設一個平等和諧的教學氛圍，師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。由于這是一首合唱歌曲，二聲部比較難唱準，我先進行發聲練習，解決合唱難點對癥下藥。直接將和聲出示，先分聲部練習，再進行和聲練習。讓每個學生都主動參與到教學活動中來，引導學生注意歌曲情緒的變化和力度的變化。我發現這樣做學生的合唱水平有了進一步提高。但本節課也有不足之處，如學生學習合唱歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。給學生以最大的空間感受、體驗、表現音樂的機會。從而能夠充分展示才華、挖掘潛力，釋放情感，體驗成功，進而繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

花兒開 篇5

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　　1.通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

　　2.豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

　�。刍顒舆^程］

　　探究活動一

　　探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

　　幼兒討論。

　　(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

　　(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了

　　試一試：紙花在哪里能開花?

　　幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。

　　(1)把紙花放在土里。

　　(2)把紙花放在水里。

　　說一說我的發現。

　　(1)紙花在水里開了。

　　(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。 　　探究活動二

　　探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

　　幼兒討論。

　　(1)厚的紙花開得快。

　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

　　試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

　　幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。

　　說一說我的發現。

　　(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

　　(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

　　(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

　　(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花兒開了。

　　將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。 　　注意事項

　　1.教師在實驗前要做好充分的準備。

　　2.如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。

　　3.活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

　　拓展思路

　　1.彩色水會不會順著小棒爬上來?

　　在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結果。

　　2.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?

花兒開 篇6

　　活動目標：

　　大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

　　設計意圖：

　　隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了，開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現自己的新發現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。

　　活動準備：

　　兒歌配畫“春天到”－－春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？（可以根據幼兒創作的畫面改編）

　　幼兒區活動中剪的各種大小不一的花朵（有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等）、固體膠畫紙（孩子自己裝飾好的鏡框）、勾線筆

　　活動過程

　　一、欣賞討論

　　1、談話：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來了，我們四周發生了許多變化，你們發現了春天的哪些秘密呢？（幼兒根據自己平時搜集的資料自由講）

　　2、游戲：捉迷藏

　�。�1）昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？（出示范例畫）誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？（個別幼兒）

　　（2）哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾只小蝴蝶？（數蝴蝶－－有的完整的、有的半只、也有一小部分）

　　3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？（個別嘗試）

　　二、聯想創作

　　1、提醒：想清楚你發現的是誰在花叢中？再想想我們發現它們在花叢中是怎么樣的？都在一起的還是分散的？

　　2、個別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀;

　　3、提醒“你發現了三只以上的朋友來了，而且穿了漂亮的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了（粘貼花朵）－－比比哪張照片里的花多，將你發現的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里？

　　4、已經將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

　　三、分享交流

　　1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？”－－是蜜蜂。看一看，數一數，有幾只小蜜蜂？（數數）

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　　2、 延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網、上書店去找找，看誰先有新發現。

　　附兒歌“春天的花園”

　　a:春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？

　　b:－－－是蝴蝶；a:看一看，數一數，飛來了幾只小蝴蝶？b:飛來了 七 只小蝴蝶。幼兒改編的：

　　a:春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？

　　b:－－－是蜜蜂；a:看一看，數一數，飛來了幾只小蜜蜂？b:飛來了 五 只小蜜蜂。

　　a:春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？

　　b:－－－是小鳥；a:看一看，數一數，飛來了幾只小小鳥？b:飛來了 六 只小小鳥。

　　活動結束：

　　這個活動的選材很好，結合當前主題進行的，是孩子喜歡的活動；由于孩子對于“春天”的經驗搜集較好，有一定的自己理解的經驗；在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。

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花兒開 篇7

　　幸�；▋洪_心上

　　教學目標：

　　通過對部分少數民族歌曲、音樂的欣賞等方式，來了解不同民族的文化、歌舞，感受民族音樂特點。

　　教學重、難點：

　　1. 通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。

　　2. 感受柯爾克孜族民歌歡快、熱烈的情緒。

　　課前準備：

　　音樂磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞

　　師：你們知道這是哪個少數民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？學生根據自己所了解的來回答問題。

　　教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭及基層組織，生產生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現了興旺景象�！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。

　　二、學習歌曲

　�、俨シ鸥枨�錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒。

　　②引導學生有節奏地讀歌詞，注意歌曲中的節奏難點。

　�、垡龑�學生在教師的伴奏下有節奏地讀歌詞。

　　④加上旋律演唱歌曲。

　　⑤分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練。

　�、尥暾�演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱及歌曲中的重音記號的演唱）

　�、咄暾�演唱歌曲第二段。

　　⑧小組間展開競賽，進行演唱。

　　三、歌表演

　　分小組進行動作創編，進行歌表演，并通過侗族舞蹈來準確地表達歌曲歡快的音樂情緒。

花兒開 篇8

　　綜合活動：四季花開 

　　目標：1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。 

　　2、引導幼兒用流暢的語言表達 

　　準備： t、布置“春夏秋冬”四個板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數相等、幼兒收集的四季資料 

　　過程：   

　　1、交流、分享 

　�。�1）、師：一年有幾個季節？春天到了，花兒都開了，那什么花開了， 

　　我們就知道春天到了呢？（迎春花） 

　�。�2）、請幼兒介紹自己帶來的花卉資料，從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹，要求語言流暢，（介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花） 

　　2、分類 

　　（1）、我們認識了許多美麗的花兒，花兒說：“我們很想回家，小朋友們、能不能送我們回家呢？”小朋友們愿不愿意啊？（愿意） 

　　程老師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時可以住在同一個家里的，請小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要說說這么分類的理由。  

　　（2）、請幼兒給花分類并說明理由 

　　幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由。 

　　教師可做提示（老師也想給花兒找找家，給它們分成四個家，分別是春、夏、秋、冬，哪些是春天開的花？哪些是夏天開的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天開的花？） 

　　花兒回到了自己的家，都很開心的，他們說想和小朋友們一起做游戲。 

　　3、游戲鞏固 

　�。�1）、出示正方體：一共有幾面呢？（教師提示幼兒數一下） 

　　（2）、上面畫了季節的圖片，請小朋友來擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，桃花桃花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。  

　　（3）、幼兒游戲，教師觀察引導。 

　　延伸：老師有個問題要請教大家，這些花除了觀賞，還有沒有其他的用處，請小朋友回去找找資料，然后來告訴大家。

花兒開 篇9

　　一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。 畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“花兒”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？ 小結：這些好看的花兒都是用廢舊的一次性紙杯做成的。 二、教師講解示范，幼兒操作。 1.小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色，在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。。 2.把剪好的紙杯反扣在桌上壓一下，就變成一朵美麗的“花兒”了。 3.小朋友任意挑選自己喜歡的顏色，用五彩的蠟筆給“花兒”涂上顏色。一朵美麗的紙杯花就開放啦。 指導語：小朋友們注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。剪的時候千萬小心別弄傷了自己。三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“花兒”粘到上面。 1.幼兒共同欣賞，相互評價。 2.教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 小結：請小朋友們想一想，生活中還有哪些可以利用的廢舊材料呢。（如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。） 3.請小朋友們把美麗的“花兒”作品貼到自然角墻上展覽，讓美麗的花兒把我們的教室打扮得更加漂亮。 

花兒開 篇10

　　上周我上了一節五年級的信息技術課《牽�；▋洪_》，我把整堂課都錄了音，課后在聽錄音時我發現了自己在教學中存在的各種問題。

　　首先，我的教學環節不夠明晰，在備課的時候，雖然我明確分好了每個環節應該如何進行，而當我真正的實際上課的時候，發現學生的水平參差不齊，為了照顧學得慢的學生，我就將各個教學環節一同展開，本是想照顧到大多數，結果由于教學環節不清晰，很多學生不知道自己該練習什么，也始終不清楚本節課學習了什么內容。從這點上，我意識到，課堂上必須有大局意識，當大多數學生都掌握了之后，就果斷的進行下面的內容，使教學環節更加明晰。但這并不意味著放棄那部分領會的比較慢的同學，在布置了新的任務讓學生做的時候，可以對那部分學生單獨輔導，這樣會在不耽誤整體進度的基礎上照顧到更多的學生，使每位同學都在課堂上有所收獲，雖然收獲的多少不同，但達到了學習的目的。 

　　其次，我上課時的聲音過于平淡，沒有輕重、緩和，聲調平淡，沒有通過聲音的變化吸引學生的注意力，致使有些學生上課感覺無趣，進而不認真聽講，以后我會在這方面加強，注意將我的語言變得豐富些，帶些神秘感，爭取讓學生有始至終能夠跟著我的教學過程，更好的完成學習任務。 

　　第三，作為一名信息技術教師，我課堂上講的有點多，信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌學習軟件的操作，增長信息素養。在這個課堂上，教師者應該是一個完全的引導者，讓學生自己發現，自己表述，進而通過學生的演示、表述讓更多的學生掌握操作的步驟與過程。我在課堂上總是擔心學生不會，因此講得有點多，這種方式導致的結果就是學生可能當時會了，但不是通過他們自己探索出來的，下節課可能就忘記了，所以，教師還是應該更多的引導學生，這樣才是他們真正的學會了。

　　第四，本節課堂上的紀律不是十分的好，究其原因，我的語言平淡是一方面，另一方面，我沒有通過對學生進行適當的表揚，或樹立學生學習的榜樣來約束學生的行為�，F在學生的已經有了很強的競爭意識，如果課堂上老師表揚了哪位同學，他們都會有種超過他的想法，這種不自覺地競爭意識就使他們更好的上課，更認真地聽講。

　　縱觀全課，我在很多方面存在不足，這使我意識到，我必須盡快加強各個方面的學習，用先進的教育思想指導自己的工作，不斷地向其他教師學習，多聽他們的課，提高自己的教學水平。當我的教學水平達到一定的高度后，注重形成自己的教學風格。

花兒開 篇11

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現花開，并且能夠在樂句的末尾開花。        2、感受春天花開的美好，喜愛春天。

　　活動準備：ppt課件、空氣清新劑

　　活動過程：

　　一、尋找春天

　　律動：春天在哪里（邊唱邊表演）

　　二、感受春天

　　過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？

　　提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？

　　那你們知道花兒是怎么開的嗎？

　　三、春天花兒開

　　1、視頻里花兒是怎么開的？

　　提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮？

　　小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

　　四、美麗的花園

　　1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

　　2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。

　　五、蝴蝶找花

　　1、蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。

　　六、尋找春天

　　——蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續尋找春天。

花兒開 篇12

　　設計理念為了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設計思路： 春天是花兒綻放的季節，幼兒園里的小花小草，小區里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們中少數，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣�；顒幽繕耍� 1、 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 2、 學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。 3、 能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣�；顒訙蕚洌� 稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布�；顒又攸c與難點：學會用大拇指與食指與小指點畫。難點分級個層次解決：第一層：學習單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。 第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花�；顒舆^程：一、開始部分：1、 導入欣賞美麗的花（課件）小朋友，我們去看看美麗的花。各種各樣的花朵。二、基本部分：①剛才我們看了漂亮的花，可惜呀！春天過后，花兒就要凋謝了，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？（電子顯示屏展示。）②教師引出：手指點畫。 ③教師講解手指點畫的方法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個漂亮的大花骨朵就畫好了。    ④請幼兒上前示范。 ⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。（花朵有單點的，有多點的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：讓幼兒嘗試手指點畫，請顏色寶寶幫忙。 2、 幼兒自主活動 ① 重點指導： 教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。② 鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。③ 提醒幼兒注意衛生。④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。 ⑤關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。 4、 交流分享① 展示花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？ ②教師結合實際情況進行簡單小結。 5、 收拾整理 引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

花兒開 篇13

　　一、活動目標：

　　1、學用棉簽添畫雙圓和繞毛線的方法來表現花朵。

　　2、在滴色游戲中學習觀察畫面變化，體驗作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　抹布，棉簽，白紙若干；

　　裝綠顏色的眼藥水小瓶，紅黃藍顏料等；

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B顏色寶寶，導入活動。

　　師：今天老師帶來了一個小瓶子，看一看它是什么顏色的？那我們給它起一個名字叫“綠娃娃”。

　　（二）玩滴色游戲。

　　1、師：現在綠娃娃要出來玩啦�？�！綠娃娃倒著拿，擠一擠，滴一次，擠一擠，又一次，一個胖乎乎的綠娃娃站在了紙上，我把紙豎起來會怎么樣呢？

　　鼓勵孩子學學它的動作，并大膽地說出來。

　　2、師第二次示范時強調兩個綠娃娃一起玩，找個空地方玩；并鼓勵幼兒和老師一起說“擠一擠，滴一次，擠一擠，又一次”；

　　3、師幼一起玩滴色游戲，鼓勵幼兒邊操作邊講述；

　�。ㄈ�）游戲：變魔術

　　師：我們把綠娃娃送回家休息，再來玩變魔術的游戲。找到滑滑梯的最下面，變變變，左一下，右一下，……變成什么了？

　　請小朋友也來玩變一變游戲。

　�。ㄋ模┟藓灝嫞夯ǘ�

　　1、師示范用紅色畫雙圈花，提示畫在葉子的上面（莖上），請幼兒說出花的名字。

　　2、師示范畫繞毛線花，請幼兒了解花名“圈圈花”；提示幼兒將紅顏色送回它的家里。

　　3、師換一種顏色示范，請幼兒拿出食指跟學畫圈圈花，邊畫邊說“繞呀繞，繞呀繞……”

　　師提示幼兒畫在空地方。

　　4、幼兒畫花朵

　　師巡回觀察，及時鼓勵或個別指導。

　�。ㄎ澹�師幼共同欣賞作品。

花兒開 篇14

　　【活動目標】

　　1、欣賞音樂，運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。

　　2、嘗試用身體動作表現A段農夫耕作的快樂及B段花兒長大的喜悅，感受活動中角色扮演帶來的快樂�！�

　　重點：感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。

　　難點：運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。　

　　【活動準備】磁帶音樂，白毛巾，錄音機等。　

　　【活動過程】

　　一、看PPT圖示聽音樂

　　提問：你覺得這段音樂是怎么樣的？

　　二、教師帶領幼兒聽音樂表演

　　借用小椅子當作農民伯伯的花園，男女輪流扮演花兒及農夫。

　　三、看圖示《花兒開了》

　　1、隨音樂做動作，從種子—發芽——花蕾——花開，逐次做出優美的動作。理解花種子躺在泥土里發芽了，開花了。

　　2、再次傾聽音樂，教師口述音樂場景做動作，幼兒跟學。有澆水的聲音，鏟除的聲音……

　　3、引導發現前后段是相同的節奏曲式，中間一段花開的音樂。

　　提問：你有沒有聽出來聲音有什么不一樣的地方？

　　四、角色表演

　　1、一位教師扮演農夫客串游戲，帶領小農夫們去澆水，看花。

　　2、男女互換角色進行游戲，直至農夫把花兒帶回家。

　　總體分析評價：

　　1、教師創設了一個良好的游戲環境，使幼兒走入了角色表演當中，沉浸在農夫耕作的歡樂的氛圍中。

　　2、教師的肢體動作形象、生動、優美。

　　3、音樂欣賞時，我覺得幼兒發揮自己想象的較少，可適當讓幼兒自己創編動作，加入幼兒自己的動作。

　　總之，我覺得這是一節很成功的音樂課，讓人眼前一亮的感覺，很值得我們新老師的學習借鑒。