幼兒園主題活動（精選6篇）

幼兒園主題活動 篇1

　　主題活動：了不起的我

　　主題來源：5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識，具有一定的自我服務能力，但僅此還不夠。我們應該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護下，在眾人的關心、愛護下成長的，在我們心存感激知情的同時，應該學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產生并體驗快樂。

　　主題目標：1、 初步形成良好的自我意識，養成對他人、社會親近、合作的態度。2、 學習關心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。3、 學習做力所能及的事情。4、 體驗與人相處、溝通和合作的快樂。5、 認識教師節、通過談話、故事、慰問等活動，知道教師工作的苦與了及與自己的關系。能大膽發表自己的想法，懂得自己的成長是離不開周圍人的關愛的。

　　主題網絡：

　　今天我來做爸爸  我長大了

　　了不起的我    我的朋友多又多  教師節快樂  

　　教師節  老師我愛你  慰問老師 主題小結：  在活動的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹他們非常的認真、細心，例如：帶弟弟妹妹玩大型玩具時，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們怎樣注意安全，教他們休息、擦汗。大多數孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間，認真地完成了自己的任務。不僅如此，我們在日常活動中滲透了如：找找我最喜歡的朋友，發現他人的長處，通過一系列的活動后，孩子們漸漸學會了關心、愛護、幫助周圍的人，有一定的責任心。增強了自我的積極體驗，使他們進一步地對自己有所認識，從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺，在下階段的活動中還有待提高。在《綱要》的培養目標中明確提出了學前教育要為幼兒的后繼學習和終身發展打下堅實的基礎，我們正在積極地為實現這樣的目標而努力。活動中，我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發展需求，除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外，更重要的是幫助孩子拓展了學習途徑、積累了學習經驗、提升了學習能力。

幼兒園主題活動 篇2

　　分主題一：  美麗的田園

　　活動一：菜地里的歌

　　活動目標：

　　了解一些蔬菜的外形特征，并能用生動的語言續編兒歌。

　　能利用蔬菜進行想像雕刻。

　　活動準備：

　　幼兒用書《菜地里的歌》。

　　蘿卜、紅薯、塑料刻刀若干。

　　活動過程：

　　欣賞兒歌《菜地里的歌》。

　　教師朗誦兒歌《菜地里的歌》，幼兒聽。

　　教師：兒歌里都提到了哪些東西？它們是什么樣子的？

　　教師：你還見過那些蔬菜？它們是什么樣子的？

　　采用教師說上句接下句的方法，學念兒歌《菜地里的歌》。

　　認識詞語：菜地、燈籠

　　翻看幼兒幼兒第1頁。

　　教師講解“菜地”，引導幼兒認識詞語“菜地”。

　　幼兒翻看幼兒用書《菜地里的歌》第二頁。

　　教師講解“燈籠”，引導幼兒詞語“燈籠”。

　　續編兒歌《菜地里的歌》

　　幼兒邊看幼兒用書《菜地里的歌》邊念兒歌《菜地里的歌》

　　引導幼兒將認識的其他蔬菜，用生動的言語續編入兒歌《菜地里的歌》。

　　對答游戲：將所有幼兒分成兩組，將續編的兒歌對答形式進行復述。

　　小制作：蔬菜雕刻

　　引導幼兒利用蘿卜和紅薯，進行想像雕刻，做成動物或花朵形象。

　　幼兒交流分享作品。

　　活動二、南瓜燈籠房子

　　活動目標：

　　1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。

　　2、 能認識并區別漢字“吃”“啃”“啄”。

　　活動準備：

　　錄音磁帶故事《南瓜燈籠房子》，幼兒用書《南瓜燈籠房子》《口字旁的字》，教學掛圖《南瓜》。

　　活動過程：

　　談話

　　教師：你們見過南瓜嗎？南瓜是什么樣子的？它長得像什么？

　　教師出示教學掛圖《南瓜》，向幼兒介紹南瓜的外部特征和各部分的用途。

　　教師：南瓜除了教師剛才說的那些用途以外，還有更大的用處呢！你們想知道是什么嗎？我們一起來聽聽吧！

　　欣賞故事《南瓜燈籠房子》

　　教師播放錄音磁帶故事《南瓜燈籠房子》，幼兒用書《南瓜燈籠房子》邊翻看幼兒用書《南瓜燈籠房子》邊欣賞故事。

　　教師：故事里的南瓜是怎樣結出來的？它想變成什么？后來發生了什么事情？最后南瓜變成了什么？

　　幼兒根據幼兒用書上的圖畫，用自已的語言復述故事。

　　認識漢字：吃、啃、啄

　　幼兒翻看幼兒用書《口字旁的字》，教幼兒學認漢字“吃”“啃”“啄”。

　　讓幼兒觀察這3個字形特征，引導幼兒看出這3 個漢字都是口字旁的。

　　結合幼兒用書，向幼兒講述所代表的動作含義。還可以引導幼兒用動作表示出來。

　　情境表演：南瓜燈籠房子

　　請幼兒自愿選擇角色，并戴上角色頭飾。

　　引導幼兒熟悉故事中的角色對話。

　　幼兒表演故事《南瓜燈籠房子》。

　　活動三：  請來看看我們的村莊

　　活動目標：

　　能說出村莊的一般特點。

　　能比較村莊之間的相同與不同。

　　活動準備：

　　1、  錄音磁帶歌曲《請來看看我們的村莊》、幼兒用書

　　《西班牙的村莊》《村莊迷宮》。

　　2、  教師自制的有關村莊的圖片。

　　活動過程：

　　談話

　　教師：你們去過村莊嗎？它們是什么樣的？

　　對于生活在城市，從來沒有到過村莊的幼兒，教師要出示有關村莊的圖片，向他們作一些介紹和描述。

　　幼兒自由討論。

　　欣賞歌曲《請來看看我們的村莊》

　　教師：你們想不想看一看離我們很遠的地方——西班牙的村莊？那里的村莊是什么樣的呢？

　　教師向幼兒簡單介紹西班牙的村莊的風俗習慣，如斗牛等。

　　教師：你們想像一下，西班牙的村莊是怎樣的呢？和我們的一樣嗎？

　　教師播放歌曲錄音磁帶《請來看看我們的村莊》，幼兒翻看幼兒用書《請來看看我們的村莊》。

　　聽了歌曲，看了書中的圖畫，你們覺得自已見過的村莊和《請來看看我們的村莊》有什么相同和不同？

　　表現歌曲《請來看看我們的村莊》

　　1、教師：你們說說歌曲《請來看看我們的村莊》里講了解哪些小動物？想像一下它們是怎么樣歡迎人們的？

　　2、教師再次播放歌曲，請幼兒跟隨音樂，分角色自由扮演小動物和人們一起歡樂的情境。

　　四、  操作幼兒用書《村莊迷營》。

　　1、請幼兒翻開幼兒用書《村莊迷營》。

　　2、教師：請你觀察一下，幫助小朋找到穿過村莊迷營回家的路。

　　活動四：數落葉

　　活動目標：

　　體驗6以內數量的多少關系。

　　理解數字的含義，學寫數字1～6。

　　活動準備：

　　幼兒用書《寫一寫》。

　　教師自制一套1～6的數字卡片，幼兒人手一套圓卡（每套有6張卡片，每張卡片上圓點的數量不等，在1～6之間）；一套樹葉卡片（樹葉卡片6長，每張卡片上畫有不同數量的樹葉，數量在1～6之間），一個類格（在紙上圈成的6個方框）。

　　活動過程：

　　數一數，比一比

　　教師出示分類格和樹葉卡片，請幼兒按每種樹葉的數目由少到多的順序將樹葉分別放在分類格中。

　　教師：第1格中應刻放幾片樹葉？1片樹葉后面是幾片樹葉？2片樹葉比1片樹葉多還是少？多了多少？1片樹葉比2片樹葉多還是少？少多少？依此類推比較2和3、3和4、5和6四組數。

　　教師出示數字卡片，分別對應擺放在1～6片的樹葉下面，啟發幼兒說出6以內相鄰兩個數差1，后一個數比前一個數多1，前一個數比后一個數少1。

　　游戲：舉卡片

　　教師分發給幼兒人手一套圓點卡。

　　游戲玩法：教師出示數學，幼兒舉起想應數量的圓點卡；教師出示圓點卡，幼兒按照教師的要求舉圓點卡，如比教師的卡片多1或者少1或者相等的圓點卡。當幼兒答對了，還必須說出比×多1的是×，比×少1的是×。

　　規則：不能看其他幼兒舉起的卡片，必須自已進行選擇。

　　認識相鄰數

　　教師總結：和一個數相差1的兩個數說是這個數的相鄰數。所以一個數的想鄰數都有兩個，一個是比它多1的數，一個是比它少1的數。教師以具體實例進行解釋相鄰數的概念。

　　游戲：舉相鄰數

　　游戲玩法：教師出示圓點卡，幼兒舉起它的相鄰數的卡片，并要說明×是×的相鄰數，比×多1或少1。

　　寫一寫

　　幼兒操作幼兒用書《寫一寫》，描一描數字1～6。

幼兒園主題活動 篇3

　　目標：

　　1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。

　　準備：

　　1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、 各種表現春天的手工材料。

　　4、 事先帶領幼兒感受春天。

　　活動設計：

　　一、導入活動：

　　1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

　　二、觀察引導：

　　提問：

　　1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

幼兒園主題活動 篇4

　　《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此，我們設計了本次活動——圍繞《多變的繩子》，引導幼兒展開了一系列創新活動。

　　活動目標

　　1.激發幼兒一物多玩的創新意識，發展幼兒的創新能力。

　　2.引導幼兒主動與同伴合作，培養合作意識。

　　活動重點、難點

　　如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創新能力。

　　活動準備

　　1.不同材質、顏色的繩子(粗、細、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術繩、塑料繩、草繩等。

　　2.輔助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

　　活動過程

　　1.“花操”導入，激發興趣。

　　師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

　　(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)

　　2.擴散思維，相互交流。

　　師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

　　幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

　　幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

　　幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

　　(幼兒互相說，個別說。)

　　師：你認為用繩子還能做什么呢?

　　幼：我會用塑料繩跳繩。

　　幼：我會用毛線編小辮子。

　　幼：我能用絲線穿手鏈。

　　幼：我覺得可以用這樣的細線縫衣服。

　　(引導幼兒自由選擇各種材質的繩子進行第一次操作，并在教師的引導下相互交流作品，教師予以小結。)

　　3.創新想象，合作體驗。

　　師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。

　　(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

　　4.材料啟迪，升華經驗。

　　師：老師給你們準備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?

　　(教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

　　師：你們來介紹一下這次又有什么新的發明吧!

　　幼：我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發卡還有蝴蝶結。

　　幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

　　(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)

　　5.邏輯分類，歸納整理。

　　師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術品。

　　(引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術品。)

　　6.概括總結，拓展知識。

　　教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術繩可以編中國結；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網袋；紙繩可以做手工藝品……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網上或圖書館搜集一下關于這方面的資料!

幼兒園主題活動 篇5

　　主題產生背景：

　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，問孩子們玩土時有沒有發現什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，再問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發芽了吧？對他們的說法沒做任何評價,接著又問他們還發現了什么？有的說土沒有以前那么硬了,為什么呢？很多幼兒搖頭表示不知道。于是根據幼兒的疑惑和季節的特點設計了“春天真美麗”這個主題活動。

　　主題活動目標：

　　1.初步感受春天的美麗，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。

　　2.初步感受大自然的神奇，親近和喜愛大自然。

　　3.學習觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。

　　4.能手口一致地點數10以內的數。能進行5以內實物卡、點卡匹配，能按底板進行1~5的順序。

　　5.用歌聲、律動等活動形式初步表現音樂的跳躍、連貫等不同特點。

　　主題區域設置：

　　1、角色區：娃娃家，豐富“帶娃娃春游”，“逛公園”等游戲情節。

　　2、美工區：提供手工材料讓幼兒制作春天的一些景物，如：柳條、小花等。

　　3、建構區：提供積木讓幼兒搭建春天的公園。

　　4、生活區：可穿脫衣服的娃娃若干，幫助娃娃穿脫衣服。

　　5、閱讀區：提供有關春天的圖書供幼兒閱讀欣賞。

　　環境布置，家園聯系：

　　1.家長可引導孩子觀察身邊的自然環境，特別是自然界(動物、植物)充滿生機的變化與特征，是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥，暖暖的陽光......都是春的信息。

　　2.請家長為幼兒園的自然角提供活的、正在成長中的春季的植物和動物來讓幼兒觀察。

　　活動安排：

　　第一周。

　　1.科學：春天來了

　　2.兒歌：迎春花

　　3.綜合：找綠色。

　　4.歌曲：春天

　　5.綜合：綠色的草地

　　6.數學：迎春花開了

　　7.體育：撿紙團

　　第二周

　　1.故事：花路

　　2.科學：桃花開了

　　3.數學：蝴蝶找花

　　4.手指畫：花兒真美麗

　　5.歌曲欣賞：蝴蝶花

　　6.體育：采桑葉

　　第三周

　　1.語言：毛毛蟲

　　2.泥工：小蝸牛出來了

　　3.科學：小雞和小鴨

　　4.律動：小雞出殼

　　5.散文：坐火車

　　6.體育：小雞和老鷹

　　7.數學：小動物運動會

　　第四周

　　1.兒歌：春風

　　2.折紙：春天的郁金香

　　3.科學：種植洋花蘿卜

　　4.打擊樂：小兔和狼

　　5.綜合：我看到的春天

　　6.體育：小蝌蚪找媽媽

　　7.數學：數數有多少

幼兒園主題活動 篇6

　　幼兒園主題活動：我長大了(一)

　　在教學程序上采用環環相扣的組織活動的程序。

　　“我長大了” 這個主題是很貼近幼兒的日常生活的，對于培養幼兒的獨立有很大的好處。特別是這學期孩子們剛升入中班，且當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養成了大多數孩子以自我為中心的心態。而這個主題活動的展開，對于幼兒的成長有很大的裨益，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。

　　開學沒多久，孩子們暑假在家待了很長時間，剛剛來到學校的時候對各方面還不適應，上課也很沒有耐心，但是孩子的各方面能力都有了提高，身體的變化，心智、能力等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子們的注意了力。

　　由于孩子們缺少應有自主鍛煉，孩子們對家的眷戀、對家人的依依之情顯得尤為突出。這個”我長大了”的主題貼近幼兒的日常生活，有助于培養幼兒的獨立自主能力。因此我們希望在這個主題活動里讓孩子們獨立起來。

　　在活動中，幼兒的表現都出色，很多幼兒很樂意告訴我們自己的好朋友是誰，自己喜歡什么，由于這個年紀的孩子交往能力大都不是很強，常常拘泥于自己的小世界，沒有和其他的孩子們打成一片，所以基于這一點，在整個主題中我們利用這個主題的資源為幼兒創設一個讓幼兒交流的機會和環境，讓孩子們可以多和其他人好好地玩，好好的溝通。

　　整個活動在老師和幼兒的共同努力下，順利地完成了。但在活動中也讓我頗有感觸的：

　　1.通過此次主題活動，增進了幼兒之間的情感交流，幼兒之間吵鬧、打架的現象明顯減少了，班級氣氛也和諧多了。

　　2.班里幼兒的各種能力主動與同伴交流，也愿意與朋友合作，但也有個別幼兒不善于與人交往，即使明知道自己做了不應該做的事也不愿意說對不起，需要好好的引導。

　　3.我感覺孩子們在生動有趣的游戲中能基本完成目標，能高高興興上幼兒園，能在老師的指導下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。同時也展露出對自己升中班感到好奇、向往和關愛，在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。在孩子成長的同時,我也發現了一些小問題。我為孩子們創造了很多的主題區域環境和游戲的材料,在后面的活動中，我發現一有一部分的孩子積極性很高，他們很喜歡參與一些新的游戲，在新的挑戰中收獲快樂，增長知識，提升能力。同時也有不少的小朋友比較的膽小和保守。但我相信，我們的每一個孩子都是很棒的，也要給他們予以肯定。

　　主題活動的順利完成，證明了孩子們是真的長大了，我由衷地感到欣慰。

　　幼兒園主題活動：我長大了(二)

　　孩子們通過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現欲望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。

　　在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。

　　我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學習更順利!