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主題活動(dòng):小熊過(guò)生日

發(fā)布時(shí)間:2023-08-25

主題活動(dòng):小熊過(guò)生日(精選2篇)

主題活動(dòng):小熊過(guò)生日 篇1

  冰廠田幼兒園  張青 班級(jí):碧云部大班    目標(biāo): 1、合作為小熊過(guò)生日寫一封邀請(qǐng)信,嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

  2、體驗(yàn)合作的快樂(lè),能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內(nèi)容。

  環(huán)境:小熊家場(chǎng)景的布置

  材料:動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等

  過(guò)程:

  一、情境

  導(dǎo)語(yǔ):今天是11月25日,是我小熊的生日,我想請(qǐng)一些動(dòng)物朋友來(lái)參加我的生日宴會(huì),我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?(幼兒猜想)邀請(qǐng)朋友要寫一封邀請(qǐng)的信,怎么寫呢?

  二、寫信

  1、小提示

  (1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫信。

  (2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

  (3)大概只有10分鐘時(shí)間,寫完了趕快把信寄出去。

  2、操作(觀察要點(diǎn):各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

  三、讀信

  1、假設(shè):1——成功的信:

  1)信上說(shuō)了些什么?

  2)請(qǐng)寫信的小組把信讀一下。

  小結(jié):要寫上要邀請(qǐng)的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(qǐng)(原因)、發(fā)出邀請(qǐng)的人。

  2、假設(shè):2——不成功的信

  (電話,退信)

  1)讀信:信上說(shuō)了什么?

  2)分析:有哪些事情小動(dòng)物不明白?

  3、修改信,并寄信。                                   

  設(shè)計(jì)思路     

  “小熊過(guò)生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級(jí)目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺(jué),雖然已經(jīng)大班年齡,但孩子們?nèi)匀粫?huì)不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里,有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作,有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛(ài)的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中,而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

  一、內(nèi)容的由來(lái)

  由“過(guò)生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近,許多更是居住在同一個(gè)小區(qū),又來(lái)自于同一所幼兒園,因此彼此之間的走訪、交往非常多,經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)同伴到家里游戲、party等,“邀請(qǐng)同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛(ài)的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車寄溫情”的活動(dòng)中,孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫過(guò)信,其中有些孩子通過(guò)口述,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過(guò)繪畫、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來(lái),但是孩子們已具有通過(guò)繪畫、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我借用了“小熊請(qǐng)客”的話題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在游戲情境中,讓孩子們通過(guò)合作以寫信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請(qǐng)朋友參加生日宴會(huì)的內(nèi)容。   二、活動(dòng)的流程

  本次活動(dòng)以情境的形式導(dǎo)入,讓幼兒自然感受并了解小熊過(guò)生日并邀請(qǐng)同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊,既給予了孩子合作的挑戰(zhàn),又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語(yǔ)言,三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請(qǐng)信的內(nèi)容,最后的解讀過(guò)程,也通過(guò)孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析,來(lái)初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。   三、在本次活動(dòng)中,我注重了以下幾個(gè)方面的思考:

  1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  孩子是活動(dòng)的主體,在整個(gè)活動(dòng)中,寫信、讀信兩個(gè)過(guò)程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì),能夠?qū)⒆约簩?duì)寫信的原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)去,在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過(guò)程中,讓孩子們首先來(lái)看同伴的信,在通過(guò)自我讀信、共同分析的過(guò)程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設(shè)了兩種可能——(1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析,共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。(2)如四組都沒(méi)有成功的信,則通過(guò)質(zhì)疑、比較、分析的方法,了解信的基本內(nèi)容。無(wú)論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主、主動(dòng)地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  2、立足幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。 挑戰(zhàn)一:孩子們?cè)?jīng)有過(guò)寫信的經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)只是零星的,并沒(méi)有對(duì)信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過(guò)提升、匯總,因此本次的實(shí)踐來(lái)源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、原有經(jīng)驗(yàn),又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

  挑戰(zhàn)二:我班是今年9年新組合的班級(jí),孩子們來(lái)自于不同的幼兒園,同伴之間的親密、合作關(guān)系相對(duì)還比較薄弱,因此在活動(dòng)中通過(guò)小組合作的形式,既賦予孩子各自不同經(jīng)驗(yàn)的碰撞,又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作,并最終體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

主題活動(dòng):小熊過(guò)生日 篇2

  冰廠田幼兒園 繆苗   班級(jí):梅園部大班

  小熊過(guò)生日(二) 目標(biāo): 1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

  2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

  環(huán)境:小熊家的場(chǎng)景的布置(延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景)

  材料:食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);

  正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等   過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  教師:小熊要過(guò)生日了,它邀請(qǐng)了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。提問(wèn):每種食物要分成幾份?怎么分?

  二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒操作(嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分)

  觀察重點(diǎn):怎么分的?有沒(méi)有不同的方法?

  2、分享交流:你是怎么分的?(幼兒演示)

  重點(diǎn):面的四等分

  三、分分食物——分享等分的方法

  1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

  觀察重點(diǎn):顆粒、條狀、液體食物的四等分。

  2、分享:你剛才分了什么?你是怎么分的? 延伸活動(dòng):

  (出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法     設(shè)計(jì)思路  

  孩子們與動(dòng)物有著天然之緣,對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇!動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。

  從內(nèi)容的選擇上看:

  “小熊過(guò)生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡,準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來(lái)為小熊過(guò)生日,在情感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂(lè)趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情,通過(guò)再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來(lái)讓他們的情感達(dá)到高潮!并通過(guò)情景性的活動(dòng),自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。

  從活動(dòng)的目標(biāo)上看:

  等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中,在實(shí)際的操作中獲得積累的,所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過(guò)操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí),是通過(guò)紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分,充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過(guò)度的過(guò)程,也是幼兒探索運(yùn)用的過(guò)程。

  從活動(dòng)材料上看:

  活動(dòng)中材料的提供是多元的,有液體的、顆粒的、面的、條狀的等,在一次活動(dòng)中投放多層次的材料,是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法,有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過(guò)目測(cè)進(jìn)行等分,形式多變,而且分的方法也多種多樣,既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力,而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

  從活動(dòng)的過(guò)程上看:

  從平面的操作材料四等分到食物的四等分,是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在如此溫馨的家中,為小熊過(guò)生日而忙,比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。                          

  教育署陶老師點(diǎn)評(píng):  今天是直接感受,我們一直處于自然、輕松的狀態(tài),聽課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng),這就是二期課改帶給我們的沖擊:如何在過(guò)程中(在社會(huì)化的過(guò)程中)得以發(fā)展。下面,我從三方面來(lái)談體會(huì):   一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來(lái)看

  1、回歸生活

  兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來(lái),對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合?并運(yùn)用于生活中去?”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合,充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

  2、關(guān)注過(guò)程

  今天“小熊過(guò)生日”(二)的活動(dòng)中,同樣的“圓”四等分,分出來(lái)的結(jié)果是一樣的。但是,老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過(guò)程,是怎樣把圓進(jìn)行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場(chǎng)剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

  3、加強(qiáng)整合

  兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng),在演繹的過(guò)程中整合了許多的元素:幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如:合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)、合作把食物分完,甚至是寫信的過(guò)程,孩子也有許多思維的碰撞,沖突中,大家的能力都有了提高。

  4、注重選擇

  選擇需要基于對(duì)幼兒的了解。因此,教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過(guò)程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動(dòng),兩位教師都在此方面有很深的思考:同一年齡段有的共性的東西?可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略?   二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來(lái)看

  兩位教師在今天的活動(dòng)中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個(gè)能力,深刻反映出教師的智慧。   三、思考與建議

  1、小熊過(guò)生日(一):對(duì)寫信的要求交代非常清楚,但是解讀信件的過(guò)程還有一點(diǎn)問(wèn)題,如:信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn),把解讀信的過(guò)程進(jìn)一步讀透。

  2、小熊過(guò)生日(二):整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內(nèi)容,又有個(gè)別化操作的過(guò)程。既然有了合作環(huán)境,教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好。

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