評《蝴蝶王國》（通用3篇）
評《蝴蝶王國》 篇1
陸老師在這堂課中很好地運用多媒體，使學生在上課時能始終保持極高的學習興趣，教學效果很好。通過多媒體的演示，讓學生從直觀中了解了中國臺灣蝴蝶的種類多、數量多的特點。教學中，陸老師采取不同手段的讀，讓學生積累好詞好句，接著充分借助媒體，幫助學生理解蝴蝶的種類的名貴與奇特。如：皇娥鳳蝶、蛇頭蝶等通過多媒體演示，幫助了解其特點，效果較好。老師在教學的同時讓學生能用上書上的好詞好句介紹其他的蝴蝶，真正做到學以致用。
陸老師整堂課思路清晰，語言親切是一堂較成功的語文課。
評《蝴蝶王國》 篇2《蝴蝶王國》這篇課文，語句優美、內涵豐富的課文無論是教師教還是學生學，這本身就是一種美的享受。本課是一篇閱讀課文，語言優美，為了將中國臺灣這一“蝴蝶王國”盡現在學生面前，我運用了媒體讓學生沉浸在美的氛圍之中，使他們理解美、感受美、體會美、欣賞美。在教學中，我力求把學習的主動權放給學生，讓學生自由選擇，自己摘取，自己欣賞。我還采用多種形式的朗讀，讓學生在朗讀中欣賞課文那韻味十足的優美語言。最后，我還設計了一個書面練習“讀第三節，積累和運用”，不僅積累了課文中的好詞佳句，而且讓學生進行仿寫，使學生學到的知識得到延伸與擴展，從而提高學生的學力。
特別是教學第三小節時，我讓學生“喜歡哪種蝴蝶就讀讀相關語句”；學習課文時，“想到什么就說什么”；進行說話訓練時，喜歡哪種蝴蝶就描述哪種蝴蝶，為學生開設各種“自助餐”，激發他們的興趣，不同層次的學生在學習中都能找到自己的位置，形成人人都可以參與，個個都樂于參與的局面。而且在學生學完課文第三小節后，利用填空的形式讓他們用自己的話來介紹一下蝴蝶谷中的美景，這其實是一個“回文”的再運用的過程。學生在練習的過程中，不僅對課文內容加深了理解，而且培養了學生對語言文字的鑒賞、理解和運用的能力。
執教《蝴蝶王國》教學反思（精選2篇）
執教《蝴蝶王國》教學反思 篇1
《蝴蝶王國》這篇課文，語句優美、內涵豐富的課文無論是教師教還是學生學，這本身就是一種美的享受。本課是一篇閱讀課文，語言優美，為了將中國臺灣這一“蝴蝶王國”盡現在學生面前，我運用了媒體讓學生沉浸在美的氛圍之中，使他們理解美、感受美、體會美、欣賞美。在教學中，我力求把學習的主動權放給學生，讓學生自由選擇，自己摘取，自己欣賞。我還采用多種形式的朗讀，讓學生在朗讀中欣賞課文那韻味十足的優美語言。最后，我還設計了一個書面練習“讀第三節，積累和運用”，不僅積累了課文中的好詞佳句，而且讓學生進行仿寫，使學生學到的知識得到延伸與擴展，從而提高學生的學力。
特別是教學第三小節時，我讓學生“喜歡哪種蝴蝶就讀讀相關語句”；學習課文時，“想到什么就說什么”；進行說話訓練時，喜歡哪種蝴蝶就描述哪種蝴蝶，為學生開設各種“自助餐”，激發他們的興趣，不同層次的學生在學習中都能找到自己的位置，形成人人都可以參與，個個都樂于參與的局面。而且在學生學完課文第三小節后，利用填空的形式讓他們用自己的話來介紹一下蝴蝶谷中的美景，這其實是一個“回文”的再運用的過程。學生在練習的過程中，不僅對課文內容加深了理解，而且培養了學生對語言文字的鑒賞、理解和運用的能力。
執教《蝴蝶王國》教學反思 篇2《蝴蝶王國》是一篇閱讀課文，語言優美，將中國臺灣這一“蝴蝶王國”的美盡現在學生面前。對于這篇表現美的課文，我運用多媒體讓學生沉浸在美的氛圍之中，讓學生理解美、感受美、欣賞美。教內容時，把學習的主動權放給學生，讓學生自由選擇，自己摘取，大家欣賞。總之，讓學生在閱讀課文、理解課文的基礎上能欣賞文中的語言表達、寫作方法，以欣賞語言、積累語言、嘗試語言的遷移達到感悟、積淀、運用的目的，把理解課文和語言文字的訓練融為一體。蝴蝶王國”美，沒有“美”的語言就難以描繪它的“美”。
蝴蝶從哪里來？（通用4篇）
蝴蝶從哪里來？ 篇1
目標：了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
準備：蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標本。
過程：一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
蝴蝶從哪里來？ 篇2目標：了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
準備：蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標本。
過程：一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
《蝴蝶》優秀教案（精選13篇）
《蝴蝶》優秀教案 篇1
活動目標
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的`愉悅。
活動準備
1.將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。
2.幼兒用書、掛圖。
活動過程
1.導入活動。
教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關蝴蝶的生活習性。
教師小結：
蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結果。
幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動延伸
閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。
教學反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。
《蝴蝶》教案（精選13篇）
《蝴蝶》教案 篇1
活動目標
1、學習用粗、細結合的線描畫方法裝飾蝴蝶；
2、感受線描裝飾的美，體驗為蝴蝶設計漂亮服裝的成就感。
活動準備
1、PPT課件，《梁祝》音樂，花園背景圖，“設計之星”皇冠若干；
2、各色彩紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。
活動過程
（一）激發興趣，引出課題
第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設計大賽，邀請小朋友們為蝴蝶設計服裝。姚老師也為蝴蝶設計了兩件衣服，一看。
（二）比較范例，學習粗細結合的線描畫方法
1、比較、發現
（1）通過PPT課件圖一、圖二的比較，引導幼兒發現第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細；
（2）出示記號筆、水筆，引導幼兒學習粗細結合裝飾的方法為蝴蝶設計衣服。
2、欣賞、學習
（1）欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設計的優秀作品；
（2）你想幫蝴蝶設計一件什么樣的衣服呢？（粗細結合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀）
（三）幼兒作畫，教師指導
1、設計大賽要求
（1）構圖要大，用粗細結合的方法裝飾，有自己的創新，注意對稱；
（2）聽到鈴聲停止設計，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會。
2、幼兒作畫，教師巡回指導
（四）作品展示及講評
請幼兒進行投票，評選“設計之星”。（圍繞重、難點引導）
《蝴蝶》教案 篇2目標
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
準備
1、觀察過落葉情景。
2、有落葉樹的場地。
過程
1、欣賞落葉。