許多人應(yīng)該都不知道大海也會呼吸吧?想知道大海是怎么呼吸的嗎?來文中找答案吧。下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關(guān)于大海的呼吸閱讀答案，希望對你有幫助!

　　大海會呼吸嗎?是的，它呼吸時威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看。那海浪一起一伏地(涌、流)向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時間，原先你站立的那片沙灘就被水(吞、浸)沒了，沙灘和巖石都不見了。幾小時以后，海水悄悄地退回去，你曾經(jīng)留下腳印的地方又顯露出來。

　　海水這種按時漲落的現(xiàn)象就是大海有節(jié)奏地呼吸而且天天如此 年年不變它的名稱叫 潮汐

　　海水永不停息地一漲一落，(蘊藏、隱藏)著巨大的能量。在錢塘江入海口附近曾放過裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。

　　能不能利用海潮這匹烈馬呢?人們用實際行動作了肯定的回答，早在，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人作過計算，如果把地球上的潮汐能都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。

　　1、用“”劃去文中不恰當(dāng)?shù)淖帧⒃~。(3分)

　　2、我會寫出下列詞語的反義詞。(6分)

　　顯露( )附近( )停息( )

　　3、我會給文中缺標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。(3分)

　　4、我會判斷下面句子各運用了什么方法?(3分)

　　(1)大海會呼吸嗎?是的，它呼吸時威風(fēng)凜凜，令人生畏。( )

　　(2)在錢塘江入海口附近曾放過裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。( )( )

　　小兒呼吸道異物包括鼻腔、喉、氣管和支氣管異物。鼻腔多見于學(xué)齡前兒童或年長兒，常見于玩耍中不慎將豆類、花生米、果核、錢幣片、花朵、石子、火柴等塞入鼻腔內(nèi)。喉、氣管和支氣管異物多見于嬰幼兒或?qū)W齡前兒童，因為此階段的小兒咀嚼和喉頭保護反向功能差，當(dāng)進食、口含玩具或其他異物時，可因哭笑、講話與吞咽的協(xié)調(diào)功能差而將食物或異物吸入氣管內(nèi)。　

　　小兒的病情視異物性質(zhì)和梗阻程度而異，大多會有以下過程：起病急驟者，可因異物突然經(jīng)喉進入氣管，呼吸道粘膜受刺激而出現(xiàn)劇烈嗆咳、喉部喘鳴或喘吼。如果異物卡在喉部，除上述喘吼性咳嗽外，多伴隨聲音嘶啞、失聲，呼吸困難和面色青紫明顯，嚴(yán)重者如不及時治療，則可因呼吸道窒息而死亡。如果異物繼續(xù)下滑，上述癥狀可能減輕或消失，繼而因異物在局部停留稍久，刺激局部，并堵塞支氣管，分泌物不能排出，局部出現(xiàn)炎癥，小兒又會出現(xiàn)咳嗽加劇，有時會伴發(fā)熱、呼吸困難、咳膿談或咯血等癥狀。如果去醫(yī)院就診，家長沒有講清病史，醫(yī)生又未仔細詢問，或者小兒看護人有意隱瞞，往往最易誤診，當(dāng)做一般的支氣管炎或支氣管肺炎，以抗感染治療，病情會緩解一段時日，不久癥狀又會出現(xiàn)。如此反復(fù)，小兒體質(zhì)漸衰，甚至可能發(fā)生營養(yǎng)發(fā)育不良。異物在支氣管內(nèi)會成為感染源，天長日久，不罕與周圍組織粘連，繼而可形成膿栓，易并發(fā)肺膿腫及膿，阻塞較重時還可能引起肺氣腫或肺不漲。　

　　本病診斷主要應(yīng)依據(jù)異物吸入史、陣發(fā)性劇咳、x線檢查有肺氣腫及肺不漲。對反復(fù)發(fā)生支氣管炎、肺炎的可疑患者，應(yīng)及早進行支氣管鏡檢查，以明確診斷。　

生物是怎樣呼吸的 篇1

　　課  題第4節(jié)    生物是怎樣呼吸的

　　日 期教學(xué)目標(biāo)1、通過對吸入的空氣和呼出的氣體的成分比較，認識空氣中氧氣對生物體生命活動的意義。了解人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換過程。2、了解動物的呼吸。3、了解植物的呼吸，了解植物的呼吸作用。4、了解呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要的條件。重點難點重點：人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換；呼吸作用。難點：人體內(nèi)的氣體交換；呼吸作用。【引言】生命的基本特征之一就是新陳代謝。呼吸就是生命的標(biāo)志。生物只要活著，就要不停地呼吸。吸入外界地新鮮空氣，呼出體內(nèi)地廢氣。那么，這種氣體交換在生物體內(nèi)市怎樣進行的呢？一、人體的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換【問1】人通過呼吸，氣體的成分有什么變化？           －－呼出的氣體氧氣的含量降低，二氧化碳的含量增加。同時水汽的含量也明顯增加。【問2】你怎樣用實驗來證明呢？－－用澄清石灰水和白色的硫酸銅粉末。【講述】人體的氣體交換是在呼吸系統(tǒng)內(nèi)進行的。【讀圖】我們來認識一下人體的呼吸系統(tǒng)－－人體的呼吸系統(tǒng)由哪些器官構(gòu)成？這些器官分別有什么作用？1、人體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成：呼吸道：鼻腔－－阻擋和粘住灰塵、細菌，還能溫暖、濕潤空氣，感受氣味刺激咽－－前后略扁的通道，是空氣和食物的共同通道 喉和氣管－－氣體的通道，由軟骨作支架支氣管－－管壁覆蓋著有纖毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰塵和細菌肺：肺泡－－氣體交換的場所；特點：數(shù)目多、肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，布滿毛細血管和彈性纖維，有利于氣體交換和使肺具有良好的彈性。【補充】肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)，左右各一個。左、右支氣管進入左、右兩肺，形成樹枝狀的分支，在分支的末端，形成了許多肺泡。肺泡外面包繞著毛細血管。 2、呼吸運動：呼氣和吸氣使依靠膈肌和肋間肌的活動而產(chǎn)生的。吸氣時，膈肌收縮，橫膈扁平，外肋間肌收縮，內(nèi)肋間肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓擴大；胸腔內(nèi)的壓力減小，外界大氣壓的作用下，氣流進入肺部。呼氣時，過程與之相反。【補充】為什么嬰兒總是“啼哭”著來到人間？胎兒的身體在母體內(nèi)處于蜷縮狀態(tài)，胸腔很小，肺內(nèi)沒有空氣。嬰兒剛出生時，由于環(huán)境的變化，胸廓突然擴大，肺也隨著擴張。這時候，嬰兒才第一次吸入空氣。吸氣之后，與吸氣有關(guān)的肌肉舒張，胸廓就縮小，肺隨著回縮，迫使肺內(nèi)的部分氣體排出體外。當(dāng)氣體由肺排出，經(jīng)過喉部，沖擊喉腔中的聲帶時，引起聲帶的振動而發(fā)出聲音——嬰兒的第一次“啼哭”。這就是嬰兒總是“啼哭”著來到人間的緣由。3、肺泡內(nèi)的氣體交換：肺泡內(nèi)的氣體交換，是指肺泡與血液之間的氣體交換。由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比靜脈血中的多，而二氧化碳的含量比靜脈血中的少。因此，靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細血管時，如圖所示，氧便由肺泡擴散到血液里；同時，靜脈血里的二氧化碳擴散到肺泡中。經(jīng)過這樣的氣體交換，靜脈血就變成了含氧豐富的動脈血。氧從肺泡進入血液以后，絕大部分與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合。通過體循環(huán)，將氧輸送到全身各處的組織里。 【思考】呼吸時，吸進的空氣都能在肺部進行交換嗎？－－不能全部。呼吸的全過程包括哪幾環(huán)節(jié)？

《生物是怎樣呼吸的》教學(xué)反思 篇1

　　關(guān)于人體的呼吸，為讓學(xué)生感受到呼吸的存在，引起學(xué)生的直覺分析，并針對“氣體是如何被　吸入人體的”、“呼吸運動是如何進行的”、“肺部是怎么進行氣體交換的”等問題讓學(xué)生產(chǎn)生了很多的猜測和假設(shè)，并通過模型結(jié)合多媒體動畫解決了呼吸系統(tǒng)的器官組成和功能的講解，而且直觀地讓學(xué)生知道了呼吸運動的具體過程。但是在學(xué)習(xí)肋間肌收縮與肋骨、胸骨位置變化引起胸腔體積變化導(dǎo)致氣壓變化時，學(xué)生普遍覺得不能理解。我決定下節(jié)課補講這部分內(nèi)容。

5.3 ATP的主要來源——細胞呼吸教案 篇1

　　一、目標(biāo)專題：

　　必修課本1第五章細胞的能量供應(yīng)和利用一，本專題新舊內(nèi)容更改概況：本章舊人教版內(nèi)容包括新陳代謝與酶、新陳代謝與ATP、光合作用、細胞呼吸、植物的水分和礦質(zhì)營養(yǎng)、三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝、新陳代謝的類型等八個內(nèi)容。新教材內(nèi)容變更為：第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶;第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP;第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸;第4節(jié)能量之源——光和光合作用。

　　二、《ATP的主要來源——細胞呼吸》

　　(一)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解呼吸作用的概念、類型、場所、生理意義、以及在生產(chǎn)、生活實踐上的運用。2、理解有氧呼吸與無氧呼吸的概念、總反應(yīng)式、過程和圖解,區(qū)別和聯(lián)系。3、掌握有氧呼吸物質(zhì)和能量變化的特點。能力目標(biāo)：1﹑通過引導(dǎo)學(xué)生分析有氧呼吸的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2﹑通過學(xué)生讀書及與教師的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和主動理解新知識的技能技巧。3﹑通過學(xué)生討論對比有氧呼吸和無氧呼吸的異同，培養(yǎng)學(xué)生自我構(gòu)建知識體系的能力和對相關(guān)知識進行分析比較的思考能力。4﹑適當(dāng)擴展認知面，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實踐的能力。情感態(tài)度價值觀：1﹑在教學(xué)中，通過分析有氧呼吸和無氧呼吸的關(guān)系，滲透生命活動不斷發(fā)展變化以及適應(yīng)的特性，使學(xué)生逐步學(xué)會自覺地用發(fā)展變化的觀點，認識生命。2﹑通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活等實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)心社會生活的意識和進行生命科學(xué)價值觀的教育

　　(二)教學(xué)重點、難點：

人的呼吸 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解呼吸對人的重要性，知道與人的呼吸有關(guān)的器官的名稱。

　　2、 知道要保護人體呼吸器官，培養(yǎng)自我保護能力。

　　設(shè)計意圖：

　　天氣逐漸變冷，感冒的孩子多了起來，為了讓孩子了解這方面的知識，我們準(zhǔn)備開展一系列的活動，人的呼吸就這樣產(chǎn)生了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋、呼吸器官圖片

　　活動提示：

　　一、 小實驗1：（目的：感知空氣的存在）

　　1、t：今天我們來用塑料袋來做個小實驗。請你們看仔細。

　　2、提問：塑料袋發(fā)生了什么變化？塑料袋怎么會鼓起來？

　　3、t：其實我們的肺就像塑料袋，有空氣就會鼓起來，沒有空氣就癟下去。我們可以試一試。

　　4、引導(dǎo)幼兒吸氣、呼氣

　　5、t：那么肺里的空氣是通過什么地方進去的呢？（引導(dǎo)幼兒閉嘴用鼻子呼吸）

　　6、小結(jié)：原來，我們是通過鼻子等呼吸器官來進行呼吸的。

　　二、小實驗2：（目的：理解呼吸與人的關(guān)系）

　　1、 出示呼吸器官圖片

　　t：那么我們的呼吸器官除了鼻子還有哪些呢？一起來看一看。

　　2、 提問：這一套呼吸器官有什么用呢？我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ�呼吸呢？（會死�?/p>

　　3、 t：我們試一試，沒有呼吸會怎么樣。請幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴。（很悶、喘不過氣來）

　　4、 t：當(dāng)我們的呼吸器官有病的時候，比如鼻子塞住了，人有什么感覺呢？

　　5、 小結(jié)：哦，原來我們的呼吸器官這么重要啊。

　　三、討論：（目的：了解保護呼吸器官的方法）

　　1、t：既然我們的呼吸器官這么重要，那么，我們應(yīng)該怎樣保護我們的呼吸器官呢？