積木、插塑等一直是孩子們喜歡的玩具，他不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還可以讓孩子們大膽的發揮自己的想象力。
    有一天晚上放學的時候，班里的小朋友大部分都被接走了，就剩下三個人了，就讓他們去建構區玩了。過了一會兒，我走過去一看，被眼前的景象吸引住了，他們幾個正在拼一座大高樓，馮小朋友跟周小朋友正在那里往上拼，就連平時內向的思小朋友也參與了其中，一邊給他們倆遞插塑，一邊時不時的還說，真漂亮呀。我蹲下來問他們說：“你們這是拼的什么呀，真是太漂亮了！”馮小朋友說：“我們在拼大高樓呢。”“那我可以和你們一起拼嗎？”“可以呀。”于是我也參與到他們的集體里面，我一邊夸獎他們，偶爾給他們遞一下插塑，一邊觀察他們，順便還提一下意見。不一會兒，一座大高樓就在我們面前，看著這座“宏偉”的工程，我忍不住夸獎他們：“寶貝們，你們實在是太棒了！”他們看著我，高興的笑了。

孩子們的天性就愛玩，那我們就從孩子愛玩，喜歡玩出發，和孩子們共同探索出更多好玩的，孩子們喜歡玩的玩具。
    建構游戲區，一直很受小朋友的喜愛，尤其是一些小男孩，因為，里面有他們喜歡玩的各種汽車。但是他們玩游戲時多半自己玩自己的。我就在心里一直想如何讓他們在玩小汽車游戲時，能讓孩子們在玩的時候懂得合作，在玩過程中能夠學到一些知識。我就在建構區游戲的墻面上結合區域主題背景設立了一個一馬路為背景的“迷宮圖”。馬路中間有一條白色的線，兩邊上可以分別行駛兩輛小汽車，在汽車行駛的過程中會遇到許多柵欄做成的的障礙物，需要小朋友們來闖關，闖關問題的以圖畫和文字相結合。譬如：第一道管卡是：一副小朋友自己在家中洗襪子的畫面。根據這個畫面，我們對游戲者提出的問題就是你在家也會自己的事情自己做嗎？若果是可以跳躍柵欄，如果沒有，就退后兩條白線。其次還有一些和環保類、愛護圖書類的圖片等。這樣小朋友在玩的過程中懂得了自己的事情自己做，還要愛護圖書、愛護花草、遵守交通規則等，在游戲中學知識，在游戲中成長。
    通過在建構區中提供了墻面上“賽車手”這個游戲之后。孩子們參與游戲興趣很高。剛剛開始玩時，孩子們就選擇一輛小汽車在馬路上嗚嗚的開著，我看到后便提議這個：“這個馬路很窄，許多小汽車在上面行駛會不會發生危險呢？”孩子們說：呵呵，“對翻到溝里了”。我便和孩子們商討這個游戲的規則，可以兩個兩個小朋友比賽，馬路中間的白線，每邊各行駛一輛進行比賽。子航說：“老師那不就是賽車嗎？”我說：“那我們就把這個游戲叫“賽車手”。為了讓這孩子們在游戲中學會一些知識，我又在馬路上設置了障礙，每一個管卡都會有一個畫面文字結合的小問題，如果你是這樣做的就可以繼續前進，如果沒有就要后退幾個格，這樣再玩玩，說說，數數的游戲氛圍中，看孩子們玩的多高興。

建構區區域活動教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

　　2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。

　　二、活動準備：

　　自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

　　三、活動過程：

　　（一）創設情境，初步感知樂曲的高低旋律。

　　1、出示自制滑滑梯

　　老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

　　2、師邊拍手邊念兒歌：

　　小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

　　你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎么玩的？

　　3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？

　　4、師幼空手做動作。

　　（二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

　　1、通過小動物來感知樂曲

　　（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

　　小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

　　（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）

　　滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

　　（3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

　　小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

　　2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

　　“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

　　（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

　　小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）

　　（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。