幼兒園大班音樂游戲活動教案《牧童短笛》及教學反思 篇1

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲表現出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現牧童在牛背和嬉戲的場景。

　　2、了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結合的優美意境。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

　　【活動過程】

　　一、了解笛子及其音色特點

　　今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)

　　第一次欣賞后

　　1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖)

　　2、關于笛子你們了解過什么?

　　小結：笛子是我們中國人發明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢!

　　3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?

　　小結：聲音很連貫，越來越長，越來越遠，這樣的聲音表現的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現的是歡快、活潑的感覺。

　　過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。

　　二、感受兩種不同的情緒

　　第二次欣賞后

　　1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現的是什么感覺?

　　預設：優美、歡快

　　小結與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什么新的感受呢?是整首樂曲表現的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂，邊播放旋)

小班數學優秀教案及教學反思 篇1

　　【活動目標】

　　1、認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。

　　2、能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

　　【活動準備】

　　1、PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　手指游戲：快樂的小魚

　　二、學習三角形特征

　　1、認識三角形

　　（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

　　（PPT出現一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？

　　（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線）提問：數一數變成了幾根線，

　　（3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現一個的三角形）又變成了什么？（三角形）

　　（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

　　（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特征

　　（1）、引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特征。

　　前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的.國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品）

　　A鐘表店

　　B食品店

　　C帽子店

　　（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）

　　（3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、。老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張PPT）今天你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

幼兒園小班數學活動教案《餅干店》含反思 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。

　　2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學習區分黃色和綠色。

　　3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。

　　2、環境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干；簡易貨架3個；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　創設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。

　　二、認識圖形和顏色：

　　1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學習分辨黃色和綠色。

　　2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干"，用剛剛學到的本領觀察手中的3塊"餅干"。

　　3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。

　　三、擺一擺：

　　1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進行一維的第一次分類。

　　2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，根據顏色進行二次分類。

　　3、讓幼兒對擺放的"餅干"進行檢查和糾錯。

　　4、教師：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。

　　活動反思

　　通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

　　教材分析

　　中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知，多數幼兒能進行簡單的分類，而按照圖形的兩種屬性進行分類，對他們來說是個不小的挑戰。為幫助幼兒學習按照物品的兩種屬性進行分類，本活動創設了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動，帶領幼兒進入情境，復習學過的圖形；“幫小熊整理餅干”引發幼兒思考，在互動探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進行分類，體驗助人的樂趣；在“送餅干”的游戲中，通過師幼、幼幼互動，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類；最后環節幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進一步鞏固按照物品兩種屬性進行分類，養成按類別整理物品的良好習慣。

我能專心教案活動反思 篇1

　　這一學期我們沒有晚托班，總感到時間不夠用，以前在晚托班上可以做很多事情。比如：可以集體訂正、個別訂正;可以一起做些補充作業，掌握課堂上所學的知識;可以對學習困難學生進行抓差補缺工作等等。但現在每天只有一節數學課，所以提高每節課的學習效率就顯得尤為重要，要提高學習效率，學生的專心聽講又是一個關鍵的問題。

　　上課專心聽講，包括兩方面的要求：一是認真聽老師講課。注意觀察老師的一言一行、一舉一動：教具演示過程、板書內容、老師的身體動作、眼神、表情等等，從而理解和掌握老師講課的內容以及學習的重點和難點。二是注意聽同伴的發言。同伴的思維方法、解題思路可能有很獨特的有別于你的地方，要認真傾聽，邊聽邊思考：同學回答得對還是不對?如果不對，錯在什么地方?回答得好，好在哪里?如果讓自己回答，我該怎樣說得更好?他的想法我有沒有想到?我為什么想不到?等等的問題要積極思考。在傾聽的過程中取長補短提高自己。

　　怎樣培養學生良好的聽課習慣?可以從這幾方面入手：一是教師講的主要知識點和關鍵問題一定要提醒學生，引起他們的注意，養成學生認真聽課的習慣。二是培養學生邊聽邊想的習慣，遇到不懂的、不理解的、想不明白的地方，要及時舉手提出來，養成學生在課堂學習中積極、主動，有疑難問題直接在課堂中解決。

　　上課專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。學生的專心聽講教師也起到關鍵的作用。首先老師的課要精彩：生動、形象、幽默的語言，多種多樣的教學方法和手段，能每時每刻吸引學生的注意力。其次要從學生的實際出發，突出重點，抓住學生學習中的難點，深入淺出，淺顯易懂，使學生都能聽得懂。再次注意調動和保持學生學習的積極性，善于察言觀色，觀察學生聽課的表情，捕捉學生的注意力，善于巧妙提問，啟發思維，引起興趣。

晨間活動教案反思 篇1

　　話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，意思不外乎早晨的鍛煉是有利于身體健康的.，孩子的晨間活動也是一樣，每天早上，只要天氣合適，我們就會帶領孩子們到操場上去進行各種鍛煉，讓他們增強體質，練習各種技能。而如何才能讓孩子們的晨間活動有質量呢？

　　一般在天氣不下雨的情況下，我們都是帶著孩子們到戶外操場上去活動，讓孩子們都呼吸到戶外的新鮮空氣，并且能有較大的活動空間。可一旦遇到大霧、下雨等不好的天氣，我們就會讓孩子們在室內玩桌面玩具等以自主活動為主的晨間活動。相對戶外活動，室內活動的內容選擇范圍就比較小，也不能做一些幅度較大的運動。但是我們也可以活動的趣味性，拓展活動內容。我們可以在室內活動中融入一些幅度小的民間游戲，如：炒黃豆、搖小船等、石頭剪子布，提高幼兒在室內活動的興趣。

　　活動材料是激發幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質前提。但是很多時候我們會因為材料的不足而無法正常開展為了解決這個矛盾，就應該發動家長參與材料的準備和制作，一般來說，我們可以選取一些材料準備容易，制作簡單又有多功能的器械：如用報紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動器材安全有趣實用，又可以兒鍛煉幼兒各方面的動作，每班每個幼兒參與了，材料自然就充足，爭搶現象自然就解決了，各班之間的材料還能交換玩耍孩子的興趣就不會減弱。

　　幼兒園晨間活動的時間比較短，因此，應注意安排一些輕松、活潑，幼兒感興趣，容易學會并參與的活動，而且運動量也不宜過大。于是，我們在走、跑、跳、平衡等對幼兒基本能力要求的基礎上，更應注重活動形式的多樣性和趣味性，比如走的活動設計成走小石墩、走障礙物等；平衡活動設計成“過小橋”等，利用豐富而有趣的內容及形式，吸引幼兒積極主動地參與晨間活動，以達到鍛煉的目的。

幼兒園幼兒園中班科學教案《水不見了》含反思 篇1

　　活動目標：

　　1.激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　2.讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。

　　3.發展觀察力和動手操作的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的準備。

　　(1)教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　(2)幼兒已認識一些常見的操作材料。

　　2.物質材料的準備。

　　(1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

　　(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。

　　活動過程：

　　1.以變魔術的形式,引起幼兒的興趣。

　　(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明。

　　(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證。

　　(3)集體討論水到那里去了?

　　2.引導幼兒自己變魔術,尋找原因。

　　(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。

　　(2)打開瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了。

　　(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。

　　3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗。

　　4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上。

　　5.教師總結,結束活動。

　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的。

　　活動延伸：

　　回家后,繼續研究可以吸水的材料。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。