2a教學計劃 篇1

　　2007——2008學年度第一學期教學工作計劃  二年級英語    制定日期9月15日

　　學生現狀分析 

　　二（3）班的學生通過一年級的學習，已有一定的英語基礎，但是有點參差不齊，他們渴望獲得更多的英語知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容比一年級更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來，在教學過程中應注重引導學生活學活用，真正的學好英語。

　　教學的重難點       

　　1.學習詞匯44個（其中包括：稱呼，職業，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義并能靈活運用。

　　2.學習表示詢問人物或職業的句型： who’s he?  who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速應答。

　　3.學習用look at…..?介紹物。

　　4.學習用what are these/those?問事物…..并能回答they are….。

　　5.學習用祈使句clean……/put on…../take off……發布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。

　　6.學習圣誕節的祝福語。

　　7.學習用here you are./ have some……來贈與，并回答。

　　教學目標任務

　　本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。具體安排如下：

04-05政治教學工作計劃 篇1

　　2004----2005學年度第一學期初三級政治科教學工作計劃

　　橫荷中學　　

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導，以新一輪課程改革為契機，認真貫徹清城區教育局、教研室的工作思路，根據橫荷街中心學�！�2004――2005學年度教學教研工作意見》的文件精神和結合我校工作安排，與時俱進，深化教學改革，以進一步提高我校初三政治科的教學質量和教學水平。

　　二、工作思路

　　以新一輪課程改革為主線，積極開展多種形式、富有時效的教學活動，以學生為主體，深化課堂教學改革，開展《自主、合作、探究學習》的教研課題，促進自己作為教師教學觀念的更新，以提高政治科的教學質量。

　　三、教學工作目標

　　1、培養學生成為一個有高尚道德情操、良好心理品質和現代法律意識的公民。

　　2、幫助學生掌握下列基礎知識：人類社會是怎樣發展過來的？各個社會形態又是怎么樣依次更替的？衡量社會進步的主要標準是什么？還必須明確：為什么只有社會主義才能救中國？為什么社會主義初級階段是當代中國最基本是國情？怎樣建設中國特色社會主義的經濟、政治、文化？在新世紀，全面建設小康社會的奮斗目標是什么？

　　3、使學生通過對這門課的學習，能初步運用科學的觀點觀察和認識人類社會的發展歷程，樹立崇高的理想，肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。

　　四、工作措施及方向

　　1、教師備好每一節課，并強調學生要根據學習指導書進行課前預習。

　　2、課堂上教師引導學生積極討論，在互助合作中探索學習課文的知識，多提問、多練習學生。政治課教學不能回避社會上的熱點問題，這主要有兩方面的原因：一是因為學生是生活在社會上的，學生在熱點問題上的模糊認識和錯誤觀點，常常帶有社會性；二是因為許多熱點問題都和政治課教學內容有關，尤其是和初三政治常識內容聯系密切。如果回避熱點問題照本宣科，雖然省時省力，但久而久之，學生就會覺得我這門課講的道理沒錯，可是學它沒用，喪失學習興趣和動力。

班主任工作計劃 篇1

　　經過上學期將近半年的學習、生活的磨合過程，初一（2）班已經基本上形成了有自己特色的班集體，鍛煉出了一支敢管、能管班務的班干部隊伍，涌現出了一批具有無私奉獻、刻苦鉆研精神的優秀學生代表，整個集體呈現出一種團結向上、嚴肅活潑相結合的良好風貌。

　　但是，在不斷摸索、前進的過程中，班上一度出現一些不好的現象，如部分干部自由散漫，嚴以律人卻寬以待己，為個人利益拉幫結派，導致班上局面一度失控的狀態。另外，由于學生的自控能力、自學能力較差，在班級“一幫二”活動中出現了“三人講話小組”等消極現象，“幫”的效果不大，“扯”的效果卻在最后的期末考試成績中格外引人注目，導致優生在年級的排名中全面潰敗，滯后生的進步抵消不了先進生的負面影響，以致班級在年級中排名的下滑。

　　總結過去的得與失，才能更好的開展下一步的工作。針對以上種種，本著“全面發展學生，發展學生全面”的想法，本學期擬從以下幾個方面著手改進班級管理。

　　一、隊伍建設

　　針對上學期干部權力過于集中的現象，本學期打算采用“組長分權制”和“競選輪崗制”兩項措施來促進干部隊伍建設，更好地輔助班主任和各科老師管理班級事務，為學生營造更好的學習、生活環境。

　　所謂“組長分權制”，就是在班上按座位設置三個大組長，全面行使班級主要干部的權利，全面開展該組的各項常規工作，班委會成員在班級管理中主要行使監督檢查權，這樣可以使班干部從具體的班級管理事務中脫身出來，投身于學習中，“一個好漢三個幫”，三個組長總比一個專職干部要從容得多。

班主任學期工作計劃 篇1

　　我班自入學以來，經過了一年的教育，在學習行為習慣上有了重大的進步，雖然也存在一定的問題，但是學生的心態已經基本適應了中學生活，和學習帶來的壓力，并能基本遵守中學生日常行為規范和學校校規的要求�，F在新學期伊始，我的工作目標從重點培養學生品行，轉移到了學習成績上，圍繞這個重點，我班在本學期將開展以下活動。

　　第一、學前教育階段（三個目標）

　　目標一：完成收心教育，做好新學期動員。確立班級奮斗口號：“夢想翱翔”。

　　目標二：適應新學科，配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節課。

　　目標三：完成班委換屆工作，建立新的強有力的學生領導班子。

　　第二、半期考試以前

　　1、日常教學方面，抓好課堂常規，班主任隨堂聽課，必要時邀請家長聽課。

　　2、抓好三個“自習”：早自習重閱讀，午自習重知識檢查，自習課重自學討論，合理分配學習時間。

　　3、抓清潔衛生習慣。由班主任帶領生活委員親自監督上路。

　　4、嚴厲查處抄作業 情況，盡量杜絕不良學習習慣。

　　5、檢查學生筆記，作業 修改，知識識記等情況。

　　6、三大組織選舉，每月一星的評選以及入團動員。

　　7、組織學生參加運動會，安排好后勤服務人員。

　　8、開學兩周內開家長會做家長動員，半期后開家長會做半期總結。

　　第三、半期考試以后，期末考試以前

　　1、設立班主任信箱，負責解答學生心理問題。

　　2、策劃編輯班級年刊——“長大未成人”。

　　3、青春期生理衛生教育。（講座、筆談）

計劃生育 篇1

　　教學內容 基本要求

　　第四節  計劃生育 識記：教學目標

　　1.運用數學分析和推算的方法，說出我國不同年代人口增長的趨勢和晚育的意義。

　　2.說出我國計劃生育的目標和具體要求。

　　3.認同我國實行計劃生育這一基本國策

　　教學重點.

　　1.初步學會運用數學分析和推算的科學探究方法。

　　2.認同我國實行計劃生育的基本國策。

　　教學準備

　　教師：準備“世界與人口”欄目的錄像資料；準備一段數字資料：近幾年來我國的國內生產總值，鋼鐵產量、煤產量等居世界位次及其人均產值、產量居世界位次；準備兩幅圖片：“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。

　　學生：調查自己的家族或某個家族幾十年來人口增長的情況，并做好記錄。

　　課時分配

　　1課時

　　教學設計 分析.評價.反思.體會

　　組織教學，創設情境

　　觀看“世界與人口”欄目的錄像，感受到人口增長給社會及生物圈造成的壓力，引起情感上的共鳴。

　　播放錄像，創設問題情境。

　　分析教師出示的資料，意識到人口問題的重要性。

　　出示課前準備的數字化資料，從個人和家庭、社會、生物圈等層面

　　創設問題情境，開展教學。

　　1.我國不同年代人口的增長趨勢

　　1.1交流匯報課前調查的某個家族幾十年來人口增長的情況。

　　組織好學生交流，引導學生從一個家族人口增長的趨勢，進而思考我國人口增長的趨勢。

　　1.2閱讀課本p18資料，結合討論題1、2、3進行分析，并展開討論，明確人口突增的時間及原因。

班務工作計劃 篇1

　　2004-2005年第二學期

　　高三·文科班

　　流水綜合中學 張正江

　　一、班級學生特點：

　　高三·文科班現有學生45人，其中男生19人，女生26人，應屆生40人，復習生5人。班上學生的學習熱情較高，學風較濃，但大部分學生基礎較差，易生考前焦躁情緒，部分學生紀律性和自我管理意識較差，這給班務管理帶來困難，也是今年班務管理的突破點。

　　二、班級管理的指導思想：“以情感人，以法治班”

　　教育的秘訣是真愛，情（指情感教育）能拉近教師與學生的距離；能滋潤學生的心田；能感化學生的心靈。但只有情，班級管理缺乏力度，容易造成管理上的放縱的隨意。法（即班規）能使班級管理規范化，使學生養成良好的文明習慣和行為規范，能使班級管理制度化、規范化。但只有法，只能規范學生的行為，無法走進學生的心靈，只能治表而不能治里。只有情與法的互動與交融，才能規范學生的言行，又能感化學生的心靈，達到表里兼治的目的。

　　三、教育主題和目標：“尊重·理解·拼搏·互助--構建和諧班級”

　　尊重和了解學生的個性，是打開學生心靈窗口的金鑰匙，也是學生服從班主任管理的前提。在日常學習生活中，要常留心觀察學生，積累學生學習生活素材，揣摩學生心理個性，才能在日常管理中對癥下藥，對學生的尊重才能落到實處。要常和學生交流談心，知道他們的難處和需求，才能理解學生，關愛學生。這種對學生的尊重和理解，才能反循環到對班主任管理的尊重和理解。高考在即，學生基礎較差，易生焦躁情緒，班主任要疏導、激勵拼搏。要常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生，有利于濃化學風，同學團結友愛。這樣，班主任對學生的尊重和理解，同學間的互幫互助，才能最終營造個公平、奮發、團結的和諧集體家庭。