2a教學計劃（精選2篇）
2a教學計劃 篇1
2007——2008學年度第一學期教學工作計劃 二年級英語 制定日期9月15日
學生現(xiàn)狀分析
二（3）班的學生通過一年級的學習，已有一定的英語基礎(chǔ)，但是有點參差不齊，他們渴望獲得更多的英語知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容比一年級更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來，在教學過程中應(yīng)注重引導學生活學活用，真正的學好英語。
教學的重難點
1.學習詞匯44個（其中包括：稱呼，職業(yè)，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義并能靈活運用。
2.學習表示詢問人物或職業(yè)的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速應(yīng)答。
3.學習用look at…..?介紹物。
4.學習用what are these/those?問事物…..并能回答they are….。
5.學習用祈使句clean……/put on…../take off……發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應(yīng)的動作。
6.學習圣誕節(jié)的祝福語。
7.學習用here you are./ have some……來贈與，并回答。
教學目標任務(wù)
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務(wù)，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2 能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。
3 能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
本學期提高措施
1.讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應(yīng)時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。
4.激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。
5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。
6.注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。
7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。
8.不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方式、方法，提高教學的能力。
2a教學計劃 篇2
學年度第一學期牛津小學英語6a教學計劃本學期總的目標 “雙基”教學要求： 1 、能按四會與三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、 能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 4、 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、 初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到規(guī)范整潔。 6、進一步養(yǎng)成聽英語 讀英語和說英語的良好習慣. 7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù). 8、 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。情意教育要求： 1、 通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學生學得輕松愉快，沒有壓力，進而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習英語的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。 2、 通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。具體教學措施 1、 對話，著重訓練聽說技能，以進一步提高會話能力。教師要晝創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并彩先聽說、后讀寫，先整體、后局部的方法，引導和鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動。 2、 圖文結(jié)合，進行綜合操練，訓練學生聽和實際情況的技能，要將聽寫和說讀的訓練結(jié)合，使它們相互聯(lián)系，相互促進。 3、 對于一些較長的語篇，教師可以鼓勵學生課前預習，以初步理解所學內(nèi)容。在教學中，教師可運用圖片、簡筆畫、多媒體等直觀手段，并采用多種方法讓學生整體感知語篇內(nèi)容。 4、 通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。 5、 加強差生的輔導工作，盡力不使一個差生掉隊。 單元教學進度 單元 內(nèi) 容 課時 起訖時間 一 unit 1 public signs 10 1—3周 二 unit 2 ben’s birthday 10 4--6周 三 unit 3 it was there! 10 6-7周 四 unit 4 review and check 10 8—10周 五 unit 5 on the farm 10 10--12周 六 unit 6 holidays 10 13--15周 七 unit 7 at christmas 10 15--17周 八 unit 8 review and check 10 18--20周 第一單元教學計劃起訖時間 1—3周 使用課時 10 累計使用課時 10 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元主要圍繞“公共標志”這個話題開展各項活動，所涉及到的日常交際項目有介紹、詢問、忠告和建議等，其中，以“詢問公共標志含義”及其應(yīng)答為重點內(nèi)容。為了使學生更好地掌握本單元的學習內(nèi)容，教師在教學過程中要多考慮學生和年齡特點，充分利用多媒體課件、圖片、簡筆畫等手段，運用形象化的語言和動作，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活，激發(fā)學生參與語言活動的積極性。教學目標 “雙基”目標 1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞mean, danger, must, should, shouldn’t, make litter, park, cycle. 2. 能聽懂、會說、會讀單詞public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise. 3. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語there are a lot of signs here. they mean different things. keep off the grass. keep quiet. no cycling. no smoking. no littering. no parking. danger. do not touch. 4. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型what does it/this/that mean? it means you /we must/should/shouldn’t …… 5. 了解輔音字母組合er 在單詞中的讀音。 6. 會演唱歌曲the signs in the park . 課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit1 10 1--3 補充習題、天天練、練習卷 第二單元教學計劃起訖時間 4--6 使用課時 10 累計使用課時 20 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞過生日這一主題，從談?wù)撋盏木唧w日期入手，致電邀請朋友參加生日聯(lián)歡會，小客人來訪、祝賀、送禮等情節(jié)，把有關(guān)“詢問日期”“邀請”“征求意見”等日常交際用語、詞匯和句型有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)在對話和課文這中。教師在教學中可根據(jù)學生的興趣和需要開展豐富多彩的活動。在教授本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重引導學生體會了解英語國家人們“過生日”的風俗習慣，以培養(yǎng)學生跨文化交際的能力 教學目標 “雙基”目標1、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a birthday, a date, when, as , a present, march, april , may, june, july. 2、 能聽懂、會說、會讀單詞和詞組blow out, a candle, a costume, a doorbell, january, february, august, september, october, november, december, first , second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first, wait, take off. 3、 能聽懂、會說、會讀日常交際用語my birthday’s coming. would you like to come to my birthday party? what date is it today? it’s the 16th of october. 4、 能聽懂、會說、會讀和會寫句型when’s your birthday? my birthday’s on…… what would you like as a birthday present? i’d like …… 5、 了解字母組合ear在單詞中的讀音. 6、 能有表情地誦讀歌謠today is my birthday 課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit 2 10 4—6 補充習題、天天練、練習卷 第三單元教學計劃起訖時間 6—7 使用課時 10 累計使用課時 30 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞“尋找物品”這一話題展開教學，同時給學生介紹了動詞be的過去式was, were. 本單元安排的教學情景與學生的生活貼近。從運動會入手，引出尋找物品這一話題，語言的交際性和實踐性均較強。教師在教學中要習題結(jié)合學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)既符合兒童心理特征又很自然的活動情景，讓學生在情景中學會交際，在交際中學會語言。教學目標 “雙基”目標1、 四會單詞和詞組excited, a race, exciting, a moment, ago, a pocket, take photos, look for, just now. 2、 三會單詞a camera, a cd walkman, early, a roll of film. glasses, ground , a mobile phone, spurts day, a video recorder, yesterday. 3、 能聽懂，會說，會讀日常交際用語it’s the sport day. let me see. can i have them, please? can your pick them up for me, please? 4、 能聽懂，會說，會讀和會寫句型where’s your ……？it’s next to /in front of/in /on /between the ……they aren’t there now. they were there a moment ago. 5、 了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音。6、 會唱歌曲where’s my diary 課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit3 10 6--7 補充習題、天天練、練習卷 第四單元教學計劃起訖時間 8--10 使用課時 10 累計使用課時 40 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元是6a第一個復習單元，重點復習第一至第四單元涉及的語言項目�？蓪⑶八膫�單元的內(nèi)容以“生日的一天”為主線串聯(lián)起來，設(shè)計成“詢問生日”，“去公園玩，認識標牌”，“在公園踢球”，“丟失物品，尋找物品”等情景，引導學生進行對話表演，提高綜合運用語言的能力。教學目標 “雙基”目標1、 通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和句型。2、 通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。 課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit4 10 8--10 補充習題、天天練、練習卷 第五單元教學計劃起訖時間 10--12 使用課時 10 累計使用課時 50 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞國慶放假這一話題，把有關(guān)談?wù)摗斑^去所做的事情”的日常交際用語，詞匯和語言結(jié)構(gòu)有機結(jié)合起來，重點介紹了問句what did you do ..?及其應(yīng)答i/we…在教學過程中，可結(jié)合學生的生活實際，積極創(chuàng)設(shè)各種生動活潑并較為真實的情景來引導學生理解和運用所學的知識。 教學目標 “雙基”目標 1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞和詞組：plant,milk, a cow, else,taste,pull up 及其中動詞的過去式。 2、能聽懂、會說、會讀單詞：a holiday, last,a farm, a carrot,fun,collect,a camp 3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語did you like the film? it was a funny cartoon. we all liked it very much. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, orange trees and pear trees. 4、會說、會讀、會寫句型 what (else) did you do…? we /i… 5、了解字母組合ir在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠 last week. 課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit 5 10 10--12 補充習題、天天練、練習卷 第六單元教學計劃起訖時間 13--15 使用課時 10 累計使用課時 60 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”，這一話題展開教學活動，在課前布置學生搜集有關(guān)東西方節(jié)日風俗的資料，以保證學生在課堂上“有話想講，有話可講”教師在課堂上可采取輕松自由的交談方式，引導學生運用新的語言表達方式談?wù)摴?jié)日中人們的活動，盡可能多的給學生自主發(fā)言的機會，另外，教師在教學中應(yīng)該注意滲透相關(guān)的文化知識。 教學目標 “雙基”目標 1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞和詞組：children’s day national day new year’s day spring festival halloween 2、能聽懂、會說、會讀單詞：dragon boat festival easter a holiday may day mid autumn festival 3、讀日常交際用語christmas is coming. my favourite holiday is halloween .what’s your favourite holiday? 4、會說、會讀、會寫句型 when’s …?it’s in…what do people usually do at …?they …did you …last…?yes ,i doid.no,ididn’t. 5、了解字母組合oo在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠it’s the spring festival again! 課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit 7 8 14--15 補充習題、天天練、練習卷 第七單元教學計劃起訖時間 15--16 使用課時 8 累計使用課時 70 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元圍繞的主要話題是“談?wù)撐锲返臍w屬”。通過jim一家在圣誕節(jié)互贈禮物這一情景引出這樣要的學習內(nèi)容，即名詞性物主代詞。通過本單元的學習，要求學生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。教師可以結(jié)合句型，根據(jù)自己的教學風格采取不同的方法引導學生，同時可對學生的語言交際活動做一些策略性的指導，如什么禮物適合送給什么人，西方在送禮和受禮時有什么樣的習俗。 教學目標 “雙基”目標 1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞和詞組：answer ask hers his mine ours yours 2、能聽懂、會說、會讀單詞：a calculator a comb a diary a hairdryer a mirror a wallet a seat a skateboard sunny a teapot get off 3、讀日常交際用語this one is from grandpa .open it for me ,please.who are they from?they are from grandpa and grandma. 4、會說、會讀、會寫句型 whose…is it/are /they? it’s they’re/mine/yours/his/hers/ours. 5、了解字母組合oo在單詞中的讀音。 6、能誦讀歌謠my shirt’s black 課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit 8 10 15--16 補充習題、天天練、練習卷 第八單元教學計劃起訖時間 18--20 使用課時 10 累計使用課時 80 教材簡析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元是第二個復習單元。重點復習第六至第九單元所涉及的語言項目，通過排列對話順序，看圖問答，看圖回答問題，聽錄音回答問題及游戲等方式幫助學生復習綜合運用語言的能力，由于本單元容量大，綜合性強，在教學過程中要及時分析學生學習的現(xiàn)狀，針對他們掌握情況采取靈活，有趣，高效的方法，使學生缺有所補，強有所長，學的扎實，用的靈活。 教學目標 “雙基”目標 1、通過復習，要求學生掌握四會單詞，詞組和句型。 2、通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。課文（基訓）教學進度安排篇目名稱 課時 起訖時間 輔助活動、讀物 unit 10 10 18--20 補充習題、天天練、練習卷