幼兒受思維能力局限，在觀察事物時很少深入體會事物的本質。他只對那些形象鮮明生動的東西感興趣，記憶較為牢固。
1.幼兒正處于身心快速發育期的記憶力特點
記憶力伴隨人的一生，記憶力的好壞對智力有重要的影響。古今中外的神童大都有非凡的記憶力。德國的杰出詩人歌德在幼年時記住了很多歌謠，4歲時便能讀書，8歲時就能掌握4種語言；英國著名科學家道爾頓，1歲半就能讀書認字，5歲就能背出50多行的拉丁文詩歌。
記憶力到底是什么呢？記憶是人腦對過去感知過和經歷過的事物的反映。比如，孩子在看過動畫片《西游記》后，總在唱它的主題歌，還學孫悟空的樣子。孩子的表現就是把過去感知的事物反映上來。記憶是一個比較復雜的過程，包括是識記、保持和恢復。在上面的例子中，孩子在看電視劇時，反復念叨著歌詞，不斷加深理解，這是識記過程。孩子把動畫片的歌詞、曲調保存在頭腦中，都是保持。識記的效果如何，保持的怎樣，則表現在恢復上。孩子學唱主題歌后，再聽見這首歌時，能想起來，并且能唱出來，這說明他記憶力恢復的好。
幼兒正處于身心快速發育期的記憶能力的特點有以下幾點：
（1） 形象記憶。幼兒受思維能力局限，在觀察事物時很少深入體會事物的本質。他只對那些形象鮮明生動的東西感興趣，記憶較為牢固。
（2） 機械記憶為主。兒童缺乏生活經驗，無法像成人那樣在理解的基礎上強化記憶，只能根據事物的外部特征死記硬背。
（3） 受環境和情緒的影響。幼兒的自我控制能力差，記憶活動很容易受外界的事物干擾，缺乏穩定性。