課題2 《燃料和熱量》 篇1

　　課時(shí)教案                           

　　課題：  課題2燃料和熱量                     

　　一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）

　�、敝�識與技能：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。

　�、屏私饣瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。

　�、策^程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

　�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料

　　⒉化學(xué)變化中能量的變化

　　難點(diǎn)⒈燃料充分燃燒的條件和意義

　�、不瘜W(xué)變化中能量的變化

　　三、教學(xué)模式（或方法）：探究活動與教師講述結(jié)合

　　四、教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)課題1燃燒的條件⑴可燃物

　�、蒲鯕猓ɑ蚩諝猓�

　�、菧囟纫�達(dá)到著火點(diǎn)

　　教師強(qiáng)調(diào)可燃物有許多是燃料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上第一小節(jié)，引出三大化石燃料——煤、石油和天然氣。

　　一、煤、石油和天然氣

　　煤：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳元素組成，還含有氮、硫等元素，討論回答課本上有關(guān)煤的知識中的探究問題。

課題：主觀能動性是人區(qū)別于物的特點(diǎn) 篇1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　潮陽一中政治組 張旺

　　[教學(xué)目標(biāo) ]

　　1、知識目標(biāo)

　　（1）識記：人區(qū)別于物的特點(diǎn)是人具有主觀能動性。

　�。�2）理解：以基本事實(shí)為基礎(chǔ)，通過理解主觀能動性三個(gè)方面的表現(xiàn)，深入理解“主觀能動性”這一概念。

　�。�3）運(yùn)用：列舉事實(shí)說明人類主觀能動性在不同情況下的表現(xiàn)。

　　2、能力目標(biāo)

　�。�1）理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　�。�2）通過實(shí)例，說明人類在認(rèn)識世界、改造世界的活動中必須發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)生的辨證思維能力。

　�。�3）多角度、多層次、多側(cè)面分析問題的發(fā)散性思維能力。

　　3、人文價(jià)值目標(biāo)

　�。�1）增強(qiáng)學(xué)生對我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)之一：“人的全面發(fā)展”的理解與關(guān)切。

　�。�2）重視自身能力的自覺性，增強(qiáng)“在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展”的信心。

　�。�3）使學(xué)生認(rèn)識人自身的社會美、智慧美和思維美。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：主觀能動性的含義及表現(xiàn)。

　　2、難點(diǎn)：人類精神因素在發(fā)揮主觀能動性過程中的作用。

　　[教學(xué)方法]

　　教師講解、點(diǎn)拔、引導(dǎo)、啟發(fā)與學(xué)生看書、思考、回答、練習(xí)相結(jié)合，教法與學(xué)法相統(tǒng)一，通過師生課堂共同活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　多媒體課件

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)

　　[授課班級]

　　208班

　　[教學(xué)過程 ]

　　1、導(dǎo)入  新課

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　2、講授新課

　　主觀能動性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)（板書）

　　投影顯示資料及問題，學(xué)生思考并回答。

　　教師歸納。

課題2 燃料和熱量 篇1

　　《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知識與技能：

　　① 知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要的作用。

　　②了解化石燃料不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。

　　③了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。

　　2.過程與方法：通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析能力，能夠認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　①進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，增強(qiáng)節(jié)約意識和社會責(zé)任感。

　　②可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。

　　二、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　化石燃料是生活和生產(chǎn)中常見的燃料。煤、石油和天然氣等對學(xué)生來說也并不陌生。所以，本課題采用活動與探究的編寫方式，通過學(xué)生自己思考、閱讀和討論，來學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。關(guān)于天然氣，則是從認(rèn)識其主要成分出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識燃料的燃燒和應(yīng)用。在了解化石燃料對人類所起的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)通過燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.煤、石油、天然氣三大化石燃料

　　2.化學(xué)變化中能量的變化

　　教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、拓展視野、觀看錄象與教師講述結(jié)合

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，內(nèi)容通俗易讀，建議指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論等形式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上億年的演變而形成的，強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。

　　1.通過簡單計(jì)算，完成課本中化石燃料開采年限圖。

　　2.利用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。

　　3.在做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)介紹可燃物組成中碳元素和氫元素的鑒定方法——根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。關(guān)于組成中是否含有氧元素的問題，此處不宜增加。

　　4.對于化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。

　　四、分課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)過程）

　　教學(xué)

　　流程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　聯(lián)

　　系

　　生

　　活

　　引

　　入

　　課

　　題

　　播放生活中的圖片，設(shè)問：

　　1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？

　　2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？

　　3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料？

　　引出化石燃料的概念。

　�。ㄅ湟远嗝襟w播放煤、石油、天然氣的形成過程）

　　邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，思考：

　　柴、煤、煤氣…

　　汽油、柴油…

　　煤

　　閱讀教材，觀看錄象，回答問題。

　　化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。

　　使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出新知識，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。

　　創(chuàng)

　　設(shè)

　　情

　　景

　　知

　　識

　　拓

　　展

　　1、煤是怎樣形成的呢？煤是純凈物還是混合物？

　　2、煤的主要成分（主要產(chǎn)物）

　　3、煤的利用：煤分解這個(gè)過程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？

　　4、煤的應(yīng)用

　　播放錄象：煤的用途

　　學(xué)生帶著問題觀看錄象

　　學(xué)生討論并回答問題：

　　1、混合物

　　2、主要是c，其次h、n、s、o

　　3、干餾：化學(xué)變化，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣

　　4、工業(yè)的糧食

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維

　　1、石油是怎樣形成的呢？是純凈物還是混合物？

　　2、石油的主要成分（主要產(chǎn)物）

　　3、石油的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？

　　4、石油的應(yīng)用

　　播放錄象：石油的用途

　　學(xué)生帶著問題觀看錄象

　　學(xué)生討論并回答問題：

　　1、混合物。

　　2、主要是c、h、其次n、s

　　3、分餾：根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來分離，是物理變化。

　　4、工業(yè)的血液

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維

　　過渡

　　投影圖片：海上采油和天然起在燃燒

　　引出天然氣

　　讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠�合物，其中最主要的是甲烷�?/p>

　　創(chuàng)

　　設(shè)

　　情

　　景

　　知

　　識

　　拓

　　展

　　1、天然氣是怎樣形成的呢？是純凈物嗎？

　　2、天然氣的主要成分（主要產(chǎn)物）

　　3、甲烷的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

　　4、鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳（燃燒都是藍(lán)色火焰）

　　5、天然氣的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？

　　學(xué)生討論并回答問題：

　　1、是混合物

　　2、甲烷ch4

　　3、物理性質(zhì)：無色無味的氣體，

　　難溶于水，密度大于空氣

　　化學(xué)性質(zhì)：可燃性

　　ch4+2o2co2+2h2o

　　現(xiàn)象：藍(lán)色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁

　　注意：點(diǎn)燃前注意驗(yàn)純

　　4、點(diǎn)燃、干燥燒杯、澄清石灰水

　　5、沼氣的應(yīng)用與危害

　　學(xué)會尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。

　　知識拓展

　　介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用

　　以及“可燃冰”

　　觀看錄象

　　聽講

　　分

　　析

　　估

　　算

　　加

　　深

　　理

　　解

　　指導(dǎo)閱讀表7-3

　　分析課本表7-3，估算出我國的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖

　　設(shè)問：

　　使用化石燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？從煤、石油、天然氣的形成過程，談?wù)勀銓�化石燃料名稱中“化石”含義的理解。從中有什么收獲

　　分析圖表

　　計(jì)算年限

　　畫圖

　　煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。

　　1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。

　　2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節(jié)約使用化石燃料。

　　提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能源，開發(fā)新能源

　　引入

　　（第二課時(shí)）

　　化石燃料被人們廣泛使用.是因?yàn)樗�燃燒能產(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?

　　學(xué)生討論，思考，回答。

　�。òl(fā)光、發(fā)熱）

　　實(shí)

　　驗(yàn)

　　探

　　究

　　下面我們來做一組實(shí)驗(yàn)。

　　[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁.設(shè)問：這個(gè)試驗(yàn)說明什么問題。

　　觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極開動腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。

　　化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量..

　　使學(xué)生從一些簡單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。

　　知

　　識

　　拓

　　展

　　放熱現(xiàn)象

　　1、定義

　　2、常見的放熱現(xiàn)象

　　3、特點(diǎn)

　　學(xué)生討論，思考，回答。

　　1、

　　2、所有燃燒、金屬和酸的反應(yīng)

　　3、只要加熱達(dá)到著火點(diǎn)即可，不需長期加熱

　　知

　　識

　　拓

　　展

　　吸熱現(xiàn)象

　　1、定義

　　2、常見的吸熱現(xiàn)象

　　3、特點(diǎn)

　　學(xué)生討論，思考，回答。

　　1、

　　2、加熱、高溫的反應(yīng)

　　3、需要不斷加熱，才能維持反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行

　　拓

　　寬

　　視

　　野

　　介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途

　�。ㄍㄟ^多媒體說明，解析）

　　初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰知道的多）

　　學(xué)生觀看錄象

　　理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)

　　討論交流

　　擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。

　　介

　　紹

　　新

　　知

　　識

　　目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢?你們有那些處理方法？

　　要使燃料燃燒通�？紤]兩點(diǎn)：

　　一是要有足夠的空氣；

　　二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。

　　小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)，有什么收獲：

　　學(xué)生歸納：略

　　練習(xí)

　　鞏固練習(xí)

　　課后1、2、3、4、5

　　板書設(shè)計(jì)                      課題2  燃料和熱量

　　一、化石燃料

　　1.煤、石油、天然氣的形成和用途

　　2.甲烷的燃燒：ch4+2o2co2+2h2o

　　二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

　　吸熱反應(yīng)                  

　　1、

　　放熱反應(yīng)

　　2、要使燃料充分燃燒通�？紤]兩點(diǎn)：

　�。�1）是要有足夠的空氣；

　　（2）是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。

　　五、教學(xué)反思（教學(xué)反思針對已實(shí)施過的教學(xué)設(shè)計(jì)）

　　本節(jié)課圖文并茂，有利于學(xué)生形象地認(rèn)識當(dāng)今世界的三大化石燃料。在教學(xué)中，應(yīng)該要注意讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)化學(xué)和理解化學(xué)，如液化石油氣、煤氣等，是生活中的常用物品。

　　對于教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該讓學(xué)生先提出個(gè)人猜想，再為了驗(yàn)證猜想去做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，而且讓學(xué)生在親自動手做實(shí)驗(yàn)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，這樣對他們的認(rèn)知發(fā)展很有幫助。

　　對于使燃料充分燃燒的現(xiàn)實(shí)意義，可以組織學(xué)生認(rèn)真討論，切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)能環(huán)保的重要性。