課題2 燃料和熱量（精選3篇）
課題2 燃料和熱量 篇1
《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：
① 知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要的作用。
②了解化石燃料不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
③了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。
2.過程與方法：通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析能力，能夠認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
①進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，增強(qiáng)節(jié)約意識和社會責(zé)任感。
②可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
二、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常見的燃料。煤、石油和天然氣等對學(xué)生來說也并不陌生。所以，本課題采用活動與探究的編寫方式，通過學(xué)生自己思考、閱讀和討論，來學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。關(guān)于天然氣，則是從認(rèn)識其主要成分出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識燃料的燃燒和應(yīng)用。在了解化石燃料對人類所起的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)通過燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.煤、石油、天然氣三大化石燃料
2.化學(xué)變化中能量的變化
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、拓展視野、觀看錄象與教師講述結(jié)合
課時(shí)：2課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，內(nèi)容通俗易讀，建議指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論等形式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上億年的演變而形成的，強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。
1.通過簡單計(jì)算，完成課本中化石燃料開采年限圖。
2.利用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。
3.在做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)介紹可燃物組成中碳元素和氫元素的鑒定方法——根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。關(guān)于組成中是否含有氧元素的問題，此處不宜增加。
4.對于化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
四、分課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)過程）
教學(xué)
流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
聯(lián)
系
生
活
引
入
課
題
播放生活中的圖片，設(shè)問：
1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？
2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？
3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料？
引出化石燃料的概念。
（配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過程）
邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，思考：
柴、煤、煤氣…
汽油、柴油…
煤
閱讀教材，觀看錄象，回答問題。
化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。
使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出新知識，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識
拓
展
1、煤是怎樣形成的呢？煤是純凈物還是混合物？
2、煤的主要成分（主要產(chǎn)物）
3、煤的利用：煤分解這個(gè)過程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？
4、煤的應(yīng)用
播放錄象：煤的用途
學(xué)生帶著問題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問題：
1、混合物
2、主要是c，其次h、n、s、o
3、干餾：化學(xué)變化，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣
4、工業(yè)的糧食
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維
1、石油是怎樣形成的呢？是純凈物還是混合物？
2、石油的主要成分（主要產(chǎn)物）
3、石油的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？
4、石油的應(yīng)用
播放錄象：石油的用途
學(xué)生帶著問題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問題：
1、混合物。
2、主要是c、h、其次n、s
3、分餾：根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來分離，是物理變化。
4、工業(yè)的血液
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維
過渡
投影圖片：海上采油和天然起在燃燒
引出天然氣
讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄椤?/p>
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識
拓
展
1、天然氣是怎樣形成的呢？是純凈物嗎？
2、天然氣的主要成分（主要產(chǎn)物）
3、甲烷的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)
4、鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳（燃燒都是藍(lán)色火焰）
5、天然氣的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？
學(xué)生討論并回答問題：
1、是混合物
2、甲烷ch4
3、物理性質(zhì)：無色無味的氣體，
難溶于水，密度大于空氣
化學(xué)性質(zhì)：可燃性
ch4+2o2co2+2h2o
現(xiàn)象：藍(lán)色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁
注意：點(diǎn)燃前注意驗(yàn)純
4、點(diǎn)燃、干燥燒杯、澄清石灰水
5、沼氣的應(yīng)用與危害
學(xué)會尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
知識拓展
介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用
以及“可燃冰”
觀看錄象
聽講
分
析
估
算
加
深
理
解
指導(dǎo)閱讀表7-3
分析課本表7-3，估算出我國的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖
設(shè)問：
使用化石燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？從煤、石油、天然氣的形成過程，談?wù)勀銓剂厦Q中“化石”含義的理解。從中有什么收獲
分析圖表
計(jì)算年限
畫圖
煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。
1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。
2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節(jié)約使用化石燃料。
提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能源，開發(fā)新能源
引入
（第二課時(shí)）
化石燃料被人們廣泛使用.是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?
學(xué)生討論，思考，回答。
（發(fā)光、發(fā)熱）
實(shí)
驗(yàn)
探
究
下面我們來做一組實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁.設(shè)問：這個(gè)試驗(yàn)說明什么問題。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極開動腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。
化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量..
使學(xué)生從一些簡單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。
知
識
拓
展
放熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見的放熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)
學(xué)生討論，思考，回答。
1、
2、所有燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
3、只要加熱達(dá)到著火點(diǎn)即可，不需長期加熱
知
識
拓
展
吸熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見的吸熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)
學(xué)生討論，思考，回答。
1、
2、加熱、高溫的反應(yīng)
3、需要不斷加熱，才能維持反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行
拓
寬
視
野
介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途
（通過多媒體說明，解析）
初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰知道的多）
學(xué)生觀看錄象
理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)
討論交流
擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。
介
紹
新
知
識
目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢?你們有那些處理方法？
要使燃料燃燒通常考慮兩點(diǎn)：
一是要有足夠的空氣；
二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，有什么收獲：
學(xué)生歸納：略
練習(xí)
鞏固練習(xí)
課后1、2、3、4、5
板書設(shè)計(jì) 課題2 燃料和熱量
一、化石燃料
1.煤、石油、天然氣的形成和用途
2.甲烷的燃燒：ch4+2o2co2+2h2o
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
吸熱反應(yīng)
1、
放熱反應(yīng)
2、要使燃料充分燃燒通常考慮兩點(diǎn)：
（1）是要有足夠的空氣；
（2）是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
五、教學(xué)反思（教學(xué)反思針對已實(shí)施過的教學(xué)設(shè)計(jì)）
本節(jié)課圖文并茂，有利于學(xué)生形象地認(rèn)識當(dāng)今世界的三大化石燃料。在教學(xué)中，應(yīng)該要注意讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)化學(xué)和理解化學(xué)，如液化石油氣、煤氣等，是生活中的常用物品。
對于教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該讓學(xué)生先提出個(gè)人猜想，再為了驗(yàn)證猜想去做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，而且讓學(xué)生在親自動手做實(shí)驗(yàn)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，這樣對他們的認(rèn)知發(fā)展很有幫助。
對于使燃料充分燃燒的現(xiàn)實(shí)意義，可以組織學(xué)生認(rèn)真討論，切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)能環(huán)保的重要性。
課題2 燃料和熱量 篇2
課題2 燃料和熱量
教學(xué)目的：1、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要的作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2、知道石油煉制出的幾種產(chǎn)品及用途。
3、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：1、了解燃料充分燃燒的重要性
2、認(rèn)識到合理開采和使用化石燃料的重要性。
教學(xué)方法：小組討論法
教學(xué)過程 ：
[復(fù)習(xí)引入]：在上節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道人類已有幾十萬年的利用燃燒的歷史，燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系。那么，燃燒所用的燃料有哪些呢？
[提問學(xué)生]：你知道的燃料有哪些？
[教師總結(jié)]：剛才同學(xué)們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的化石燃料。
[講授新課]：
一、化石燃料
教師提問，學(xué)生看書回答化石燃料的種類、形成過程、特點(diǎn)（不可再生）
1、煤和石油
[活動探究]：完成書p132
活動形式：小組討論，分組匯報(bào)。部分問題需預(yù)先布置學(xué)生準(zhǔn)備資料，在課堂上交流。活動結(jié)束前需對相關(guān)問題總結(jié)歸納。
[課件連接]：在中找素材交流中心-教學(xué)資源-教育軟件交流中心-化學(xué)教育軟件。
2、天然氣
天然氣的主要成分是甲烷ch4，我們來看一個(gè)它的實(shí)驗(yàn)
[實(shí)驗(yàn)7-3]：教師演示后，學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納填寫在書上。
[討論]：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明甲烷中含有哪些元素？
[講述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼氣的主要成分。
[學(xué)生閱讀]：沼氣的綜合利用
[講解過渡]：化石燃料的特點(diǎn)是不可再生，總有一天會用完，這一天還很早，不用著急，對嗎？
[學(xué)生活動]：根據(jù)書p135的數(shù)據(jù)計(jì)算多少年后石油和天然氣將被耗盡？
[教師講解]：不算不知道，一算嚇一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎樣的對策？
[學(xué)生活動]：1、討論解決能源危機(jī)的思路（節(jié)約現(xiàn)有能源，開發(fā)新能源）
2、討論提高燃料燃燒利用率的方法。
2、了解海底“可燃冰”
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
[提出問題]：是不是只有燃燒才能產(chǎn)生熱量？
[實(shí)驗(yàn)7-4]：教師演示，讓盡可能多的學(xué)生觸摸、感覺。
[學(xué)生活動]：記錄現(xiàn)象，描述感覺，分析得出結(jié)論：不僅燃燒，其它反應(yīng)也可能放熱。
[推測]：是不是有些反應(yīng)會吸收熱量？有例子嗎？
[學(xué)生討論]：生活中的化學(xué)反應(yīng)能量變化，舉例說明。
[課堂總結(jié)]：學(xué)完本節(jié)你有何收獲？
[課堂練習(xí)]：目標(biāo)p120一、二題
[作業(yè) ]：研究性學(xué)習(xí)：書 p138調(diào)查與研究
書p139習(xí)題1-5，寫在作業(yè) 本上。
目標(biāo)p121 三
[課后記]：本節(jié)課涉及的知識廣泛，需要學(xué)生事先做一些準(zhǔn)備。課件效果很好。
課題2 燃料和熱量
課題2 燃料和熱量 篇3
課時(shí)教案
課題： 課題2燃料和熱量
一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）
⒈知識與技能：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。
⒉過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。
⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料
⒉化學(xué)變化中能量的變化
難點(diǎn)⒈燃料充分燃燒的條件和意義
⒉化學(xué)變化中能量的變化
三、教學(xué)模式（或方法）：探究活動與教師講述結(jié)合
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)課題1燃燒的條件⑴可燃物
⑵氧氣（或空氣）
⑶溫度要達(dá)到著火點(diǎn)
教師強(qiáng)調(diào)可燃物有許多是燃料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上第一小節(jié)，引出三大化石燃料——煤、石油和天然氣。
一、煤、石油和天然氣
煤：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳元素組成，還含有氮、硫等元素，討論回答課本上有關(guān)煤的知識中的探究問題。
教師小結(jié)。
石油：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳、氫元素組成，通過一些方法可以煉制得到許多產(chǎn)品，如汽油、煤油、柴油、石蠟等；討論回答課本上有關(guān)石油的知識中的探究問題。
教師小結(jié)。
天然氣：主要成分是甲烷，化學(xué)式為ch4，
做甲烷燃燒的探究實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生一定要檢驗(yàn)氣體的純度，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象判斷出甲烷燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳，并根據(jù)該實(shí)驗(yàn)推斷出甲烷中含有碳元素和氫元素。
介紹“可燃冰”
二、燃燒中能量的變化
做探究實(shí)驗(yàn)——鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)。
現(xiàn)象：有氣泡生成，試管壁發(fā)燙。
結(jié)論：鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)時(shí)要放出熱量。
有的化學(xué)反應(yīng)放熱，如物質(zhì)的燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
有的則吸熱，如碳和二氧化碳的反應(yīng)、木炭還原氧化銅等。
要使燃料充分燃燒的條件：
一是要有充足的氧氣
二是要和空氣有足夠大的接觸面積。
教師小結(jié)：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。