課題2 二氧化碳制取的研究（精選2篇）
課題2 二氧化碳制取的研究 篇1
教學目的: 1、了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。
2、探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳。
3、了解實驗室制取氣體的思路和方法。
思想教育：通過實驗室制取O2、CO2裝置的比較，找出它們的異同點，滲透對比的方法
重點難點 ：實驗室制取二氧化碳的原理和裝置。
教學方法： 分組討論、實驗探究教學法。
教學用品 儀器：錐形瓶（或廣口瓶、大試管）、長頸漏斗，帶導管的雙孔塞、集氣瓶、玻璃片、導氣管、單孔塞、試管、水槽等。藥品：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、稀硫酸。
教材分析：在此之前，學生學過氧氣的實驗室制法鑒于學生掌握了著方面的相關(guān)知識，可通過回憶、對比分析等方法，歸納出實驗室制取二氧化碳的方法，同時對氣體的實驗室制法作出對比性總結(jié)，為今后學習這方面的知識打下良好的基礎(chǔ)。讓學生懂得實驗室制取二氧化碳的原理和裝置是本節(jié)課的重點;讓學生從已有的知識出發(fā)，自己推出二氧化碳的實驗室制法，培養(yǎng)和提高學生觸類旁通、解決問題的能力，則是這節(jié)課的難點。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
情景創(chuàng)設(shè)：同學們還記得氧氣的實驗室制法嗎？實驗中用到哪些藥品？反應(yīng)物是什么狀態(tài)？反應(yīng)什么條件？需要哪些儀器？使用裝置怎樣？
思考并討論
設(shè)問，激發(fā)學生思考
[引入]碳在氧氣中燃燒、碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)等都可以生成二氧化碳，我們在實驗室里制取二氧化碳能否利用這些反應(yīng)？根據(jù)前面學過的實驗室制取O2的方法，設(shè)計實驗室制取CO2的思路是什么？
思考并討論：
這些生成的二氧化碳不能應(yīng)用于實驗室制取二氧化碳。
討論回答：
應(yīng)從使用的藥品、原理、裝置、操作等幾個方面設(shè)計思路。
設(shè)問，激發(fā)學生思考
應(yīng)用實驗室制取O2的思路進行分析
[實驗]取兩支試管，一支放塊狀大理石，另一支放碳酸鈉，然后均加入同等濃度的鹽酸，觀察對比產(chǎn)生氣體的程度。
另取塊狀大理石加同樣濃度的稀硫酸反應(yīng)情況。
提問：（1）用稀硫酸與大理石反應(yīng)行不行？
（2）用稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)會得出什么結(jié)果？
展示藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸
觀察實驗現(xiàn)象討論得出：
因為CaCO3微溶于水，過多的CaSO4附著在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脫離接觸，使反應(yīng)停止。
加深理解在實驗室制取二氧化碳，稀鹽酸和大理石是理想的藥品
為儀器、裝置的選擇做輔墊
[演示實驗]大理石與稀鹽酸反應(yīng) 生成的氣體通入澄清石灰水中啟發(fā)學生得出反應(yīng)原理
提問：用什么樣裝置來制取 二氧化碳？引導同學們對比制取氧氣實驗裝置收集方法及依據(jù)的原理進行討論
觀察實驗現(xiàn)象
分析后得出實驗原理用化學方程式表示：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑
討論得出：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是確定氣體發(fā)生裝置的依據(jù)，而生成氣體的密度和在水中的溶解性決定氣體的收集裝置。
培養(yǎng)觀察能力和思維能力
滲透復分解反應(yīng)的書寫規(guī)律
比較二氧化碳和氧氣的性質(zhì)，根據(jù)比較，設(shè)計二氧化碳的裝置，并與同學們討論交流分析各自設(shè)計的優(yōu)缺點
[投影]幾種儀器圖：
大試管、燒杯、錐形瓶、酒精燈、長頸漏斗、帶導管的雙孔塞、導氣管、玻璃片、集氣瓶、水槽、注射器、平底燒瓶等。
[提問]1。根據(jù)實驗室制取CO2所用藥品的狀態(tài)、反應(yīng)條件及氣體的性質(zhì)，應(yīng)選用上述哪些儀器制取CO2？
上述儀器中，哪些可以作為反應(yīng)容器？
說明：作為反應(yīng)容器，廣口瓶也可以。
這些儀器應(yīng)如何組裝成實驗室制取CO2的裝置？
在學生基礎(chǔ)上，教師分步投影裝置圖。
根據(jù)所給的儀器圖通過討論選擇實驗室制取CO2所需的儀器及最佳裝置。
回答：大試管或錐形瓶
邊討論，邊觀察教師展示的儀器裝置圖。
應(yīng)用所學的知識，培養(yǎng)解決問題的能力。
復習有關(guān)儀器的使用范圍及注意事項。
培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力。
復習有關(guān)實驗基本操作。[投影]課堂練習 實驗室制二氧化碳，最好選用 石灰石和稀硫酸（B）鋅和稀硫酸（C）大理石和稀鹽酸（D）碳酸鈉和稀鹽酸
2.現(xiàn)在有下列實驗儀器：（1）大試管（2）燒杯（3）酒精燈（4）集氣瓶（5）長頸漏斗（6）帶導管的雙孔塞（7）導氣管（8）玻璃片（9）鐵架臺（10）水槽等儀器，在實驗制取CO2時，應(yīng)選用的儀器有（填序號） 。
3.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。
完成練習
及時鞏固所學知識
[演示實驗]實驗室制取CO2
操作步驟：檢查裝置的氣密性 裝藥品（固體）、連接儀器
[提問]1。如何檢驗生成的氣體？
[提問]2。如何收集CO2？為什么？
收集一瓶CO2氣體
[提問]3。如何檢驗集氣瓶中的CO2是否收集滿？
（5）驗滿
對比氧氣實驗邊討論，邊回答、邊觀察教師的演示實驗。
回答：用澄清石灰水檢驗生成的氣體
因為CO2能溶于水，密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集：
思考并回答：
用燃著的木條放在集氣瓶口觀察火焰是否熄滅，得結(jié)論。
及時歸納、總結(jié)
聯(lián)系CO2有關(guān)物理性質(zhì)并應(yīng)用
培養(yǎng)學生觀察和思維能力
[小結(jié)]投影實驗室制取氣體的幾種實驗裝置圖
[提問]1。實驗室制取O2、CO2應(yīng)該選擇哪種裝置？
2.觀察制O2和CO 2的裝置有何異同。
觀察、對比
用列表法回答
觀察思考得出結(jié)論：
兩套裝置實質(zhì)相同
復習O2、CO2的制法及時歸納、總結(jié)學過的知識指導觀察和分析的方法[投影]課堂練習二下列氣體只能用向上排空氣法收集的是 （ ）H2（B）O2（C）CO2（D）O2和CO2
2.驗CO2氣體是否收集滿的方法是 （ ）
將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)（B）將帶火星的木條放在集氣瓶口（C）將少量澄清的石灰水倒入集氣瓶中、振蕩（D）將燃著的木條放在集氣瓶口
3.你能舉出幾種鑒別O2、CO2氣體的方法？
完成練習
反饋
小結(jié)：1：學完本課題要能說出實驗室制制取二氧化碳的原料及反應(yīng)
2：理解實驗室制取二氧化碳的裝置要點，能演示二氧化碳的收集與驗滿
3：通過學習氣體的實驗室制法總結(jié)規(guī)律。
[投影]隨堂檢測實驗室制CO2應(yīng)選用的一組藥品是 大理石和稀硫酸(B)大理石和稀鹽酸(C)碳酸鈉和稀硫酸(D)碳酸鈉和稀鹽酸
3.實驗室收集CO2的正確方法是
排水法(B)向下排空氣法(C)向上排空氣法(D)排水法和向上排空氣法
4.檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
向集氣瓶中倒入少量石蕊試液(B)向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水(C)將燃著的木條伸入集氣瓶中(D)將燃著的木條放在集氣瓶口
獨立完成
及時反饋課后記：本節(jié)內(nèi)容探究性強，需要調(diào)動學生積極思考才能收到好的效果.。學生接受情況良好。
課題2 二氧化碳制取的研究
課題2 二氧化碳制取的研究 篇2
課題2、二氧化碳制取的研究
一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標）
知識和技能：（1）了解實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理
（2）探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳
（3）了解實驗室中制取氣體的思路和方法
過程和方法：（1）通過對獲得二氧化碳氣體的途徑的討論與分析，探究實驗室制取二氧化
碳的理想藥品，樹立多角度、多層次的觀察和分析問題的意識。
（2）通過對二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，分析裝置的不同，初步確立實
驗室制取氣體的一般思路和方法
（3讓學生設(shè)計、組裝實驗裝置，體驗、反思和完善設(shè)計，掌握基本實驗技能
情感、態(tài)度和價值觀：（1）增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣
（2）培養(yǎng)學生合作、勤于思考、大膽實踐的科學精神
二、教學重點、難點
重點：實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理、實驗裝置和制取方法
難點：從實驗室制取氣體的思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制取方法
三、教學模式（或方法）
實驗探究法
四、教學過程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
組織小組討論與交流：
觀察家庭小實驗（雞蛋殼和醋酸反應(yīng)）的現(xiàn)象，從中可以得出結(jié)論
聯(lián)系以前的內(nèi)容和小實驗，這些反應(yīng)能否用于在實驗室中制取二氧化碳？簡要說明理由。
匯報實驗現(xiàn)象，猜測反應(yīng)中生成了二氧化碳
分析得出：不理想。（取材不便，條件限制，氣體不純）
創(chuàng)設(shè)情境營造和諧，輕松的學習氛圍
激發(fā)興趣，進行“具體問題具體分析”的辯證唯物主義觀的教育
（導入新課并板書）
課題2 二氧化碳制取的研究
（投影演示）
實驗1碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)
實驗2石灰石和稀硫酸的反應(yīng)
實驗3石灰石和稀鹽酸的反應(yīng)
比較這三個實驗，分析哪個比較適合于實驗室制取二氧化碳氣體？為什么？
學生實驗或仔細觀察實驗
討論分析實驗室中制取二氧化碳理想的原料
讓學生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學的觀察、規(guī)范表達和綜合分析問題的能力
（板書）
一、 藥品及反應(yīng)原理
藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸
原理：
caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o
了解實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理
（過渡）我們已知道了實驗室制取二氧化碳的藥品和原理，那么實驗室該用何種裝置來制取二氧化碳氣體呢？
二、 裝置的確定
（投影）實驗室中制取氧氣的兩套裝置，小組討論幾個問題：1 實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？2 確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮那些因素？3 收集氣體一般有哪些方法？4確定收集裝置時應(yīng)考慮那些因素？
歸納小結(jié)
復習舊知，分組討論，代表發(fā)言
鞏固舊知，為新知的學習奠定基礎(chǔ)
（投影）比較氧氣和二氧化碳
反應(yīng)物狀態(tài)：
反應(yīng)條件：
氣體的密度：
能否溶于水：
通過對比找出異同，從而確定實驗室制取二氧化碳的裝置。
完成表格，討論裝置
培養(yǎng)學生處理和加工信息的能力
投影；有關(guān)實驗儀器，讓學生自己拼裝裝置，小組交流優(yōu)劣。
學生自己動手組裝
展示和匯報
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
（板書）制取二氧化碳
指導學生完成實驗
按自己設(shè)計的實驗裝置制取一瓶二氧化碳氣體
讓學生體驗自己設(shè)計的成果的樂趣
（討論與思考）如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？怎么檢驗瓶內(nèi)氣體已收集滿了？實驗的步驟有哪些？
思考，回答
（小結(jié)）通過本課題的學習，你們有哪些收獲？還有哪些困惑？
總結(jié)收獲，交流體會
使學生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵，發(fā)展和完善自我
板書設(shè)計
課題2二氧化碳的研究藥品及反應(yīng)原理
藥品：石灰石（大理石）和稀鹽酸 原理：caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o
一、 裝置的確定
發(fā)生裝置 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件
向上排空氣法
收集裝置 排空氣法
向下排空氣法
排水法
制取二氧化碳