課題：2.1比零小的數(shù)（1）
教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量，結(jié)合生活實(shí)例掌握正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義、寫法、讀法、分類，加深對(duì)0的意義的認(rèn)識(shí) 2. 過(guò)程與方法：通過(guò)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的范圍的擴(kuò)大過(guò)程 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：收集表示意義相反的量的專用詞語(yǔ)，滲透不斷發(fā)展變化的觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際生活中的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程一. 情境創(chuàng)設(shè)： 1.在小學(xué)里我們學(xué)過(guò)的數(shù)中，0是最小的數(shù)，數(shù)夠用了嗎？ 我們看p12的4幅圖：先看天氣預(yù)報(bào)畫(huà)面圖 （1）長(zhǎng)春的氣溫“-13 ~ 7”中的7表示最高氣溫為7℃， 那“-13”表示氣溫比0℃低13℃。 問(wèn)題 ： -13℃是13℃嗎？ （2）地圖上的“-155”，表示吐魯番盆地最低處的海拔高度比海平面低155m； （3）資料卡片中的“－117.3”表示酒精凝固的溫度比0℃低117.3℃ （4）新聞中的“－0.03%”，表示上海常住人口的自然增長(zhǎng)率－0.03%，這個(gè)比0小0.0003。 二. 發(fā)現(xiàn)探索 問(wèn)題1 除了－13、－155、－117.3、－0.03%等是小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)外， 還有嗎？ 問(wèn)題2 現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的數(shù)嗎？ 三. 研究探討 1）、議一議：氣溫中的－2℃與2℃意義相同嗎？ 讓學(xué)生分析得到： 零上溫度與零下溫度是具有相反意義的量。 2）、像13、155、117.3、0.03%這樣的數(shù)是正數(shù)， 它們都是比0大的數(shù)； 像－13、－155、－117.3、－0.03%這樣的數(shù)是負(fù)數(shù)， 它們都是比0小的數(shù)。 0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 3）.讀法、寫法 5→＋5讀 或 ＋ 讀 或 -3.7 讀 －7讀 提問(wèn)：＋5可省略“＋”寫成5，－7能省略“－”嗎？為什么？ 四.例題深化 例1 指出下列各數(shù)中的正數(shù)、負(fù)數(shù)： +7，—9， ，998，－25% ，0，—5.9例2 把例1中的各數(shù)填入相應(yīng)的集合中： 正數(shù)集合 負(fù)數(shù)集合 例3 觀察下面依次排列的數(shù)，填空 （1） 1，－2，3，－4，5，－6，7 ， ······ （2） 8，6，4，2，0，－2， ， ，······ （3） －2，4，－8，16， ， ，·······