有理數的乘方(第1課時)
有理數的乘方(第1課時)教學任務分析
教學流程安排
課 前 準 備
教學過程設計
案例點評：
以在國際象棋上放米粒的故事引課，學習之后又解決這個問題，使課程既豐富多彩，又妙趣橫生，也產生了前后呼應的效果。
該案例中，教學過程的設計符合新課程標準和課程改革的要求，通過教學情景創設和優化課堂教學設計，真正體現了在活動中學習數學，在活動中“做數學”，利用教具使教學內容形象、直觀并具有親和力，極大地調動了學生的學習積極性和熱情，培養了學生學習數學的興趣。教學過程始終堅持讓學生自己去動腦、動手、動口，在分析、練習基礎上掌握知識。整個教學過程都較好地落實了“學生的主體地位和教師的主導作用”，讓學生體會到學習成功的樂趣。
1.5.1 有理數的乘方第1課時 乘方 教學內容 課本第41頁至第42頁. 教學目標 1.知識與技能 （1）正確理解乘方、冪、指數、底數等概念. （2）會進行有理數乘方的運算. 2.過程與方法 通過對乘方意義的理解，培養學生觀察、比較、分析、歸納、概...
教學目標：1掌握科學記數法的表示方法，知道科學記數法的必要性。2通過實際問題了解科學記數法的必要性和重要性，通過比較法得出科學記數法的表示方法。...
一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解有理數乘方的意義. 2.掌握有理數乘方的運算. （二）能力訓練點 1.培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力. 2.滲透轉化思想. （三）德育滲透點：培養學生勤思、認真和勇于探索的精神. （四）...
一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解有理數乘方的意義. 2.掌握有理數乘方的運算. （二）能力訓練點 1.培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力. 2.滲透轉化思想. （三）德育滲透點：培養學生勤思、認真和勇于探索的精神. （四）...
再做一組練習（出示投影3） 計算：（1），，； （2），，； （3），，. 學生活動：學生在練習本上獨立完成后，同桌交換，互相糾正.然后，教師引導學生縱向觀察（1）題和（2）題的形式和計算結果有什么區別？中底數是－3，而題中，底數是3...
一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解有理數乘方的意義. 2.掌握有理數乘方的運算. （二）能力訓練點 1.培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力. 2.滲透轉化思想. （三）德育滲透點：培養學生勤思、認真和勇于探索的精神. （四）...
再做一組練習（出示投影3） 計算：（1），，； （2），，； （3），，. 學生活動：學生在練習本上獨立完成后，同桌交換，互相糾正.然后，教師引導學生縱向觀察（1）題和（2）題的形式和計算結果有什么區別？中底數是－3，而題中，底數是3...
一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解有理數乘方的意義. 2.掌握有理數乘方的運算. （二）能力訓練點 1.培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力. 2.滲透轉化思想. （三）德育滲透點：培養學生勤思、認真和勇于探索的精神. （四）...
一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.理解有理數乘方的意義. 2.掌握有理數乘方的運算. （二）能力訓練點 1.培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力. 2.滲透轉化思想. （三）德育滲透點：培養學生勤思、認真和勇于探索的精神. （四）...
再做一組練習（出示投影3） 計算：（1），，； （2），，； （3），，. 學生活動：學生在練習本上獨立完成后，同桌交換，互相糾正.然后，教師引導學生縱向觀察（1）題和（2）題的形式和計算結果有什么區別？中底數是－3，而題中，底數是3...
今天我說課的內容是人教版七年級數學上冊“有理數乘方”第一課時的內容。根據新課程標準提出的“讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋和運用的過程，從而使學生在對數學理解的同時，在思維能力、情感態度和價值觀等方面得到...
初一數學有理數的乘方教學反思范文一：10月8日，數學教研組安排我上我新老師的亮相課。我講課的內容是有理數的乘方。數學組的很多教師都來聽我的課，指出了我上課時的很多不足，同時也給了我很多寶貴的意見和建議。...
教學反思需要跳出自我，反思自我。下面是由小編為大家帶來的關于有理數的乘方教學反思，希望能夠幫到您!有理數的乘方教學反思一有理數乘方是初中數學教學的重點之一，也是初中數學教學的一個難點。...
初一數學有理數的乘方教學反思范文一：10月8日，數學教研組安排我上我新老師的亮相課。我講課的內容是有理數的乘方。數學組的很多教師都來聽我的課，指出了我上課時的很多不足，同時也給了我很多寶貴的意見和建議。...
教學目標1理解有理數乘方的概念，掌握有理數乘方的運算；2培養學生的觀察、比較、分析、歸納、概括能力，以及學生的探索精神；3滲透分類討論思想教學重點和難點重點：有理數乘方的運算難點：有理數乘方運算的符號法則課堂教學...