《夸父追日》教學設計 篇1
教學目標
1.了解課文內容,體會神話傳說的神奇。
2.感受夸父的巨人形象,體會夸父身上所折射出來的人文精神,樹立征服自然,改造自然的信心,培養堅強不息、頑強拼搏的精神。
3.培養獨立閱讀能力。
教學重點:體會夸父身上所折射出的精神和優秀品質。
教學難點:樹立征服自然、改造自然的信心,培養堅強不息、頑強拼搏的精神。
教學時間:一課時
教學過程:
一、揭示課題,質疑問難
1.出示“夸父”。(你能把這個詞語讀正確嗎?)
預設:正音。字典上只有這一個音。(齊讀)
2.“夸父”是什么意思?
預設:a夸夸父親。(你很能干,能從字義上來分析。方法很好。但是這兩個字合在一起不是這個意思。)
b是人名。(你怎么知道的?你真愛學習!老師沒教,你就會自己去讀課文了。)
3.出示課題:“夸父追日”。(齊讀課題)。
4. 讀了課題,你有什么問題?
預設:a夸父為什么要追日?(邊板書邊評價:“追日”寫出了這篇課文的主要內容,你緊緊抓住了“追日”來問,真能干!)
b夸父是怎么追日的?
c夸父追日結果如何?
二、初讀課文,理清脈絡
1.請同學們自由讀讀課文,看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日?哪些自然段寫了他是怎么追日的?寫夸父追到日沒有,又是哪個自然段?
2.反饋。
(1)夸父為什么追日是課文的第一自然段。(推薦一個同學來讀,讀正確,讀流利。)
(2) ①哪幾個自然段寫了“夸父追日”的經過呢?(2——4)