《失物招領(lǐng)》朗讀感悟教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生借助拼音朗讀課文3遍。
2、準(zhǔn)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
【教學(xué)過程】
一、讀通讀順
采取一些常用的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通讀順。
二、扣題設(shè)疑
板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提問。
三、總結(jié)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生按照“問題”線索朗讀感悟
1、一年級一班的小朋友到底丟失東西了沒有？他們丟失了什么東西？從哪兒看出來的？
⑴ 指名朗讀第六段，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
⑵ 全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：
一年級一班的同學(xué)“丟”了什么東西？
⑶ 小組討論、全班交流：
“丟失”的東西。
⑷ 啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀：
① 如果你是一個愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？那你就帶著這種心情朗讀課文。
② 如果你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個，此時你的心情會怎么樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。
2、那幾位“丟”東西的同學(xué)“領(lǐng)”到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來的？
⑴ 指讀第七段，隨時糾正朗讀中的問題，適當(dāng)領(lǐng)讀。
⑵ 全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：
那幾位同學(xué)為什么臉紅了？
⑶ 小組討論、全班交流。
⑷ 自由朗讀，邊讀邊想：
他們“領(lǐng)”回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？
⑸ 小組討論、全班交流。
⑹ 引發(fā)想象，有感情地朗讀課文。
① 如果你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會是什么樣的？請你帶著這種心情朗讀課文。