《雷電頌》教案 篇1

　　通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師和學(xué)習(xí)者可以清楚地知道學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)者將出現(xiàn)哪些學(xué)習(xí)行為，并為此確定教學(xué)目標(biāo)，關(guān)于雷電頌的教案怎么寫。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于雷電頌教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　雷電頌教案

　　授課人　紀(jì)春玲

　　課時第1課時

　　知識目標(biāo)：了解《屈原》創(chuàng)作的時代背景、作者情況以及《雷電頌》在《屈原》中的地位。能準(zhǔn)確地讀出生字詞。

　　能力目標(biāo)：能把握朗誦的感情基調(diào)，能有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文。

　　整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。課型閱讀課主要教法誦讀法

　　研討法教學(xué)手段多媒體板書設(shè)計(jì)雷電頌

　　郭沫若

　　舞臺說明：外貌動作鋪墊

　　內(nèi)心獨(dú)白：激情澎湃氣勢雄渾

　　課后小結(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動活動意圖一、導(dǎo)入新課：

　　二、介紹屈原：

　　三、介紹作者：

　　四、創(chuàng)作背景、寫作意圖、劇情簡介：

　　五、自學(xué)字詞：同學(xué)們，有這樣一個人，他身材魁梧，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上凝聚著萬般的憂愁，腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他是誰呢?(他就是屈原我國第一位偉大的愛國詩人。

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)郭沫若創(chuàng)作的歷史劇《屈原》第五幕《雷電頌》第二場里節(jié)選的一段，一起來走進(jìn)屈原豐富的內(nèi)心世界，感受這個偉大的愛國詩人的形象。

《雷電頌》優(yōu)秀教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、通過分析劇情、結(jié)合背景了解本文的寫作目的。

　　2、通過朗讀體會文章的寫作手法及抒情方式。

　　【預(yù)習(xí)要求】：

　　1、流暢地朗讀全文，初步感受文章的贊揚(yáng)及批判對象。

　　2、仔細(xì)閱讀課后劇情梗概，了解文章的出處。

　　【教學(xué)過程】：

　　1、導(dǎo)入：

　　“薄暮雷電，歸何憂?厥嚴(yán)不奉，帝何求?”(《天問》節(jié)選，譯文：“傍晚時分雷鳴電閃，想要?dú)w去有何憂愁?國家莊嚴(yán)不復(fù)存在，對著上帝有何祈求?”)兩千多年前，一位偉大的詩人向著世界發(fā)出了這樣的疑問，在這疑問中銘刻著他對于身處危機(jī)中的祖國深深的憂慮。1942年，同樣感受到祖國的內(nèi)憂外患，另一位詩人郭沫若以這幾個詩句為基礎(chǔ)，在話劇《屈原》中書寫了一首有關(guān)風(fēng)、雷、電的慷慨激昂的頌歌。今天，我們學(xué)習(xí)這篇悲壯的詩歌，就是要感受這些先輩的情感，并用我們的聲音再現(xiàn)那個時刻的場景。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，整體把握文本的情感。

　　(學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容及補(bǔ)充材料回答)

　　⑴大家已經(jīng)閱讀過課后的話劇《屈原》的劇情梗概，本課選自五幕話劇的哪一幕?(第五幕)屈原為何被囚?(遭受了以南后鄭袖、上官大夫靳尚的誣陷)鄭袖為何要與秦相張儀勾結(jié)，出賣自己的祖國呢?

　　補(bǔ)充劇情：當(dāng)時戰(zhàn)國的形勢是秦國最強(qiáng)、楚國最大、齊國最富。因此齊楚聯(lián)盟對秦國威脅最大，秦國自然處心積慮要拆散兩國聯(lián)盟。秦相張儀揚(yáng)言要送中原的美女給楚王，早已人老珠黃的鄭袖擔(dān)心失寵，張儀乘機(jī)提出不送美女的條件就是讓鄭袖出力拆散齊楚聯(lián)盟。這一聯(lián)盟的倡導(dǎo)者屈原自然就是他們最大的障礙，鄭袖就設(shè)計(jì)讓楚王相信屈原“調(diào)戲”自己，進(jìn)而誣陷屈原。

《雷電頌》教案 篇1

　　通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師和學(xué)習(xí)者可以清楚地知道學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)者將出現(xiàn)哪些學(xué)習(xí)行為，并為此確定教學(xué)目標(biāo)，關(guān)于雷電頌的教案怎么寫。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于雷電頌教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　雷電頌教案

　　授課人　紀(jì)春玲

　　課時第1課時

　　知識目標(biāo)：了解《屈原》創(chuàng)作的時代背景、作者情況以及《雷電頌》在《屈原》中的地位。能準(zhǔn)確地讀出生字詞。

　　能力目標(biāo)：能把握朗誦的感情基調(diào)，能有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文。

　　整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。課型閱讀課主要教法誦讀法

　　研討法教學(xué)手段多媒體板書設(shè)計(jì)雷電頌

　　郭沫若

　　舞臺說明：外貌動作鋪墊

　　內(nèi)心獨(dú)白：激情澎湃氣勢雄渾

　　課后小結(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動活動意圖一、導(dǎo)入新課：

　　二、介紹屈原：

　　三、介紹作者：

　　四、創(chuàng)作背景、寫作意圖、劇情簡介：

　　五、自學(xué)字詞：同學(xué)們，有這樣一個人，他身材魁梧，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上凝聚著萬般的憂愁，腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他是誰呢?(他就是屈原我國第一位偉大的愛國詩人。

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)郭沫若創(chuàng)作的歷史劇《屈原》第五幕《雷電頌》第二場里節(jié)選的一段，一起來走進(jìn)屈原豐富的內(nèi)心世界，感受這個偉大的愛國詩人的形象。

雷電頌教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1.初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)──劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格。

　　2.了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達(dá)效果。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。

　　2.品味語言，理解語言中所包孕的深意。

　　情感目標(biāo)

　　理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)方法：

　　1.聽一讀一賞一讀：讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體悟、理解。

　　2.課堂討論：培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。

　　3.多媒體創(chuàng)設(shè)情境：調(diào)動學(xué)生各種器官的感受，理解課文，走進(jìn)人物。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)

　　提供參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生走進(jìn)戲劇，走進(jìn)郭沫若，走進(jìn)屈原。

　　二、導(dǎo)入新課

　　學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料，交流有關(guān)感受。

　　教師播放《橘頌》的背景畫面（電影《屈原》插曲），學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導(dǎo)人新課，教師板書課題。

　　三、整體感知

　　多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學(xué)生欣賞體驗(yàn)，品味文章語言，體悟文章氣勢，并談?wù)�體感受。

　　四、研習(xí)課文

　　1.學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。

　　2.小組交流、討論品讀感受。

　　3.學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談有所感的句段，并讀出其中所包孕的情感。

　　五、欣賞品味

　　全體學(xué)生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。

《雷電頌》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 

　　1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。 

　　2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 

　　3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。 

　　教學(xué)步驟： 

　�。ㄒ唬┟袼讓�(dǎo)入： 

　　每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們知道為什么會有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎？為了紀(jì)念我國第一位偉大的愛國詩人——屈原。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。 

　�。ǘ�）偉人掠影： 

　　同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進(jìn)行展示，了解屈原和郭沫若。 

　　屈原（約前340～約前277）名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學(xué)影響極大。 

　　《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。 

《雷電頌》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 

　　1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。 

　　2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 

　　3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。 

　　教學(xué)步驟： 

　�。ㄒ唬┟袼讓�(dǎo)入： 

　　每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們知道為什么會有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎？為了紀(jì)念我國第一位偉大的愛國詩人——屈原。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。 

　�。ǘ�）偉人掠影： 

　　同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進(jìn)行展示，了解屈原和郭沫若。 

　　屈原（約前340～約前277）名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學(xué)影響極大。 

　　《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。