《力 》教案 篇1
今天我們學習了兒歌:《大家都愛這個家》,詩歌中沒有難懂的詞,幼兒對詩歌的內容理解得較為透徹,能較好的感受家庭成員之間的關愛。并且馬上學會了這首詩歌。只是在朗誦時,幼兒興趣不是很高,聲音時高時低,常常會增加一些字句進去。總的來說,幼兒對語言活動不怎么投入,總是不怎么專心地傾聽,每次發言都是這么幾個幼兒,因此會說的幼兒越來越活躍,不會說的幼兒越來越沉默了。所以要想辦法讓幼兒主動地參與到活動中來,激發他們對活動的興趣,這就需要我不斷地努力。
這首詩歌的難點在于仿編,孩子們在熟悉詩歌內容后,能有表情地念詩歌。在我的指導下,有幾個能力強的幼兒能仿編詩歌的,如涂伊晨仿編了詩歌:大家都愛這個家---熱騰的飯菜誰做的?是外婆。外婆像個大廚師,每天都做好飯菜。家里的東西誰修的?是外公,外公有雙能干的手。壞了的玩具全修好。我問外婆和外公,我能干些啥?“親—親---親親我們呀!”“還有呢?----我還能干啥?”“愛爸爸、愛媽媽,大家都愛這個家。”潭庠卓等幾位幼兒都積極開動腦筋。
情景描述:教師完整地朗誦詩歌。問:媽媽做了什么事情?爸爸做了什么事情?他們為什么要這么做?
幼兒活動:周家多說:“媽媽在燒飯和菜。”
涂伊晨說:“爸爸在家里修東西。”
活動分析:幼兒能根據這首兒歌的內容回答所提出的問題,也根據自己生活經驗說了一些家長們在家做的家務活。就是幼兒的回答還缺乏完整性。在回答“他們為什么要這么做?”這個問題時,幼兒有一定的難度。有些幼兒說媽媽做飯菜是給我們吃的,爸爸修東西是為了我不哭。