《你、我、他》教案 篇1
第 6課 平等對待你我他教案
第2框 平等待人
【前置檢測】(相信自己我能行)
周恩來身為國家總理,處處平等待人:他要找秘書、警衛(wèi)員、保密員、理發(fā)師辦事從來都用“請”字;服務(wù)員給他倒茶,他常常站起來用雙手接,并微笑著點頭表示謝意;外出視察工作結(jié)束后,他也要和當(dāng)?shù)氐姆⻊?wù)員、廚師、警衛(wèi)員一一握手,親切道謝。周總理的事跡給了我們什么樣的啟示?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(學(xué)會學(xué)習(xí),一起體驗求知的快樂)
知識與能力:
懂得人格平等的涵義;理解平等與社會進(jìn)步的關(guān)系;能夠做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
正確認(rèn)識現(xiàn)實中的差異和不平等,培養(yǎng)認(rèn)識社會,全面看問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀:
體驗尊重他人、平等待人才能建立真誠互信的人際關(guān)系,也能使自己獲得尊重與肯定,反之,歧視和不尊重不僅給他人帶來傷害,也會造成人與人之間的矛盾和敵意,惡化人際關(guān)系;社會不平等則會加劇社會矛盾,導(dǎo)致社會沖突。
認(rèn)識人人具有天賦的平等權(quán)利,人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的,而不尊重他人、歧視他人是不道德的;樹立人格平等的觀念,培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度,形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點】 認(rèn)識人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人
【難點】 正確認(rèn)識現(xiàn)實中的差異和不平等
學(xué)習(xí)過程(學(xué)會探究,一起體驗知識海洋中波及的樂趣)