《秋思》教案 篇1
情景創設，引入鄉愁
一曲相思，就是王安石筆下的那一輪明月——引誦《泊船瓜洲》；
一曲相思，就是李白筆下的那三千丈的秋思——引誦《秋浦歌》
一曲相思一曲情，曲曲相思愁煞人，，在張籍的筆下，鄉思又是怎樣的一番情景呢？
自讀自悟，體會情感
1）學生讀四遍以下的詩，要求，前兩遍讀準字音，后兩遍讀出韻味。
2）檢查朗讀，交流體會情感。
對話文本，入情入境
1）悟“見”之蕭瑟。
“見”什么意思？見到什么？（秋風）
看到“秋風”這個詞，你會想到什么？（秋高氣爽，涼風習習，心曠神怡；秋葉紛紛，落紅遍地，寂寥肅殺。）
秋風是沒有形狀的，難道真的看得見？“見秋風”，其實見到的是一幅怎樣的景象？（感受蕭瑟冷清之氛圍。）
對比：洛陽二月梨花飛，秦地行人春憶歸。
引讀（厚重悲涼的背景音樂）：
1.秋風之中，蕭殺之氣，怎不讓客居他鄉的游子倍生思念之情——“洛陽城里見秋風”；
2.秋風之中，木葉凋落，遠居他鄉的游子啊，多想回到故鄉——“洛陽城里見秋風”
2）想“意”之萬重。
想象“意”的內涵
1.遠在他鄉，惟有家書以慰藉思鄉之情。古人說，家書抵萬金，假如你給家中寫信，會寫些什么？
簡介：張籍出身寒微。幼年家貧，年紀很小，就遠離故鄉，到二十五、六歲時，已經歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊異鄉。他祖籍吳郡，后客居洛陽。