泉水教學設計 篇1
教學目標：
1.認識8個生字，會寫2個字；
2.能正確、流利地朗讀課文；
3.初步體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學重、難點：
1.采用小組合作等方式，充分調動學生學習漢字的興趣；
2.學會朗讀文中較長的句子，養成良好的語感。
課前準備：課件、生字卡片、學習單。
教學安排：1課時。
教學流程：
一、導入：
【設計意圖：營造閱讀期待，調動學生讀書的興趣。】
1.談話導入：以交朋友的方式引出新課。
2.板書課題：《泉水》
二、讀文：
【設計意圖：隨文識字，以多種方式朗讀課文，與生字反復見面，達到化生為熟的目的。】
1.學生自由讀課文，并交流讀后的感受。
2.小組合作學習，再讀課文，要求把句子讀正確。
學習導航：①四人為一小組，組長給組員分工；②學生輪讀課文，一人讀，三人聽；③學生互助、糾正字音。
3.讀后匯報小組合作學習成果（全班糾正字音）
4.交流泉水流經的路線，板書配畫。
山腰平地山坡山谷
5.同桌合作讀文中較長的并帶有生詞的句子。
（1）出示學習導航：
①我讀你聽，你讀我聽，力爭把句子讀流利；
②在讀流利的基礎上，爭取讀出句子的語氣。
（2）出示學習單：
哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。