仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)所有單詞
a bowl of... 一碗…
a cup of 一杯…
a little 一點(diǎn)
ad (advertisement的縮寫(xiě))廣告;n.(縮)廣告
afraid a.害怕的,擔(dān)心的
after a.以后的;ad.以后,后來(lái);conj.在...以后;prep.在...之后
afternoon n.下午
again ad.又,再
age n.年齡;v.(使)變老;vi.變老
all a.所有的,全部的;ad.全部,全然;int.全部,全體,一切
all right 行，好；不錯(cuò)
also ad.也
am a.是的;v.是
american a.美國(guó)的;n.美國(guó)人
an art.一
and conj.和;邏輯與
animal a.動(dòng)物的,野獸的;n.動(dòng)物
another a.另一,再一;pron.&prep.另一個(gè)
any a.任何的;ad.稍;det.一些;prep.無(wú)論哪個(gè);pron.任何
anyway ad.不管怎樣
apple n.蘋(píng)果
are v.是
aren't n.不是
arm n.手臂,袖子;v.武裝,裝備
ask v.問(wèn),要求
at prep.在
at home 在家
aunt n.伯母,姑,嬸,姨
baby a.(形容用法)嬰兒的;n.嬰兒
back a.后面的;v.后退;ad.向后地;n.后背,背脊
bad a.壞的
bag n.包;v.把...裝入袋中,獵殺,占有;vt.把...裝進(jìn)袋子
bake v.烘焙,烤
ball n.球,舞會(huì);vt.把...捏成球狀
bamboo a.用竹子制的;n.竹
be prep.是,有,在
be from 來(lái)自
because conj.因?yàn)?
bed n.床;v.安置,把...栽入苗床
begin 開(kāi)始
best a.最好的;ad.最好地
big a.大的
bike n.腳踏車
black a.黑色的;n.黑人,黑色;v.(使)變黑
blackboard n.黑板
blond a.金發(fā)的
blue a.藍(lán)色的,沮喪的,憂郁的;n.藍(lán)色
book n.書(shū);v.登記,預(yù)訂
both a.兩者的;ad.兩者都;int.兩者
bottle n.瓶子

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元教案 篇1

　　蘭會(huì)榮 

　　��                               《夏》  

　　梁衡                   

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、理清文章的思路,體味作者的思想感情。

　　2、通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，概括文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)出作者的思想感情。

　　3、感受語(yǔ)言的魅力。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，概括文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)出作者的思想感情。

　　思教目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)勤勞的勞動(dòng)人民的贊美。

　　教學(xué)任務(wù)：誦讀、品味、感悟，滲透學(xué)法指導(dǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，概括文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)出作者的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：感受語(yǔ)言的魅力。

　　課型：誦讀品析課。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)��

　　教學(xué)設(shè)想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式。

　　反復(fù)誦讀，體會(huì)景物的特點(diǎn)和作者的思想感情。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：誦讀，品味，拓展��

　　第一課時(shí) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入    出示王維的一首詩(shī)《苦行》：“赤日滿天地，火云成山岳、草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕覺(jué)衣重，密樹(shù)苦陰薄。”學(xué)生回答

　　這首詩(shī)描的是哪個(gè)季節(jié)的景色。請(qǐng)用一個(gè)詞描述詩(shī)人眼中的“夏”。 進(jìn)行描述。

七年級(jí) 上冊(cè) 第六單元單元分析與提示 篇1

　　青島  邢德華 

　　一、教學(xué)目標(biāo)  

　　①     繼續(xù)練習(xí)默讀和朗讀。默讀爭(zhēng)取每分鐘不少于500字。朗讀要做到使用普通話，正確、流利、有感情。

　　②     了解聯(lián)想與想像的基本常識(shí)，培養(yǎng)聯(lián)想與想像能力。

　　③     學(xué)習(xí)改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。

　　④     聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。

　　二、教學(xué)設(shè)想 

　　本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩(shī)歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，教讀這些課文，可參考以下做法：

　　①     重朗讀指導(dǎo)，在朗讀中品味與感悟。

　　對(duì)內(nèi)容較長(zhǎng)的文章，可指導(dǎo)默讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、了解內(nèi)容的習(xí)慣；對(duì)抒情性強(qiáng)的文章，可指導(dǎo)朗讀，在有感情的朗讀中深人體會(huì)文章。還可以指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，配樂(lè)配畫(huà)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，深入感悟。

　　②     注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。

　　本單元文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫(xiě)實(shí)作品的區(qū)別。可嘗試運(yùn)用續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，大膽說(shuō)出自己的看法。

　　③     引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，深入理解課文。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解本單元文章內(nèi)容是虛構(gòu)的，但是反映的都是生活的真實(shí)、生活的本質(zhì)，可引導(dǎo)學(xué)生討論、聯(lián)系自己身邊的生活，感悟文章深意，培養(yǎng)學(xué)生向往真善美的思想感情。

七年級(jí) 上冊(cè)第三單元 單元分析與提示 篇1

　　青島  馬仙芝

　　日月經(jīng)天，江河行地；春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛(ài)美心靈的火炬，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌，留下了數(shù)不清的千古絕唱。第三單元的詩(shī)文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章，不少出自名家之手，具有意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言生動(dòng)、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這幾篇課文，既是提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然，從春到夏，從秋到冬，一定會(huì)在學(xué)生心中留下美好的印象，從而激發(fā)他們熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　學(xué)習(xí)這幾篇課文，要注意以下幾點(diǎn)：

　　①注重誦讀，通過(guò)富有感情的朗讀來(lái)體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，體驗(yàn)優(yōu)美、充滿韻味的語(yǔ)感。

　　②理清思路，學(xué)習(xí)作品精美的構(gòu)思。

　　③將整體感知與抓住重點(diǎn)深入理解有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　④深入作品的意境之中，體會(huì)作者的思想感情。

　　⑤品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受，要反復(fù)朗讀，在整體感知的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。

　　⑥要以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；貫徹知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的教育。

　　青島  馬仙芝

　　日月經(jīng)天，江河行地；春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛(ài)美心靈的火炬，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌，留下了數(shù)不清的千古絕唱。第三單元的詩(shī)文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章，不少出自名家之手，具有意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言生動(dòng)、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這幾篇課文，既是提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然，從春到夏，從秋到冬，一定會(huì)在學(xué)生心中留下美好的印象，從而激發(fā)他們熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。

七年級(jí) 上冊(cè) 四單元 單元分析與提示 篇1

　　本單元繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，可以有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神。《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)；《看云識(shí)天氣》是科普說(shuō)明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。本單元入選的作品古今中外兼而有之，符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)’’的宗旨。五篇課文編排有序，特別是綜合性學(xué)習(xí)，以“探索月球奧秘”為主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，在探索中熱愛(ài)生活。

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　①知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力。

　　②過(guò)程和方法目標(biāo)：能快速閱讀課文，概括內(nèi)容大意，在探究中獲得搜集資料和研究問(wèn)題的方法。

　　③情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　①熟讀課文，以培養(yǎng)閱讀能力和研究能力為主。

　　②靈活地運(yùn)用教學(xué)策略。本單元雖是以探索自然世界為主，但每篇課文的內(nèi)容又各不相同，因此應(yīng)采取合適的教學(xué)策略。《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀詩(shī)歌中體會(huì)科學(xué)的神奇與人類的偉大。《看云識(shí)天氣》要掌握怎樣將事理說(shuō)清楚的方法。《綠色蟈蟈》不僅從科學(xué)觀察隨筆中了解了美妙的大自然，還可以學(xué)習(xí)用通俗易懂、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，把抽象的概念說(shuō)得具體生動(dòng)。《月亮上的足跡》學(xué)習(xí)寫(xiě)紀(jì)實(shí)報(bào)道的寫(xiě)法。《山市》這篇文言文則需要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像去揣摩、理解。

七年級(jí) 上冊(cè) 第五單元 單元分析與提示 篇1

　　這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。《風(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫(xiě)了一家三代人的故事，《詩(shī)兩首》抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛(ài)，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事。選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文。難易適度，符合《課程目標(biāo)》，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　本單元五篇課文的編排順序是精心構(gòu)建的，從手足情到子女與父母情，再到一家三代情，層層推進(jìn)；從家庭矛盾沖突到家庭和美溫馨，雖是對(duì)立的兩個(gè)方面，但都洋溢著，濃濃的親情。

　　本單元的綜合性學(xué)習(xí)，甲”我愛(ài)我家“為主題，要引導(dǎo)學(xué)生在深入了解家庭的過(guò)程中，鍛煉口語(yǔ)交際能力，在深入了解家庭的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出有血有肉、親情洋溢的作文。

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　①情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

　　②知識(shí)與能力目標(biāo)：積累字詞，學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)，借鑒寫(xiě)法。

　　③過(guò)程與方法目標(biāo)：練習(xí)有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生多角度、召創(chuàng)意地閱讀來(lái)感悟文章。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　①因?yàn)楸締卧�的課文主要是優(yōu)美的散文和詩(shī)歌，所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，通過(guò)朗讀來(lái)理解、體味、感悟課文。

　　②本單元的課文雖以家庭、親情為主題，但每篇又各有特點(diǎn)，因此，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。《風(fēng)箏》宜從多種角度引導(dǎo)，拓展思維空間。《羚羊木雕》應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。《散步》要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句感悟。《詩(shī)兩首》應(yīng)突出朗讀教學(xué)。《兩則》宜強(qiáng)調(diào)誦讀，積累。