七年級 上冊 第五單元 單元分析與提示（通用2篇）

七年級 上冊 第五單元 單元分析與提示 篇1

　　這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。《風箏》講述的是兄弟童年時代的故事，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫了一家三代人的故事，《詩兩首》抒發了子女對母親的愛，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時少年兒童的故事。選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。難易適度，符合《課程目標》，適合學生學習。

　　本單元五篇課文的編排順序是精心構建的，從手足情到子女與父母情，再到一家三代情，層層推進；從家庭矛盾沖突到家庭和美溫馨，雖是對立的兩個方面，但都洋溢著，濃濃的親情。

　　本單元的綜合性學習，甲”我愛我家“為主題，要引導學生在深入了解家庭的過程中，鍛煉口語交際能力，在深入了解家庭的基礎上，寫出有血有肉、親情洋溢的作文。

　　一、教學目標 

　　①情感與態度目標：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

　　②知識與能力目標：積累字詞，學習朗讀和圈點勾畫，借鑒寫法。

　　③過程與方法目標：練習有感情地朗讀課文，抓住關鍵語句精讀課文，引導學生多角度、召創意地閱讀來感悟文章。

　　二、教學設想

　　①因為本單元的課文主要是優美的散文和詩歌，所以要加強朗讀教學，通過朗讀來理解、體味、感悟課文。

　　②本單元的課文雖以家庭、親情為主題，但每篇又各有特點，因此，應靈活運用多種教學策略。《風箏》宜從多種角度引導，拓展思維空間。《羚羊木雕》應引導學生分角色朗讀，聯系自己的生活體驗。《散步》要引導學生抓住關鍵語句感悟。《詩兩首》應突出朗讀教學。《兩則》宜強調誦讀，積累。

　　③加強對閱讀方法的指導，學會精讀。

　　④重視語言的積累、品味和應用，注重基本技能的訓練。

　　⑤教師要充分做好綜合性學習“我愛我家”的準備工作。通過適當途徑與家長溝通，以便活動有效展開。與學生一起討論活動提綱，指導采訪要具體細化。制定活動的時間安排表引導學生從生活小事、生活細節體會其中蘊含的情感和意義。

　　⑥注意在教學過程 中運用住處技術，拓寬語文學習和運用的領域。

　　青島  宋曉渝

七年級 上冊 第五單元 單元分析與提示 篇2

　　這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。《風箏》講述的是兄弟童年時代的故事，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫了一家三代人的故事，《詩兩首》抒發了子女對母親的愛，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時少年兒童的故事。選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。難易適度，符合《課程目標》，適合學生學習。

　　本單元五篇課文的編排順序是精心構建的，從手足情到子女與父母情，再到一家三代情，層層推進；從家庭矛盾沖突到家庭和美溫馨，雖是對立的兩個方面，但都洋溢著，濃濃的親情。

　　本單元的綜合性學習，甲”我愛我家“為主題，要引導學生在深入了解家庭的過程中，鍛煉口語交際能力，在深入了解家庭的基礎上，寫出有血有肉、親情洋溢的作文。

　　一、教學目標 

　　①情感與態度目標：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

　　②知識與能力目標：積累字詞，學習朗讀和圈點勾畫，借鑒寫法。

　　③過程與方法目標：練習有感情地朗讀課文，抓住關鍵語句精讀課文，引導學生多角度、召創意地閱讀來感悟文章。

　　二、教學設想

　　①因為本單元的課文主要是優美的散文和詩歌，所以要加強朗讀教學，通過朗讀來理解、體味、感悟課文。

　　②本單元的課文雖以家庭、親情為主題，但每篇又各有特點，因此，應靈活運用多種教學策略。《風箏》宜從多種角度引導，拓展思維空間。《羚羊木雕》應引導學生分角色朗讀，聯系自己的生活體驗。《散步》要引導學生抓住關鍵語句感悟。《詩兩首》應突出朗讀教學。《兩則》宜強調誦讀，積累。

　　③加強對閱讀方法的指導，學會精讀。

　　④重視語言的積累、品味和應用，注重基本技能的訓練。

　　⑤教師要充分做好綜合性學習“我愛我家”的準備工作。通過適當途徑與家長溝通，以便活動有效展開。與學生一起討論活動提綱，指導采訪要具體細化。制定活動的時間安排表引導學生從生活小事、生活細節體會其中蘊含的情感和意義。

　　⑥注意在教學過程 中運用住處技術，拓寬語文學習和運用的領域。

　　青島  宋曉渝