人教版二年級上冊數學教案 篇1

　　一、談話引入

　　師：同學們，前面我們復習了數的讀寫等知識，其實在我們的生活中，有許多問題需要通過運算進行解決。（學生舉生活中的例子）

　　今天我們大家一起復習整數、小數、分數四則運算的意義和法則。（板書課題）

　　二、主體內化

　　1.承上啟下，引出知識點。

　　師：“請同學們想一想關于整數、小數、分數四則運算我們都學習了哪些知識？” （1）學習整數、小數、分數 四則運算的意義。

　�。�2）學習整數、小數、分數 四則運算的法則。

　　2.合作整理、形成網絡

　�。�1）先在小組內說一說四則運算的意義和法則，根據知識之間的聯系合作整理整數、小數、分數加法、減法、乘法、除法的意義與法則，并把整理的結果用自己喜歡的方式表示出來。

　�。�2）各小組派代表在全班交流，其他小組補充說明。匯報時有的可根據對知識的理解，自己的經驗舉例說明；有的可能用不同的方法整理出相關的知識。

　　a、整數、小數、分數加法、減法、乘法、除法的意義

　　加法 ：把兩個數合并成一個數的運算。

　　減法： 已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的.運算。

　　乘法 ：求幾個相同加數的和的簡便運算。（一個數乘小數就是求這個數的十分之幾、百分之幾……是多少。 一個數乘分數，就是求這個數的幾分之幾是多少）

　　除法 ：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

　　b、整數、小數、分數加法、減法、乘法、除法的法則。

　　3.比較異同，深化知識。

　�。�1） 整數、小數、分數加減法的計算法則有什么相同點？他們相互間有什么聯系？（討論）

人教版二年級上冊數學教案：7的乘法口訣 篇1

　　8的乘法口訣

　　教學內容：教材第75頁例2，練習十八第1—3題。

　　教學目標：

　　知識與技能

　�。�1）在動手操作和合作探索中，讓學生經歷8的乘法口訣的編制過程，培養歸納、總結能力。

　�。�2）在應用過程中，尋找8的乘法口訣的規律，能熟練運用8的乘法口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。

　　過程與方法

　　通過學生動手操、合作交流等活動，讓學生經歷編制8的乘法口訣的過程。

　　情感態度與價值觀

　　在學習過程中，讓學生初步學會運用類推的方法學習新知識，培養學生良好的合作態度。

　　教學重、難點：

　　經歷編制口訣過程，記憶口訣。

　　教法與學法:

　　教法：談話法。

　　學法：小組研討法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、卡片、圓片。

　　教學過程：

　　一、探究新知

　　（1）多媒體出示例2的情境圖。

　　從圖中你知道了什么？（軍樂隊站成了8排，每排8人）

　　看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。

　　你有更簡單的辦法嗎？

　�。�2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）

　　（3）尋找記憶口訣的規律。

　�、賻熒鷮Υ�8的口訣。

　　②同桌對口令。

　�、劭诖穑�7個8比6個8多（�。�，比8個8少（　）。

　　二、鞏固應用

　�。�1）卡片口算練習十八第3題。

　　（2）完成練習十八第1題。

　�。�3）完成練習十八第2題。

　　三、總結延伸

　　學了這節課，你有什么收獲？（學生說感受，并一起回憶8的乘法口訣）

　　你知道一只螃蟹幾條腿嗎？兩只、三只……、八只螃蟹呢？

人教版二年級上冊數學《乘法的初步認識》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.借助情境圖引導學生提出問題，引入求幾個相同加數和的計算。

　　2.借助相同加數連加的計算，體會乘法的意義。

　　教學重點：

　　讓學生經歷幾個相同的數相加的學習過程，初步理解乘法的意義。

　　教學難點：

　　根據圖意列出相應的加法算式，體會乘法的意義，體現算法多樣化。

　　教學方法：

　　談話法，講授法。

　　教學教具：

　　課本、電腦，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　師：同學們，你們喜歡魔術表演嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們一起去看看精彩的魔術表演吧。

　�。ǔ鍪局黝}圖）

　　二、新授，解決問題。

　　1、初步感知畫面。

　　師：多神奇的魔術表演啊，你都看到了什么？同學們這里會也藏著很多奇妙的數學知識，不信大家仔細的觀察一下。

　　2、提問題。

　　師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數學問題，和你的小伙伴交流一下。學生可能回答

　　一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個燈籠？

　　3、解決問題。

　　師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數學問題，誰來解決第一個問題？

　　生：2+2+2＝6（朵）

　　第二題：4+4+4+4＝16（條）

　　第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個）

　　師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發現有什么特點？

　　生：都是連加

　　生1：加數相同。

　　師：對每一題的加數都相同。2+2+2是幾個2相加？

　　生：3個2相加，（依次說出后幾個算式。）

　　師：請同學說一說20串燈籠的個數，怎么寫算式？

人教版二年級上冊數學《統計》說課稿及教學設計 篇1

　　說課稿一

　　這次說課，選擇的內容是人教實驗版數學教材二年級上冊第七單元－《統計》。下面，我將分別從教材內容、學生情況、教學過程設計（第一課時）、教法及學法指導、教學效果等幾個方面加以闡述。

　　先說教材：

　　1、本冊教材是在學生已有的知識經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；本冊教材的變化是隨著統計數據的增加，條形統計圖的每格表示 2 個單位。這一部分內容，是一年級下學期所學的統計知識的繼續， 同時又是為下學期學習復式統計表和條形統計圖 （每格表示 5 個單位）進行知識的鋪墊，具有承上啟下、過渡銜接的作用。

　　2、在內容的選擇上，教材注意聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣；在內容的編排上，教材注意讓學生經歷數據的收集、整理和描述的過程，使學生在這個過程中，既學習一些簡單的統計知識，又初步了解統計的方法，認識統計的意義。

　　3、通過以上對教材的分析，制訂這部分內容的教學目標為：（1）使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。（2）讓學生初步認識條形統計圖（1 個代表 2 個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。（3）通過對學生身邊有趣事例的調查活動， 激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。 教學的重點難點是指導學生認識用 1 格表示 2 個單位的條形統計圖。

　　學生情況：

　　接下來，是對二年級學生情況的分析。 在學習使用本冊教材之前，學生已經具備了一定的知識基礎，他們早在一年級下冊的教材中， 已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、 描述和分析的過程， 初步具備了運用簡單方法收集和整理數據的基本技能，尤其是“正”字記錄方式，初步認識了條形統計圖（1 個表示 1 個單位）和簡單的統計表，并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。 另一方面，除了這些必要的知識基礎以外，與一年級學生相比，二年級的學生在語言表達方面有了進一步的發展， 他們能夠比較清晰的表達自己的想法和意見。同時，二年級學生已經積累了一定的小組合作的經驗，合作學習活動中不再帶有較大的盲目性，合作意識已經初步形成。

人教版二年級上冊數學《乘法的初步認識》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.借助情境圖引導學生提出問題，引入求幾個相同加數和的計算。

　　2.借助相同加數連加的計算，體會乘法的意義。

　　教學重點：

　　讓學生經歷幾個相同的數相加的學習過程，初步理解乘法的意義。

　　教學難點：

　　根據圖意列出相應的加法算式，體會乘法的意義，體現算法多樣化。

　　教學方法：

　　談話法，講授法。

　　教學教具：

　　課本、電腦，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　師：同學們，你們喜歡魔術表演嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們一起去看看精彩的魔術表演吧。

　�。ǔ鍪局黝}圖）

　　二、新授，解決問題。

　　1、初步感知畫面。

　　師：多神奇的魔術表演啊，你都看到了什么？同學們這里會也藏著很多奇妙的數學知識，不信大家仔細的觀察一下。

　　2、提問題。

　　師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數學問題，和你的小伙伴交流一下。學生可能回答

　　一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個燈籠？

　　3、解決問題。

　　師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數學問題，誰來解決第一個問題？

　　生：2+2+2＝6（朵）

　　第二題：4+4+4+4＝16（條）

　　第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個）

　　師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發現有什么特點？

　　生：都是連加

　　生1：加數相同。

　　師：對每一題的加數都相同。2+2+2是幾個2相加？

　　生：3個2相加，（依次說出后幾個算式。）

　　師：請同學說一說20串燈籠的個數，怎么寫算式？

二年級上冊數學總復習教案 篇1

　　單元教材分析：

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為5個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統計。第八單元的“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。

　　總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。 單元教學目標：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。 單元教學重點、難點：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　單元課時安排：4課時左右

　　第一課時“筆算加法和減法”的復習

　　教學內容：課本P102、105頁

　　教學目標：

　　1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

　　2、通過復習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

　　3、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　教學重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。

　　教學過程：

　　一、基礎知識

　　1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？