三年級人教版音樂教案 篇1

　　教學目標：

　　1.學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的我。

　　2.認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。

　　教學過程：

　　一、導入

　　二、簡介圓號

　　1.教師展示圓號，介紹圓號構造圖、演奏姿勢等。

　　2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。(播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂)

　　三、學唱歌曲

　　1.聆聽歌曲《法國號》。

　　2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》歌曲學習)

　　3.學生音樂完整地演唱曲譜。

　　4.學唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學生完整演唱歌曲。

　　5.分小組進行演唱比賽，教師評價。

　　四、小結。

　　教學目的：

　　1、知識與技能：啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》，并且掌握基本節奏型和襯詞的唱法。

　　2、過程與方法：運用視聽結合法、比較法、合作探究等方法讓學生學會歌曲，并進一步了解山歌的音樂特點。

　　3、情感態度與價值觀：通過學唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達的牧民愉快的放牧生活。讓學生知道民歌是我國的藝術瑰寶，培養學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　1、了解山歌體裁的風格特點。

　　2、啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。

　　教學難點

　　掌握基本節奏型

　　教學過程

　　一、情景設疑

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了兩首好聽的民歌，你們仔細的聆聽，然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌?(播放音樂)

人教版音樂一年級教案 篇1

　　第一課 好朋友

　　一， 【教學內容】：

　　唱：《你的名字叫什么？》

　　《拉勾勾

　　聽：《玩具兵進行曲》

　　《口哨與小狗

　　二， 【教學目的】：

　　學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

　　初步認識課本中的幾種音樂學習標志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。

　　三， 【教材分析】：

　　《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學生的相互認識，以音樂的方式增進了教師和同學交往。

　　《拉勾勾》通過相互拉勾，使學生間的關系更密切，歌曲用圖式呈現的方式記錄音的高低。

　　《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創作的管弦樂曲。描寫性標題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。

　　《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛。

　　四，【教學重點、難點】：

　　1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

　　2,認標記

　　3,以動作和語言表達活潑情緒

　　五，【教具準備】：

　　鋼琴，磁帶，錄音機

　　第一教時

　　【教學要求】：

　　學唱《你的名字叫什么》

　　提出本學期要求

　　【教學過程】：

　　一，組織教學：

　　1，教師自我介紹

　　2，練習起立，坐下，問好，聽著音樂做

　　一、教材分析

　　這首名為《法國號》的歌曲，是以一個練習吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴——法國號，同時表現了小主人公每天興趣十足、刻苦練習的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和三拍子特有的律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。

　　二、教學目標

　　1、讓學生學會用口風琴為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現能力。

　　2、讓學生學會簡單的三拍子舞蹈律動。

　　3、通過口風琴伴奏、簡單的三拍子舞蹈律動，進一步鞏固對四三拍的認識和感受，培養學生的身體協調性。

　　4、讓學生通過唱、奏、動幾種不同的音樂活動，親身感受、體驗、展現不同的音樂表現形式，從而了解只有大家步調一致、用心配合才能將更絢爛的美妙樂音展現出來。

　　三、重難點分析

　　本節課教學的重點是學習用口風琴為歌曲《法國號》伴奏和三拍子的舞蹈律動，讓學生親身感受、體驗、表現三拍子的音樂美。

　　難點是學生在自行創作、表演時老師所給與的情緒調動和有效指導。

　　四、教法

　　我在本節課中主要運用了創設情境法、聽唱法、示范法、討論法、拓展延伸等教學方法，根據低年級的音樂教學特點，通過“唱一唱、奏一奏，演一演”激發學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情、積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。

　　五、學法

　　本節課學生的學習方法是通過整體感知、討論、小組合作，自主探究、創造、模仿等方式，引導學生在學中玩、玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現音樂、創編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。

四年級人教版音樂教案 篇1

　　教學內容

　　欣賞《草原放牧》。

　　教學目標

　　1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達對草原的贊美。

　　2.能聽辨出樂曲的主題是根據《草原贊歌》的旋律改編的，能準確分辨樂曲兩個部分。

　　3.認識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。

　　教學準備

　　碟子

　　教學過程

　　一、故事導入。

　　1.講述故事。

　　二、欣賞音樂《草原放牧》

　　1.聽錄音。

　　2.學唱歌曲《草原贊歌》

　　(1)這是美術片《草原小姐妹》的主題歌�！恫菰�放牧》的主題就是根據這首歌曲的旋律改編的。

　　(2)引導孩子們分辨歌曲調式和前兩個樂句的旋律特點：調式是羽調式，結尾音是la。前兩個樂句運用了同尾換頭的創作手法，除了第一小節不同外，其他部分的旋律都是相同的。

　　(3)隨伴奏再次演唱。

　　3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。

　　4、欣賞第二部分。

　　5、完整欣賞

　　6、課堂小結。

　　教學目標

　　1、熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。

　　2、知道中國的民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

　　教學過程：

　　1、導入：

　　同學們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？

　　師：這節課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

　　2、欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉

　　師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：

　　a、這首歌曲的語言有什么特點？

　　b、同桌互相討論它使用了那種樂器？

四年級人教版音樂課件大全 篇1

　　教學目標

　　1、知識目標：認識“弱起小節”，并能在歌曲中運用；

　　2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲；

　　3、情感目標：通過本課學習，激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

　　教學重點

　　用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

　　教學難點

　　1、換氣記號處的節奏準確；

　　2、相似樂句末尾音的音高走向。

　　教學準備

　　學生：音樂課本、文具盒；

　　教師：音樂課本、鋼琴、課件。

　　教學過程

　　一、課前聊“家�！保�

　　1、同學們，03年春節聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的MTV）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。

　　2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

　　3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？

　　二、學唱《可愛的家》：

　　2、讓我們仔細聆聽，用心感受：

　　△歌曲帶給你什么感受？

　　△說說讓你感動的歌詞。

　　3、曲譜教學：

　　△自學指南：

　　換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；

　　四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）；

　　音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。

　　△師單手彈曲譜，生輕唱。

　　△設問：你覺得什么地方有困難？困難句教學。

　　△加入左手伴奏，齊唱曲譜。

　　4、填詞唱：

一年級下冊音樂教學計劃

一、班級情況分析：

    一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

    1、激發和培養學生對音樂的興趣。

    2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

    3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

    4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學措施：

    1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

    2、師生互動，以學生自主學習為主。

    3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

    4、通過活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

四、教學進度：

      第一單元     紅燈停   綠燈行        4課時（2-3周）

      第二單元     春天來了               6課時（4-6周）