人教版音樂一年級教案(精選4篇)
人教版音樂一年級教案 篇1
第一課 好朋友
一, 【教學內容】:
唱:《你的名字叫什么?》
《拉勾勾
聽:《玩具兵進行曲》
《口哨與小狗
二, 【教學目的】:
學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什么?》《拉勾勾》
初步認識課本中的幾種音樂學習標志,賞識以動作和語言表達活潑,歡快的情緒。
三, 【教材分析】:
《你的名字叫什么?》以親切的話語增加了老師和學生的相互認識,以音樂的方式增進了教師和同學交往。
《拉勾勾》通過相互拉勾,使學生間的關系更密切,歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。
《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標題音樂作品,樂曲通俗易懂,情緒生動活潑,常被選作兒童音樂欣賞教材。
《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年與狗》,它是美國作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和愛心的小狗在林陰道上散步的情景,曲調輕松、活潑,形象逼真、可愛。
四,【教學重點、難點】:
1,背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》
2,認標記
3,以動作和語言表達活潑情緒
五,【教具準備】:
鋼琴,磁帶,錄音機
第一教時
【教學要求】:
學唱《你的名字叫什么》
提出本學期要求
【教學過程】:
一,組織教學:
1,教師自我介紹
2,練習起立,坐下,問好,聽著音樂做
一,復習幼兒園所教歌曲:
請小朋友上臺演唱表演
幼兒園的歌真好聽,小朋友現(xiàn)升入一年級,成了小學生,也要學很多歌,聽很多,并做許多的游戲,希望小朋友喜歡上音樂課。
一, 新歌教學:
1, 導入:小朋友都是從不同學校,不同班級,現(xiàn)升到一年級,你們想成為好朋友嗎?
剛才老師介紹了自己,接下來要小朋友介紹一下
跟老師邊說邊拍手,老師示范,學生跟做,指名學生介紹自己
2, 下面請小朋友聽一手歌,學會這首歌后,小朋友再相互介紹好嗎?
3, 聽錄音(教師范唱)
4, 跟老師讀歌詞
5, 逐句學唱
重點第一、二樂句
小朋友,當你想認識其他小朋友,想和它交朋友,你會怎么問?能兇巴巴的嗎?(示范),那應怎樣?請個別小朋友去試著問一下?
所以,唱時也要很親切的。
反復唱,唱熟后進行游戲
教師,學生對唱,注意:教師很親切的問小朋友
學生×處邊說邊拍手準確。
學生與學生對唱(請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位)
同座相互對唱
2, 放錄音,跟唱
四, 認標志:
出示:告訴學生,以后看到這個標志就表示“唱歌”
告訴學生這個標志是“聽賞”
“游戲”
“動腦筋”
第二教時
【教學要求】:
學唱《拉勾勾》
復習《你的名字叫什么?》
【教學過程】:
一, 組織教學
二, 復習歌曲:
《你的名字叫什么?》
請個別小朋友表演
三, 新歌教學:
1, 導入:小朋友已相互認識,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老師朗讀歌詞:(邊拉勾邊讀歌詞)
金勾勾,銀勾勾,小小指頭勾一勾。
金勾勾,銀勾勾,我們都是好朋友。
我們把它編成歌好嗎?
2, 放錄音(教師范唱)
3, 學唱:
采用模唱
注意三拍子韻律
連唱:
有表情地唱
提示:
成了好朋友,小朋友說說看,好朋友之間應是怎樣的?
學生自由發(fā)言
那唱時應怎樣?(親切的,友好的)
邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。
表演:
老師請小朋友示范表演,其它小朋友唱。
同座邊唱邊表演
請小朋友找自己最好的朋友,一起邊唱邊表演
請個別小朋友表演,其它小朋友
第三教時
【教學要求】:
2, 欣賞《玩具兵進行曲》
3, 《口哨與小狗》
【教學過程】:
一, 組織教學:聽音樂,學生齊步走的動作進教室。
二, 新歌教學:
1, 導入
(聽音樂),師問:剛才小朋友師怎樣進教室的?伴你進教室的音樂好聽嗎?為什么?
2, 學聽
師出示一只耳朵圖形。問:這師什么?有什么用處?(討論)
師小結:耳朵可以聽聲音。
下面老師帶來了一首曲子,請小朋友來聽一聽,你聽到了什么?
3, 初聽《口哨與小狗》
聽后討論
你會學狗教嗎?你會學小鳥飛嗎?
看圖,你看到了什么?
通過聽音樂,你覺得小主認和狗怎么樣?
小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步,你覺得心情怎樣?你會用動作表演嗎?
4, 復聽
讓學生隨著音樂走步。
欣賞《玩具兵進行曲》
1, 導入:老師拿來一個玩具,看看好玩嗎?
你喜歡哪些玩具呢?看來小朋友都很喜歡玩具,要是有很多這樣得玩具放在一起,給他們穿上軍裝會是怎樣得呢?大家聽我講個故事。
2, 初聽:天黑了,一輪明月高高掛在天上,小主人困了,想睡了,漸漸地睡著了進入了夢鄉(xiāng),寂靜中,玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲,你會吹喇叭嗎?(請小朋友學吹喇叭)。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲,精神抖擻地從箱子里列隊走出來,神氣十足的號手吹著歡快的進行曲,走在隊伍的最前列,你會學著走走嗎?(聽音樂隨著樂曲走一走)
調皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。
天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一聲令下,于是玩具們爭先恐后地爬進了箱子,轉眼間,一切都銷聲匿跡。
3, 復聽,邊聽邊做動作。
人教版音樂一年級教案 篇2
教學目標:
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲,教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲,讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點,初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動,培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力,同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教材分析:
歌曲《小螞蟻》,是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性,知道它的群體性很強,具有合作精神;互相幫助,遵守紀律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒,適合用中速演唱,上下兩大樂句節(jié)奏相同,曲調不同,各有八小節(jié)旋律組成,反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。
教學重點:感受和表現(xiàn)歌曲。
教學難點:歌詞的記憶。
教學準備:課件、小螞蟻頭飾,學生提前搜集的螞蟻資料等。
起學過程:
1.組織教學。
(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂,邊按節(jié)拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
2.導入新課。
(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習性,學生有了這方面的資料準備,教師就可以提問。)
教師提問:“課下,你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”
學生回答:“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”
根據學生的回答,教師及時提示、引導,給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅:螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅:螞蟻排隊搬運糧食,同時有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律,很有秩序)。
第三幅:螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂,教師達朗誦歌詞,讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結:螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育,教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導入新課,可以引導學生學會觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌,從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
3.聽錄音唱。
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂,邊加上動作表演一遍。
聽完后,讓學生觀察大歌譜(課件),教師領學生數出一共有16小節(jié)旋律,前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱),后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱),然后提問:誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
這時教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學生邊觀察邊感受,找出兩大樂句節(jié)奏相同,音高木同的特點。
4. 朗讀歌詞。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
5. 填唱歌詞。
先聽錄音范唱,小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。
6. 做歌詞接龍游戲。
為了讓學生便于記住歌詞,讓學生做歌詞接龍的游戲,先是老師和學生接龍,然后學生分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進行,直至學生掌握記熟歌詞。
人教版音樂一年級教案 篇3
【教學內容】:
聆聽:勞動最光榮
三個和尚
表演:洗手絹
大家來勞動
【教學目標】:
一,通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。
以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲地內容。用動作感受二拍子地強弱規(guī)律。
能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)勞動的主題
通過圖譜“走歐”的學習與實踐,掌握二分音符的時值。
第一教時
【教學要求】:
學唱《洗手絹》
邊唱邊表演
用打擊樂器伴奏
編創(chuàng)
【教學過程】
組織教學:
1,導入:今天天氣真好,太陽出來了,天上飄著朵朵白云,小喜鵲,小蜜蜂都忙開了,你知道他們在干什么嗎?
請朋友閉上眼睛聽一聽
放音樂《勞動最光榮》
聽后學生回答
師:原來是小蜜蜂在忙著采蜜,小喜鵲在忙著造新房?這說明他們什么呢?
(愛勞動)
他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣?
你能用動作把小喜鵲,小蜜蜂愉快的心情表現(xiàn)出來呢?
放錄音,學生聽著錄音表演
出示:臟衣服
這衣服怎樣?如果你發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了你怎么辦?(自由論)
師:小蜜蜂,小喜鵲,都那么愛勞動,小朋友自己的事也要自己做
你會學媽媽洗衣服嗎?平時看見媽媽怎么洗衣服的。
學一學,做一做
我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎?(出示臟手絹)
洗得真認真沒,開心嗎?在來一次好嗎?
放音樂,教師伴唱
剛才老師唱的歌,好聽嗎?想學嗎?
朗讀歌詞(老師敲碰鈴)
學唱第一段
出示手絹,這手絹怎樣?大的衣服媽媽洗,小的手絹自己洗
朗讀歌詞,小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞
自由唱,哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次?有什么特點?采用不同速度唱,慢的速度你覺得怎樣?(連唱)前二句也采用對比方法唱,為什么采用連貫的唱(表示自己洗后自己曬)
師:自己洗自己曬,開心嗎?我們邊洗邊連起來唱好嗎?
出示:碰鈴,木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎?(自由練)
教師彈歌曲旋律,學生用打擊樂器進行伴奏
下面進行比賽:
每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演,看誰洗得最開心
其他學生用打擊樂器伴奏,沒樂器的學生用動作表演
評價,表揚
你會為這首歌起個名字嗎?(洗手絹)
日常生活中,你還可以幫媽媽學做哪些家務呢?
你會編成歌唱嗎?
進行創(chuàng)編
游戲:教師手放前唱詞,手放背后唱在心里
第二教時
【教學要求】:
用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏
學唱《大家來勞動》(熟悉旋律)
【教學過程】:
組織教學:聽音樂做動作《勞動最光榮》
復習《洗手絹》
邊唱邊做動作
新歌教學
出示:
打準走(歐
先拍打││││││
重點:││×-│×0││
│││││
││×0│×0││
然后連起來拍打
教師彈《大家來勞動》旋律、學生拍打。“走,跑跑”想在心里
用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏:
教師擦桌子,發(fā)出擦擦聲
掃地、發(fā)出什么聲音(聽后說)與上面擦桌子的聲音進行比較
在日常生活中、發(fā)出哪些聲音,你會模仿嗎?
如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音
讓學生自由想象,小組討論
加歌詞按節(jié)奏朗讀
跟讀
學生連讀
第三教時
【教學要求】:
學唱《大家來勞動》
用打擊樂器伴奏
【教學過程】:
組織教學:聽音樂表演
新歌教學:
復習《洗手絹》
邊做動作邊唱歌
師:平時你參加哪些勞動呢?
做勞動師的各種動作
教師彈旋律,學生做動作
邊做動作,邊朗讀歌詞
學唱
教師范唱一邊
逐句學唱
重點:
出示節(jié)奏譜
要求:先排擊
然后連起來拍
教師彈旋律,學生拍打
連唱,處理,你覺得歌曲情緒怎樣?(有力)
鞏固:
游戲:教師手放前,學生唱詞,手放后,唱在心里
邊唱歌詞邊表演
用打擊樂器伴奏:
分組自由練
教師彈旋律,學生分別用木魚,碰鐘伴奏
按要求伴奏
學生練一邊
邊唱歌詞邊伴奏
比賽:
每組推薦一個小朋友上臺表演,比出一個“最佳小歌手”
其他小朋友用打擊樂器伴奏,或表演
第四教時
【教學要求】:
欣賞《勞動最光榮》
《三個和尚》
【教學過程】:
組織教學:
欣賞:《勞動最光榮》
出示圖,說說圖上畫了什么?
聽音樂,聽后討論這首歌的內容,歌頌了什么?批評了什么?
學生聽后討論,進行思想教育(熱愛勞動)
復聽,用動作表演
輕聲哼唱歌詞,唱后用線條表示自己的感受
是~優(yōu)美的(蘭色)
還是歡快的(黃色
角色表演
欣賞:《三個和尚》
初聽音樂
聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事?”
為什么一個和尚跳水吃,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水吃?
得出勞動換來美好生活得道理
復聽
自己創(chuàng)編合著音樂表演,鼓勵小朋友進入角色
合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情
音的強弱
用生活中的例子做對比講解
如:老虎合小貓的叫聲
師在鋼琴上彈兩個音對比,讓小朋友聽辯
師彈奏輕柔的音樂,讓學生用動作表演(引導學生把聽到的,想到的聲音用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來
教師彈奏進行曲風格的音樂,學生用動作表演
引導學生學小溪慢慢地流淌,學白云悠然地漂浮,學小貓在地上打滾
強:學農民伯伯用勁地鋤地
人教版音樂一年級教案 篇4
第一單元紅燈停綠燈走
第一課時
教學內容
學唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮時,車輛行人停止通行,綠燈亮時,車輛行人可以通行。
3、聽音樂,做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌,其他同學邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
教學內容
認識四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,
教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導學生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示,
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領奏。
4、學生自由練習。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
六、自由練習唱。
《對不起,沒關系》
活動目標:
1.感知歌曲的AB結構嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
活動過程:
一、我很快樂
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天,徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起,沒關系》的故事,請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問:(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)(2)他
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。
1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對不起”,你會怎么說?為什么要說沒關系呢?
2、小結:原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節(jié)奏譜:這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。