人教版《音樂》一年級下冊全冊教案2
第三單元 音樂中的動物
教學(xué)要求
1、 激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、 本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、 感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
重點：
鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。
教具準備
1、 鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、 卡片：強 弱
第一課時 授課時間
教學(xué)內(nèi)容
1、 音樂活動：聲音的強弱
2、 歌曲《小動物的歌》。
教學(xué)目標
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，并能正確運用到音樂中。
教學(xué)過程：
1、 教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、 教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、 說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、 學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、 認識音樂中的力度記號：f和p
⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）
⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、 將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、 學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。
⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。
⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。
⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。
第二課時 授課時間
教學(xué)內(nèi)容
1、 音樂活動：聲音的強弱。
2、 歌表演《小動物唱歌》。
教學(xué)目標
進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過程
1、 教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、 在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
p 弱 f 強
出示卡片