三年級科學教案 篇1

　　教學目標

　　科學知識目標

　　1.知道蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現象。

　　2.知道蠶的生長發育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。

　　3.知道蠶的身體能夠感知外界環境的刺激。

　　4.知道蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分。身體有口、眼、足、氣門等結構，與取食、運動、呼吸等功能相適應。

　　科學探究目標

　　1.能通過查閱資料和積累經驗，掌握正確的養蠶方法。

　　2.能用文字和圖畫描述幼蠶的形態特征。

　　3.會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。

　　4.能基于觀察到的現象，推測幼蠶身體變化及生命活動現象。

　　科學態度目標

　　1.對養蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。

　　2.能夠領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。

　　3.能夠理解堅持做好觀察記錄的重要性。

　　科學、技術、社會與環境目標

　　1.能體會動物健康生活需要適宜的環境，人類行為影響動物生存。

　　2.知道蠶絲在日常生活中的應用，進一步體會到人類生活與動物息息相關。

　　教學重難點

　　重點：交流養蠶過程中的新發現，觀察蠶幼蟲的生命活動。

　　難點：認識蠶幼蟲的身體結構及對應的功能。

　　教學準備

　　為學生準備：4齡期的幼蠶、桑葉、棉簽、放大鏡、尺子、蠶的幼蟲生命活動觀察記錄表、學生活動手冊。

　　教師準備：蠶吐絲結繭的視頻、給蠶結繭用的小架子或小格子、教學課件。

　　聚焦

　　1.引入：(教學提示：提前通知學生把自己養的蠶連同蠶房及桑葉一起帶到學校。)同學們飼養的蠶寶寶現在長得怎么樣了？(預設：長大了；長得白白胖胖的。)

三年級科學第7課《熱空氣》教學設計 篇1

　　設計意圖：

　　《熱空氣》一課是按照問題、經歷、感受、交流、發現的教學過程編寫的。依據《小學科學課程標準》指出的“小學科學課程改革以培養小學生科學素養為宗旨，積極提倡讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為終身的學習和生活打好基礎。”課文先從多個實驗入手讓學生經歷、感受熱空氣上升的現象，在不斷的經歷、感受過程中，逐漸認識、發現熱空氣會上升。本課的教學設計，從學生已有的生活經驗入手，努力指導學生自行設計實驗驗證猜想，讓學生經歷一段研究科學的過程，體驗科學的樂趣，增長科學探究的能力。

　　教學目標：

　　1、知識：使學生知道熱空氣比冷空氣輕，會上升。

　　2、能力：培養學生實驗操作、觀察和分析歸納的能力。

　　3、教育：培養學生追求真知、勇于探索的科學精神。

　　教學重點難點：

　　指導學生通過實驗搜集豐富的事實，并且進行解釋。

　　教學準備：

　　1、演示材料：課件、衛生香、打火機。

　　2、分組實驗材料：塑料袋兒、紙蛇、棉線、竹棍 、蠟燭、打火機。

　　教學過程：

　　（一）導入新課

　　師：我們來看一段短片，觀察思考，你看到了什么，有什么問題？（這節課

　　我們就來揭開這個謎底。）

　　學生觀看熱氣球上升的短片。

　　師：請你把蠟燭點燃，把手放在上方，自上而下細心體會，有什么感覺？

　　學生實驗（提醒手慢慢移動，注意安全。）

　　吹滅蠟燭，學生匯報實驗結果。

　　學生匯報：有熱空氣向上升、頂手。教師板書 “熱空氣”---導入新課。

三年級科學測量教案 篇1

　　活動目標

　　1、初步學習測量長度的正確方法。

　　2、能用自然物測量物體的長度，并用數學的語言表達測量的結果。

　　3、對測量活動感興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、兩個高矮不同的布娃娃，兩支長短不同的鉛筆，兩根長短不一的跳繩。

　　2、十本大小相同的書。

　　3、小貓、小狗、小猴子頭像各一個。

　　4、1×12的正方形表格。

　　5、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、復習比較物體高矮和長短的基本方法。

　　(1)、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎么與一個矮個子的'布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長短呢?

　　(2)讓幼兒說出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

　　(3)兩個不可以移動的物體比長短。

　　2、初步建立將物體長度數量化的經驗。

　　(1)出示1×12的正方形表格，上面標注三個小動物的家的位置。問：小狗到小貓家遠，還是小狗到小猴子家遠?為什么?

　　(2)小結：我們可以點數小正方形的數量來比較兩個地方之間的距離。

　　3、教師示范正確的測量方法。

　　4、打開幼兒用書，完成操作練習。

　　1、復習比較物體高矮和長短的基本方法。

　　(1)、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎么與一個矮個子的布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長短呢?

　　(2)讓幼兒說出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

三年級科學教案人教版 篇1

　　一、教學目標

　　科學概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。

　　過程與方法：用網狀圖展現對事物的認識；熟練運用各種感官對物質進行觀察對比，對觀察結果進行分析，根據物質的相同點確立分類標準進行分類。

　　情感、態度、價值觀：積極參與有關水的已有認識的研討，發表有根據的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。

　　二、教學重點：

　　認識水的性質及特點。

　　三、教學難點

　　根據物質的相同點確立分類標準進行分類。

　　四、教學準備

　　給每組準備：7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋（應是可封口的密封袋，用來裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、水、白醋、牛奶、空氣；袋外貼上1到7號標簽。

　　給每個學生準備：網狀圖記錄紙1張。

　　給全班準備的材料：有關水的課件資料。

　　教學目標：

　　過程與方法：用尺、量筒、天平、溫度計、秒表等對物體進行測量，采集數據并作記錄。

　　知識與技能：認識到測量對科學研究的重要作用。認識常見的測量工具及計量單位，學會使用方法。

　　情感、態度與價值觀：意識到只憑感覺是不可靠的，科學需要精確的數據。

　　教學準備：

　　教師準備：兩個外觀一樣、內放一些小物體，使質量略有不同的紙盒;方格紙若干張、量杯、量筒、天平、綠豆、溫度計、秒表、冷水、熱水等。

　　學生準備：直尺、葉子、水杯。

三年級科學教案模板 篇1

　　一、教學目標：

　　學著制作一個自轉旋翼，能借助簡單測量工具進行觀察，并提出問題。針對“影響自轉旋翼下落速度的因素”這個事情提問，提高教學效率。

　　二、教學重點：

　　落實到會使用簡單的測量工具，由定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過程中繼續培養發現問題、提出問題的意識和能力。

　　三、教學準備：

　　A、教師準備：

　　1、測量工具――彈簧測力計、尺(直尺、長卷尺)、秒表。

　　2、紙、剪刀、回形針

　　B、學生準備：

　　比賽用紙、剪刀、回形針、筆

　　四、教學過程：

　　（一）談話導入：

　　同學們，探探、究究、奇奇、妙妙制訂了一個比賽計劃：

　　①學會制作自轉旋翼

　　②試驗，找到讓自轉旋翼下降的方法

　　③選一個下降最慢的作品參加比賽。

　　學生按照書上的提示制作自轉旋翼。

　　注意事項：紙的大小不能改變。自轉旋翼要能旋轉。

　　進行簡單的小組比賽。

　　評出每組的'第一名。

　　（二）班級比賽自轉懸翼。

　　小組第一名代表小組進行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進行獎勵。

　　有前三名的同學介紹制作經驗。

　　（三）研究自轉旋翼的下降時間、翅膀大小等特點時，需要搜集實驗數據。光憑感覺是不可能得到準確數據的，測量工具可以幫助我們。

　　1、在這個活動中，我們可能會用到哪些測量工具?怎樣使用這些工具?

　　2、教師介紹測量工具。

　　總結出自轉懸翼下降慢的原因和制作技巧。

　　一、教學目標

　　1、過程與方法：通過觀察、實踐，在活動中發現問題并提出問題，級給某些結論提出疑問。

三年級科學《植物的葉》說課稿 篇1

　　要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。下面是一篇關于三年級科學《植物的葉》說課稿的范文，大家在寫說課稿的范文的時候，不妨多加參考。

　　各位評委老師：

　　我今天說課的內容是三年級科學《植物的葉》，下面我將從以下幾點開始說起。

　　一、說教材

　　《植物的葉》一課選自義務教育課程標準實驗教材，教育科學出版社三年級上冊第一單《植物》第五課。本課是在觀察了陸生植物和水生植物的個體之后，出現的專門觀察植物器官的內容。植物的個體具有生命體的特征，植物的葉也有生命體的一些特征，從而讓學生更進一步認識植物的生命特征。

　　二、說教學目標

　　1、科學探究目標

　　(1)引導學生對一些樹葉，能夠辨別分類。

　　(2)通過指導觀察，讓學生學會辨別哪些葉是同一種葉。

　　(3)觀察樹葉的結構，有什么共同特征。

　　2、科學知識目標

　　(1)樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征，樹對生態的重要意義。

　　(2)植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。

　　(3)葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。

　　3、過程與方法

　　(1)統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數。

　　(2)根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。

　　4、情感、態度、價值觀

　　發展學生研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。

　　三、說教學重點

　　開展觀察葉的生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。學生對葉子的經驗是很豐富的，但是對葉的結構認識不夠，特別是對葉的生命過程認識不夠，所以這方面是本課的重點。